企业基层安全教育.docx

企业基层安全教育安全教育是化工企业安全管理工作中很重要的一项内容，但在很多企业往往流于形式，要取得实效，笔者认为应抓信基层安全教育这一关键，原因如下：1各岗位工人是企业各项制度的最终落实者，安全管理体制亦不例外，由于岗位工人直接从事各项作业，如果其安全意识不强、安全技能不过硬，会直接反映在操作上，导致违章作业，酿成事故。2各岗位工人应该是本岗位工艺、设备等状态的最敌情者，在检修时，他们可以根据地本岗位各部位的即时状态和具体情况，采取有效的防范措施，随时提醒检修人员存在的危险因素，制止不该进行的作业，有效预防事故的发生。一旦发事故，他们可以凭自己对本岗位情况的知情优势，以最省时、省力、又有效的措施，避免事态扩大，减少损失。3各岗位工人是各种安全制度实施的有效监督者的招待者。比如，他们对本岗位的高度责任感，会使他们对本岗位进行的动火、入罐等作业，验看安全票是否安全、安全措施是否落实，抵制违章指挥、违单日作业，从而使各种制度落实到实处。4各基层人员有着丰富的实际生产经验，他们的看法和建议会使各项安全制度更有实际性的可操作性，从而更加有效。那么，如何搞好基层安全教育呢？笔者认为应从以下几点入手：1抓住工段长（班组长）这一关键。工段长（班组长）是“兵头将尾”，是各岗位工人的代表，是各项制度、措施落实效果好坏的关键，基层安全教育收效如何，与工段长（班组长）的安全素质有直接关系。首先要把工段长（班组长）的安全知识教育、安全技能培训做为基层安全教育的重点和第一位的事情，这样才能为基层安全教育打下人员基础；其次，在实行工段（班组）安全工作工段长（班组长）负责制的基础上，充分调动工段长（班组长）的积极性和责任感，把对本岗位工人的安全教育变成工段长（班组长）的自觉行为，使之经常化、细致化。2在内容上要把重点由政策、法规、常识转移到本岗位的工艺操作上，突出本岗位特殊性，尤其是紧急情况处理，可由工段长、车间技术人员、安全技术部门共同针对各岗位的各种情况，制定出具体的、详尽的、可操作性强的预案形式，把安全融入到每个生产环节、每个职工的每个操作中，并且要充分考虑岗位工人的文化素质，使每位工人走出安全即为口号、形式、空洞的宣教，与生产脱离甚至对立的误区。3在形式上切忌照本宣科、教条主义，要根据实际情况，尤其是工人的具体情况，不具一格，关键是注意实效。如现场巡杳时模拟操作，本岗位既定预案演练，管理人员与岗位工人、岗位工人之间以聊天形式进行讨论，事故现场经验教训总结等，以动手操作为主，书面答题为辅。4加强监督管理。分车间、厂两级检查，结合工段自杳，安全职能部门随时检查。除检查安全教育台帐、记录、试卷外，重点放在操作上，如针对本岗位特点，随机提出工艺、设备、操作、异常情况、事故处理与救护等方面的细节问题，让岗位工人实际或模拟操作，现场指出不足和讨论，把监督检查当成一项轻松、实在、工人喜闻乐见、能使人有收获的实效行为，切忌走过场。检查本身对管理人员的素质是一个考验和提高，从而也可起到相互促进作用。总之，基层安全教育要突出“实”和“细”字，最终目的使安全在每位职工心中变成看得见、摸得着的东西，由有意识地遵章作业变成下意识地遵章作业，使每位职工把自己的岗位当成自己的家一样，对这个家里的每件事、每样东西、每个“闯入者”，都主动过问和处理，这样就最大限度地消除了事故和滋生，真正起到“预防为主”的目的。