小孩教育问题：小学生《家庭教育》百问百答.docx

小学生家庭教育百问百答大全1、亲子沟通有哪些要避免的“雷区”（）？问题四：沟通过程专断化 许多家长和孩子交谈时，常常只顾自己“畅所欲言”，喜欢使用强硬的措辞，“你要”“你应该你不能”等常常挂在嘴边，没有孩子商量回旋的余地。时间一长，孩子渴望交流的愿望便会被压抑住，渐渐不想再与家长沟通了。 每个孩子都有自己的想法和看法，有自己独特的认知世界的角度和方法。家长应尊重孩子，把孩子当做一个独立的“人”来看待，让孩子有说“不”的权利和自由。在一些事情上要和孩子沟通，就算孩子不懂，做家长的有责任让孩子去了解，征询孩子的意见，无论孩子的意见如何，让他发表出来都有好处，孩子会感觉到自尊心得到满足，也激起了与家长交流的欲望。问题五：沟通时机不合理 许多家长不懂得把握和孩子沟通的时机，当孩子专注地做一件事时，家长就插进去想打开话匣子，或者孩子刚受了批评，心情还未平静，家长就想“趁热打铁”去与孩子沟通等，还有在饭桌上对孩子施加教训，这样的结果，只会导致孩子的抗拒和不满。家长纠正孩子的关键性缺点时，一定要注意考虑成熟，选择最佳时机。可以利用在送孩子去幼儿园的途中与他聊天，或一起做手工时，孩子想与成人玩耍时，这都是与孩子沟通的最佳时机。问题六：沟通语言负面化在我们内心烦燥、生气时，与对方的交谈通常充满怨气和指责。光是前缀以“你”为开始的，就难免掉入下列贬损孩子的陷井里。2、学生会早恋的原因有哪些？是什么原因让早恋增多呢，这得从孩子自身和成长环境说起，可以说三大原因导致孩子早恋增多。生理早熟 反季食品是元凶 调查显示，青少年的早熟时间比以前提前四五年，而早熟是早恋的最大诱因。青少年早熟包括生理早熟和心理早熟，生理上的早熟促使青少年性心理早熟,很多学生开始恋爱,并偷尝禁果。据专家介绍,反季的食品是促进孩子性早熟的元凶，孩子平时经常吃含激素类食品，如激素催熟的肉鸡、甲鱼等,这些食物加速孩子的性早熟。心理早熟 家庭因素影响大 孩子心理发生变化，除了生理发生改变外，很大程度受生活环境影响，特别是独生子及单亲家庭子女。独生子女和出身单亲家庭的孩子心理上相对脆弱，部分独生子与父母缺乏沟通，在生活上有孤独寂寞感，而单亲家庭的孩子，由于缺乏父爱或母爱，更容易通过早恋获得心理安慰。不良文化 污染孩子幼小心灵 大量成人化的图书、影视节目等给孩子的思想行为带来巨大冲击，引得不少学生模仿里面的情节。现在孩子们喜欢看的动画片、小说、偶像剧等，有大量谈情说爱的情节。一些明星糜烂的私生活也给孩子带来负面影响，甚至有一些孩子希望成为“艳照”主角，从而吸引异性的关注。3、和孩子谈话时，是不是总要严阵以待?那倒不一定，我们和孩子的许多交谈其实是很随便的。如果孩子说，“妈妈，今天放学后我要去戴维家”，那么没必要回答说，“我知道了，你决定今天下午去拜访朋友”。一句简单的 “谢谢你告诉我” 就足够了。只是当孩子要你了解他的感觉时，你才需要严阵以待，要迎合孩子的高兴劲儿是很容易的。面对孩子的兴奋宣告，“我今天数学考了 97分”，我们不难报以同样的热情，“97分! 那你一定高兴极了。”需要技巧的是如何处理孩子的消极情绪。在这种情况下我们才需要克服旧有的冲动，如忽略、否认、上纲上线等。4、父母应该如何惩罚孩子？孩子总是会犯错误的，是可以惩罚，但惩罚不可滥用。有效的、成功的、具有激励性质的批评，可以改变一个人，使他一生受益，将一个人引向成功的。相反，一个伤害自尊重心，令人消沉的批评如：讥讽嘲笑，会让一个人从此一蹶不振，造成“破罐子破摔”。对于处在道德发展第一水平前习俗第二阶段后的小孩需要权威，所以可以实施必要的惩罚。但是在实施中要注意孩子的个性是情感性还是物质性，如果是物质性的小孩直接剥夺物质或享受。情感性惩罚就需要保护小孩的情感，首先家长自身的情绪不能激动，不能用挖苦、说教、警告、谩骂、威胁等方式。并且在惩罚中不涉及人格，不说不要小孩、你好笨之类的话，具体实施时给孩子选择被罚方式的权利。具体做法是在惩罚时要明确而又强烈地表达不同意的立场，表明期望，提供惩罚方式的选择，然后告诉孩子怎样弥补自己的失误并采取行动。这样可以让他们明白这是犯了错误而体验歉疚感情，这种内化了的感情体验是使他们以后杜绝类似错误的最好方法。而过分的打骂将对孩子加深一层伤害，不良后果是多方面的，诸如挫伤自尊和自信，疏远严厉的父母和变得敌意和冷酷，并且这些后果的影响在以后的成长中会逐渐以破坏性的方式表现出来。下面有两个惩罚比较成功的例子。英国的皮特丹博物馆收藏了两幅画一幅是人的骨骼图，一幅是人的血液循环图。很多人都认为是著名画家的杰作。其实不然，两幅都是一个小学生所画。这个小学生什么都感到好奇。有一天，他看见了校长的一只漂亮的小狗，于是他偷着打死了小狗。非要看看狗的心脏是什么样的。校发现了心爱的小狗被打死，心里异常恼火。非要严惩这个学生。当校长了解到小学生打死狗的原因后，毅然作出了这样的处罚决定：要他画两幅画，一幅是狗的骨骼图，一幅是狗的血液循环图。就这样小学生认真的研究起了狗的内部构造，最后他成了一位著名的画家。校长的惩罚举措，激励了学生的欲望，立志成了才。 澳大利亚有几个少年放火把森林烧了，烧死烧伤很多人和动物。澳大利亚政府的做法是，让他们挨家挨户去道歉，安慰受伤者及其家庭，这就是对孩子非常负责的做法。他们去道歉时看到被大火烧伤的人，触目惊心，终身难忘。这种惩罚的方式是人性的，既不伤及孩子尊严，又使他们从中受到教育。5、您用过这些批评吗？1.不分青红皂白的批评 阿飞看到妈妈在粘贴东西，以为也需要剪刀，于是爬到高处帮忙去拿。妈妈看到后，大声“疾呼”：“你在干什么？快给我下来！说了多少次了不能爬这么高就是不听”这种不分青红皂白地批评，容易误会孩子，让他感到委屈，继而影响他做成好行为的积极性。2.不分时间、场合的批评 有些家长认为“当众教子”，会让孩子深刻记住这个教训。殊不知，宝贝也要面子。如果不分场合地训斥、指责，只会挫伤他的自尊心，尤其是对于心细、敏感、自尊心强的孩子。 不当场合公共场所当着亲戚朋友的面当着邻居、同伴等熟人的面 不当时间清晨破坏孩子一天的好心情吃饭时影响孩子的食欲睡觉前影响孩子的睡眠3.翻旧账菲菲饭前又忘了洗手，结果招来的是妈妈的连珠炮：又忘洗手了，说你多少次了，都想什么呢？前天还把玩具忘小花园，能不能长点记性基于孩子当下的错误，将其以前的过失统统数落一遍，这会让孩子觉得他在父母面前永远无法翻身。而且这种重提旧账的做法由于牵扯太多，反而将当前的主要问题淹没在纷飞的口水中。4情绪转嫁 有些父母在自己的工作、生活中难免有不如意的地方，致使情绪焦虑、紧张、失落。此时，孩子一旦出现过失，家长则为雷霆震怒，情绪激动，如狂风暴雨的说教之词扑面而来，将内心不满倾倒而出，忽视了孩子的感受，也忽视了这种宣泄的有效性。6、中小学生有哪九种学习行为和状态？1、拖拖拉拉型 （作业没效率，能拖多久就拖多久的）2、情绪波动型 （学习成绩波动与情绪波动一致的）3、干打雷不下雨型 （向家长承诺一定会努力，但不行动）4、自暴自弃型 （破罐子破摔，对学习和为来没有任何信心）5、马马虎虎型 （作业和考试的题会做，但粗心大意，不是看错就是 写错字，写串行的，因马虎丢分）6、厌烦学习型 （轻微：某一科目不爱学；严重：什么科目都不爱学，讨厌学校，讨厌作业和考试）7、依赖监督型 （不监督就不学习或者拖延；自制力很差；孩子和家长之间有信任的障碍，关系紧张）8、物质激励型 （给奖励会表现积极，但会跟父母讲条件）9、模范学生型 （能基本自己规划时间和活动，自控力良好，学习独立性很强，能高效率完成作业，有良好的学习习惯和学习心态，成绩好而且稳定。）7、父母任性给孩子的心理伤害有哪些？目前，我国家庭中存在“小太阳”和“大太阳”现象，有意思的是，成人围着孩子转的“小太阳”现象其实只是独生子女教育的表面现象，而在这现象背后，那若隐若现的父母将自己的意志和愿望强加于孩子身上的“大太阳”现象，似乎更为普遍，也是许多问题的实质所在。 可以说，下是父母的自以为是和“任性”导致了“大太阳”现象。父母的“任性”往往持续时间长，对孩子的影响大。这些影响主要涉及三个方面： 1、父母源于“任性”的过分关注易导致孩子的逆反心理 记得有一位母亲说她的孩子对她很仇视，不爱和她讲话，每天都苦着脸对她。叫她出来吃饭，她也不吭声，坐下就吃。批评她哪些事情做得不对时，孩子也不说话，但就是不改。原来这位母亲总是盯着女儿的一举一动，女儿把书包放在腿上，她说书包太脏，怎么能放在腿上呢？女儿靠在桌角上，母亲说，您看这孩子总是站没站相、坐没坐相。当我们让女儿讲几句话时，母亲又说这孩子和谁讲话都没条理，不知道每天大脑里想些什么。母亲最后还说：“我每天特别辛苦，管她吃饭穿衣，管她学习交友，可最后她竟然把我当敌人！” 是啊，这就是症结所在。如果这位母亲不及时调整自己，也许这会成为另外一个悲剧的根源。一位严格的母亲，一位任何事情都要按照她的意愿发展的母亲，要么培养出唯唯诺诺的孩子，要么培养出与父母为敌的逆子。 2、“任性”父母易导致孩子缺乏自信心和创造力 对孩子严格要求的父母通常不能容忍孩子在生活中的细微差错，有时父母还会抓住那些“小辫子”不放，以此来教导孩子。对孩子取得的成功，父母通常不屑于同孩子一起分享成功的喜悦。因为在父母眼里，这点小事岂能算得上成功。 这样的结果是，为了避免父母的消极评价和不满，孩子不得不迎合父母的愿望，并由此变得患得患失，瞻前顾后。这样的孩子，自信从何而来？又怎能发挥出个体的创造性？ 3、“任性”父母往往言传与身教不一，使孩子无所适从 在习惯上，我们总是认为只有当我们认认真真地告诉孩子，教导孩子什么东西的时候，孩子才是在学习。而儿童的思维特点及其好模仿的本性，决定了他们无时无刻不在学习。“任性”父母常常对孩子是“马列主义”，要求孩子好好学习；而对自己，在态度与行为等要求上会有所不同，甚至是“自由主义”，更不必提“天天向上”了。父母的言行不一致，以父母为榜样的孩子则会无所适从：到底是听父母的教导，还是学父母的行为？更多的时候，孩子还是“眼见为实”，照着父母的为人处事去做。所以说，父母若要“任性”地希望孩子怎样做，自己首先得做出表率。“身教大于言传”，已为很多心理学家所证实，否则，教育的效果会大打折扣。 小结：任性的父母，不仅教育出任性的孩子，而且还会对孩子的其他人格特征产生不良影响。例如，在父母不分青红皂白、忽略孩子个性的过分管制下，有的孩子变得软弱，有的孩子变得缺乏责任心，还有的孩子变得依赖性强、推卸过失等等。这些性格特征都有可能成为一个人的人格缺陷，并最终影响孩子的健康成长。 在孩子小的时候，父母的任性可以逼迫孩子去做一些事，孩子也会顺从父母的意志。但当孩子长大一些以后，父母的任性往往会培养出更加任性的孩子，他们会叛逆，会反抗，会追求自己的尊严。所以，我们看到的是任性的孩子，宁愿舍弃生命也不再屈服于父母的安排。之所以会产生这样的悲剧，恰恰是因为父母的任性培养了孩子的任性。 8、亲子沟通有哪些要避免的“雷区”？与孩子沟通是再平常不过的事情了，但是您是否每天也上演着不当的亲子沟通呢？这些片段正在对孩子产生着负面影响呢！让我们一起来看看亲子沟通的“雷区”。问题一：沟通方式单一化 ( 只说不听 ) 家长过于主观，不考虑孩子的想法和需要，也没耐心静下心来倾听孩子的真实想法。家长把沟通看成是单方向的家长讲，孩子听，一味将自己的想法和看法强加给孩子，不准孩子反驳，也不准孩子表达自己的看法，孩子的自主性根本就谈不上。 家长应该学会去聆听孩子的心声，学会用聊天的方式去了解孩子的想法。孩子感觉到家长对待自己的平等态度，也就会乐于将自己的心里话说出来。 问题二：沟通渠道片面化 ( 只重语言沟通,缺乏身体等其他方式的沟通 ) 一说沟通，大部分家长认为就是和孩子用语言交流、谈话，把语言当作是和孩子沟通的唯一方式或主要方式。因此，在和孩子沟通时，家长只会一昧说教，讲道理，给孩子的感觉就是家长总是不停地唠叨。 其实，沟通时家长不宜仅仅立足于语言的沟通，应该采取多种方式。美国人类学家在研究人与人的沟通时发现，孩子在表达感情时，更偏重使用身体语言，抱一抱、亲一亲、一个赞赏的眼神都是孩子需要的。所以家长要学会善于用身体语言表达自己对孩子的爱，让孩子感受到“妈妈 ( 爸爸 ) 是爱你的”。 问题三：沟通内容太泛化，缺乏针对性 不少家长有一种习惯就是容易语重心长，但是说出的话却又特别空洞。因为这些话缺乏明显的针对性和可操作性，孩子很难领会，有时反倒容易造成心理上的压力，因此对孩子的教育是无效的，也是无益的。例如，孩子不太讲卫生，吃过的、用过的东西到处乱放乱扔，母亲批评“你这孩子，习惯不行，让人烦”。说“习惯”，太宽泛了，习惯包括孩子的方方面面，孩子还是意识不到自己到底存在什么缺点，也就不知道该从何下手改变自己。最好直接说具体的行为，告诉孩子为什么不对，更要说清应该怎么做。9、如何成为好爸爸（）？4.树立知识“权威”孩子从2、3岁后进入求知欲的旺盛期，会有很多问题从小脑袋瓜里冒出，此时父亲一知识权威的形象出现最合适了当孩子问问题时，耐心准确地回答，不嫌麻烦而敷衍了事，要抓住机会向孩子传授知识。而且，一个热衷于和孩子一起探索世界的父亲，才能获得真正的威信。著名教育家卡尔威特在他孩子很小的时候就常常利用生活中的场景来教导他，比如当他们经过水果店时，父亲就问儿子有哪些水果；路过田野时，父亲就向儿子介绍看到的花草树木。5.忙爸爸也能做好爸爸哲学家周国平在宝贝宝贝曾写到做孩子的大玩伴，而且是特别舍得花时间，“我觉得和孩子在一起玩的时间是特别短暂的，你现在少写一些东西、少挣一些钱在以后都是可以弥补的，可孩子的童年时光一旦错过了就再也补不回来了。和孩子在一起的时候,我总是尽力调侃，在孩子面前搞笑，她也会和我互动，所以我觉得孩子的幽默和我的这种努力也是有关系的。”忙爸爸也能成为好爸爸吗？先来听一位过来人的故事：我有2个孩子，大女儿出生时，我30岁，以事业为重，根本没花时间在家庭上。当我想去教育孩子时，才发现她已经很叛逆了，根本不和我谈想法，有个朋友这样说：“你没有见证她的成长，却要她来听你的经验，怎么可能？”所以，小女儿降生后，我决定要弥补曾经失去的东西。我是做咨询的，平时听很多客户谈需求、想法，有时想想，为什么这些人就值得我花功夫，自己的孩子却从不去耐心聆听呢？现在，我把孩子也当做客户，花功夫陪她们，感受她们的感受。孩子们越来越喜欢和我聊天，我也不觉得烦，因为跟她们相处越久，就发现与人打交道的道理是相通的，这对我跟客户打交道也很有促进。我的建议是，不要把孩子和事业看成矛盾体，多花时间在孩子身上，不表示你就会缺少时间干事业。事实上，和孩子相处最起码能让你在休息时充满乐趣，干起事业来更加有劲。很多忙爸爸，总在孩子出问题后才凸显爸爸的角色，但往往为时已晚。因此，为了避免日后出现教育困境，同时也让孩子健康成长，从现在开始“经营”吧！ 您是否每天都是披星戴月地早出晚归或者频繁出差，那就找找弹性的工作时间为陪伴孩子寻找可能性。调休的时间里，去送孩子上学或接他放学。如果他在家，留出部分时间与孩子一起玩耍、嬉戏。或许您已经很累了，但是这样的间隙会让孩子获得真实的父爱以及由此带来的快乐。重新检视自己的日程表：上下班、开会、发E-Mail、消遣把“水分”滤掉，尽量不把工作带回家；假日尽量推掉一些应酬，和太太、孩子一起郊游或看展览、演出，享受家庭相聚的快乐。6.妈妈做不到你见过孩子骑在妈妈头上玩的吗？妈妈能有这样的胆量和力量吗？所以，老爸们需要在这些地方下工夫。你孩子会觉得，老爸真好，能带给好玩的经历；你老婆会觉得，老公真好，能带孩子有担当，是个“纯爷们儿”。10、父母应该如何惩罚孩子？孩子总是会犯错误的，是可以惩罚，但惩罚不可滥用。有效的、成功的、具有激励性质的批评，可以改变一个人，使他一生受益，将一个人引向成功的。相反，一个伤害自尊重心，令人消沉的批评如：讥讽嘲笑，会让一个人从此一蹶不振，造成“破罐子破摔”。对于处在道德发展第一水平前习俗第二阶段后的小孩需要权威，所以可以实施必要的惩罚。但是在实施中要注意孩子的个性是情感性还是物质性，如果是物质性的小孩直接剥夺物质或享受。情感性惩罚就需要保护小孩的情感，首先家长自身的情绪不能激动，不能用挖苦、说教、警告、谩骂、威胁等方式。并且在惩罚中不涉及人格，不说不要小孩、你好笨之类的话，具体实施时给孩子选择被罚方式的权利。具体做法是在惩罚时要明确而又强烈地表达不同意的立场，表明期望，提供惩罚方式的选择，然后告诉孩子怎样弥补自己的失误并采取行动。这样可以让他们明白这是犯了错误而体验歉疚感情，这种内化了的感情体验是使他们以后杜绝类似错误的最好方法。而过分的打骂将对孩子加深一层伤害，不良后果是多方面的，诸如挫伤自尊和自信，疏远严厉的父母和变得敌意和冷酷，并且这些后果的影响在以后的成长中会逐渐以破坏性的方式表现出来。下面有两个惩罚比较成功的例子。英国的皮特丹博物馆收藏了两幅画一幅是人的骨骼图，一幅是人的血液循环图。很多人都认为是著名画家的杰作。其实不然，两幅都是一个小学生所画。这个小学生什么都感到好奇。有一天，他看见了校长的一只漂亮的小狗，于是他偷着打死了小狗。非要看看狗的心脏是什么样的。校发现了心爱的小狗被打死，心里异常恼火。非要严惩这个学生。当校长了解到小学生打死狗的原因后，毅然作出了这样的处罚决定：要他画两幅画，一幅是狗的骨骼图，一幅是狗的血液循环图。就这样小学生认真的研究起了狗的内部构造，最后他成了一位著名的画家。校长的惩罚举措，激励了学生的欲望，立志成了才。 澳大利亚有几个少年放火把森林烧了，烧死烧伤很多人和动物。澳大利亚政府的做法是，让他们挨家挨户去道歉，安慰受伤者及其家庭，这就是对孩子非常负责的做法。他们去道歉时看到被大火烧伤的人，触目惊心，终身难忘。这种惩罚的方式是人性的，既不伤及孩子尊严，又使他们从中受到教育。11、家长如何关注孩子健康（睡眠、饮食、运动）？（1）睡眠一个孩子是睡着的时候在长个子，人一般在22:00-1:00为生长激素的分泌的高峰期，生长激素能促进骨骼、肌肉、结缔组织和内脏的生长发育，意味着孩子在10点之前必须是睡着的。孩子大脑的夜间状态对他们的身心成长至关重要，在大脑夜间分泌的重要物质当中，有一种叫做“褪黑激素”的东西。它与睡眠紧密相关，这种激素具有抑制性成熟的作用。越是睡在光线明亮的寝室里，越无法充分分泌应在此时期分泌的褪黑激素。如果在这个非常短暂的时期没有充分分泌褪黑激素的话，首先会带来性早熟的结果。而清晨光线变明亮后，孩子大脑分泌的是血清素。这种物质对于乳幼儿大脑的发育起着非常重要的作用，其重要性不亚于褪黑激素。 睡眠环境：隐形杀手辐射（2）饮食儿童营养饮食误区 晚餐吃的少对成年人来说晚餐吃的少,是很好的一种饮食行为与习惯,但对于儿童而言就另当别论了。儿童是处于发育的旺盛期,需要大量的能量与营养来供应身体和大脑的发育和成长,即便是晚上儿童成长发育也不会停止。如果晚餐吃的少,所摄取的能量与营养就会减少,日子久了将会影响儿童的正常发育,不利于儿童的健康。 偏爱肉食 有些孩子从小就成了“肉食动物”，既然孩子爱吃，很多妈妈也随他而去了。其实,这种想法是错误的,肉食虽然含有比较丰富的营养,但儿童的消化吸收功能偏差,不能很好的进行消化吸收,长时间的进食肉类食品,容易使儿童形成疳积之症,导致儿童的身体素质下降。而主食中所含有的碳水化合物是人体所需热量的主要来源,儿童的运动量大,需要的热量也多,因此重视孩子的主食显得尤为重要。 零食不离口，有些妈妈孩子准备的零食也是营养品，认为多吃点没什么,殊不知，这样让正常的三餐成了点缀。其实,这样不但不能为儿童提供正常活动所需要的热量和营养,还会带来一些健康问题,比如脑细胞营养不足、思维分散等,对孩子的健康成长具有很大的危害。 常喝饮料 有些妈咪的营养学知识非常薄弱，认为饮料比水贵，所以饮料酒比水好。这真是大错特错，尤其是一些带泡的碳酸饮料。盲目补充营养 生活中儿童营养品的广告是铺天盖地，由于爱子心切,很多妈妈便对儿童进行滥补,从而导致了一些疾病和危害的发生,对儿童的健康产生了不利的作用。如含有咖啡因的饮料,某些食品中的食品添加剂,这些都可以引起孩子这样那样的问题,对儿童身体存在着潜在的威胁。（3）运动诸如俯卧、抬头、挺胸、爬、坐、站立、行走、跑、跳、钻、投、抛、攀、翻滚等动作都属于大运动，3-6岁是大肌肉运动的敏感期，也就是发育的黄金时期。看似只是跑跑跳跳，其实它的意义很重要一方面能促进儿童身体的健康发育；另一方面，由于动作是大脑命令的执行者，动作的敏捷性直接反映了来自大脑的思维状况，所以运动能促进智力发展。脑科学研究发现，运动可以增加脑的血流量，从而供给脑细胞更多的空气和养料，对脑发育起着积极的促进作用；婴幼儿的运动还可以增加脑的重量和皮质厚度，如果脑缺氧或血糖不足，会严重影响脑的正常发育和思维活动、聪明智慧。德国弗赖堡大学研究人员经大量研究发现，原来运动使发育因子通过血流循环进入大脑，促使神经细胞新生，从而改善大脑的记忆力与认知能力。12、针对物质激励型 的孩子，家长应该怎么办？特征：因为曾经的成就或者好表现受到了物质激励，表现得比较积极努力，但一旦没有物质激励了，会懈怠；父母提出要求是，孩子也会提出奖励条件。分析：关于物质激励的教育学实验结论：最有效的奖励是对孩子每一个小小进步，小小的成就的及时欣赏、认同和鼓励。建议：谨慎采用物质激励；以肯定，赞赏，鼓励为主要激励手段。13、为什么不应该直接问孩子, “你为什么有这种感觉?”有些孩子可以告诉你他为什么感到害怕、愤怒或不高兴，但对于很多孩子来说，“为什么” 这个问题犹如雪上加霜。现在除了原有的困扰之外，他们还要分析原因并找出合理的解释。通常孩子不知道他们为什么会有某种感觉，有时即使知道，他们也不想告诉大人，因为他们担心在大人眼里，他们的理由似乎不成其为理由。(“这点儿事儿也值得哭?”)对于一个正在伤心的孩子来说，听到一句“我知道你感到很伤心”，要比受到逼问“出什么事了?”或“你为什么有这种感觉?”要舒心得多。他会觉得，和一个接受自己感受的大人交谈，比和一个逼他解释的大人交谈要容易得多。14、如何培养诚实守信的孩子？（1）从实际出发，量力而行。（2）不忘诺言，努力去做。 （3）说话算话，及时改过。 （4）诚心诚意待人接物。15、父母惩罚孩子需要注意的问题？惩罚是人们常用的老子方法，有些人甚至迷信惩罚。这是因为人们对惩罚的作用和如何运用缺乏了解。惩罚有时是必要的，便如何运用，才达到最大的效果呢？a时效性。惩罚是一种负性强化，是从行为效果的相反意义上接受教训。因此，在施予惩罚时，惩罚的时间与行为效果发生的时间越接近越好。如果孩子在做不好的事情之前就被训诫或警告，比他实际做过以后再被惩罚，前者的效果会好得多。b一致性。父母所持的惩罚标准应该前后一致。孩子受到无原则的惩罚，其错误行为的发生率比完全不受惩罚时还要高。所以，父母对待孩子，无论是表扬抑或是惩罚，很重要的原则是一致性。无论在情感上或在行为上均应如此。c解释理由。施以惩罚而不解释理由，这样惩罚的效果一定不好。应该让孩子明白为什么惩罚他。这样他就能吸取错误行为的教训而有所改变，以后犯同样错误的可能性才会减少。d谁做惩罚者。父母在教育孩子中所起的作用有时是不同的。因而针对孩子不同的违纪行为，由谁去惩罚也应有所考虑。父亲或母亲与孩子关系越密切，施以惩罚的效果也越好。密切的亲子关系使他们彼此之间更易沟通，更多理解。语言的训诫或惩罚就易于被孩子接受。e惩罚的负性影响。惩罚有时是必要的，但是惩罚并不等同于打骂，施以惩罚也不必然与父母的粗暴态度相联系。粗暴的打骂等惩罚行为会造成不良的后果，它会给孩子留下一个很强的攻击性行为模式的印象，这样的孩子也会变得断肠草和养成好攻击的习惯。同时，过于频繁地使用惩罚，会使孩子变得逃避惩罚者，甚至会产生畏惧和无助感。由于无法逃避惩罚而变得畏缩不前，根本无助于改正错误。当孩子稍大以后，他们对父母粗暴、频繁的惩罚行为产生反感，会更加强助长知音情绪和敌对行为的发生。16、哪些孩子容易发生早恋？有6类孩子容易早恋1.性格外向、相貌出众的学生，比性格内向、外表平平的学生更容易发生早恋。因为性格外向的人大多敢作敢为，敢于触犯校规，不安份守己，有适合自己的对象，就会大胆追求，并且相貌出众的学生，常常是大家追求的目标，尤其是漂亮的少女，往往经不起别人的追求，她们以被男孩爱慕为荣，听信甜言蜜语，很快陷入男孩子的情网。2.喜爱文学、有文艺才华的学生容易早恋。这些学生由于受环境熏陶，感情丰富，多愁善感，喜欢用书中、歌里的浪漫情节来类比自己的生活，效仿艺术家笔下的主人公，追求理想的爱情天地。加上他们有某个方面的才华，常被异性羡慕，故很容易获得爱的信息。3.性格软弱、虚荣心强的学生容易早恋。这部分人以女生多见，她们从小娇生惯养，依赖性强，找了男朋友，便觉得有了依靠，她们把自己附属于一个男孩，因此，很容易成为男生的爱情俘虏。而那些虚荣心强的女生，大多是由于强烈的虚荣心，使她们乐意接受男孩子的殷勤、赞美以及小恩小惠。有的学生是出于“攀比”心理，而走上早恋的。她们看到自己的同龄人有了男朋友，进出于电影院、舞厅、酒馆等，于是，也不甘落后。4.学习成绩差的学生比成绩好的学生更容易早恋。这些学生常不受老师欢迎，在学习上很少受到特殊关心，也无法把精力放在学习上，从而根本不会从学习中获得乐趣，于是，他们便把无处打发的精力和时间转向爱情，转向社会，以弥补感情上的空虚。这些学生大多不以班上的同学为追求目标，尤其是女生，常找社会青年。5.缺少家庭温暖和爱护的学生容易早恋。这些人常见于父母感情破裂、离婚、受继父继母虐待，或父母双亡寄人篱下得不到温暖，生活在一个冷漠、压抑，甚至受辱的环境里。于是，渴望得到他人温暖，而异性的抚慰正可以弥补这一点，使他们尝到了爱情的甘甜。6.环境不好的学生容易早恋。这些学生接触些不三不四的人，或者与他们一起玩的朋友都是早恋者，在旁人的教唆和指使下，也大胆效仿，正如古人云：近墨者黑。早恋的原因往往是多方面的、复杂的，有的学生集上述几种情况于一身，也不一定会发生早恋；有的学生在一个偶然机会，便掉进了情网。故不能为了“防微杜渐”而机械地用这些教条去对号入座，而要善于发现早恋的先兆，如在学习、劳动、课外活动中有异常表现；只有这样，才能抓准时机，掌握教育的主动权。17、家庭教育与学校教育到底有什么样的差别呢？首先，是教育目标的差别。学校教育目标清晰、明确、全面、具有法定性质；家庭教育目标则可能片面并存在主观随意性，家长应注意对孩子要求的科学性。其次，是教育的内容也不同。学校教育内容科学、系统，而家庭教育内更为繁杂。再次，教育方式不同。家庭教育主要靠家长以身作则，而学校教育从规律入手，遵循科学的原则与程序，有课堂、有教材、有系统。最后，是教育的权威性。家庭教育的权威性主要指血缘伦理，学校教育的权威性体现于对科学知识的理解和把握，教师会因为其知识渊博而受到学生的宠爱。18、父母应该如何惩罚孩子？孩子总是会犯错误的，是可以惩罚，但惩罚不可滥用。有效的、成功的、具有激励性质的批评，可以改变一个人，使他一生受益，将一个人引向成功的。相反，一个伤害自尊重心，令人消沉的批评如：讥讽嘲笑，会让一个人从此一蹶不振，造成“破罐子破摔”。对于处在道德发展第一水平前习俗第二阶段后的小孩需要权威，所以可以实施必要的惩罚。但是在实施中要注意孩子的个性是情感性还是物质性，如果是物质性的小孩直接剥夺物质或享受。情感性惩罚就需要保护小孩的情感，首先家长自身的情绪不能激动，不能用挖苦、说教、警告、谩骂、威胁等方式。并且在惩罚中不涉及人格，不说不要小孩、你好笨之类的话，具体实施时给孩子选择被罚方式的权利。具体做法是在惩罚时要明确而又强烈地表达不同意的立场，表明期望，提供惩罚方式的选择，然后告诉孩子怎样弥补自己的失误并采取行动。这样可以让他们明白这是犯了错误而体验歉疚感情，这种内化了的感情体验是使他们以后杜绝类似错误的最好方法。而过分的打骂将对孩子加深一层伤害，不良后果是多方面的，诸如挫伤自尊和自信，疏远严厉的父母和变得敌意和冷酷，并且这些后果的影响在以后的成长中会逐渐以破坏性的方式表现出来。下面有两个惩罚比较成功的例子。英国的皮特丹博物馆收藏了两幅画一幅是人的骨骼图，一幅是人的血液循环图。很多人都认为是著名画家的杰作。其实不然，两幅都是一个小学生所画。这个小学生什么都感到好奇。有一天，他看见了校长的一只漂亮的小狗，于是他偷着打死了小狗。非要看看狗的心脏是什么样的。校发现了心爱的小狗被打死，心里异常恼火。非要严惩这个学生。当校长了解到小学生打死狗的原因后，毅然作出了这样的处罚决定：要他画两幅画，一幅是狗的骨骼图，一幅是狗的血液循环图。就这样小学生认真的研究起了狗的内部构造，最后他成了一位著名的画家。校长的惩罚举措，激励了学生的欲望，立志成了才。 澳大利亚有几个少年放火把森林烧了，烧死烧伤很多人和动物。澳大利亚政府的做法是，让他们挨家挨户去道歉，安慰受伤者及其家庭，这就是对孩子非常负责的做法。他们去道歉时看到被大火烧伤的人，触目惊心，终身难忘。这种惩罚的方式是人性的，既不伤及孩子尊严，又使他们从中受到教育。19、如何因人而异批评孩子？年龄2岁以下不主张直接批评此阶段的宝宝常有把衣服纽扣扣错位，把两只鞋子穿反的情况；再大点的孩子，尤其是男孩子则顽皮、好打闹他们往往全然不知是错，这种情况也不能称为错。因此，此时不应被过过多责备，更不要说那些伤害孩子自尊心的话，如“真笨”“你真是没用”。应该在如何做上给予具体指导，不断丰富孩子的生活经验。 2-5岁直接告诉结果批评不是讨伐、审讯，而是指导、教育。因此指出错误时点明后果，让孩子明白确实出现了不好的结果。一般分两种情况。人与物：可告诉他，“看，牛奶洒了。”人与人：可告诉他“被打是会痛的。”时忌贴标签，批评孩子不能否定人格，因此不要给他打上“很坏”、“很笨”之类的标签。性格对于性格内向、胆小的孩子，批评与鼓励相结合，用词尽量不要太严厉，一般可用协商的口吻，比如这样做是不是不对？你看这样就更好把！对于听话、沉稳的孩子，可采用追问的方式，一步步引导其自己发现错误，比如：你爱吃这盘西兰花不让别人吃，那爸爸爱吃土豆牛肉也不让你吃，可以吗？对于性格开朗、活泼、爱说爱笑的孩子，父母提出批评时，需态度严肃，否则被认为玩笑而不予以重视、纠正。20、父母应该如何鼓励孩子？鼓励孩子意味着父母相信孩子相信他们的能力和智慧，相信他们能战胜面对的一切困难。那么，应当如何鼓励孩子呢？ a发现优点。再调皮的孩子也有优点，再与人为难的孩子也愿意别人肯定他。所以，不要忽略孩子的优点或把它视为理应如此。父母应当及时而充分地表示对他的能力和的欣赏，并让他感觉到父母对他所持有的肯定和友好态度。发现孩子的优点并鼓励它，老师教育的起点。要先肯定，再教育。没有必要的肯定，教育就有可能走入歧途。b不要强调责任。不要喋喋不休地唠叨他应负什么责任；不管孩子做事的结果如何，父母都应鼓励孩子尽力去做，并且给予充分的余地，让他们学习在你在想什么 的过程中得到经验和体验成功感。23岁的孩子也会产生担心和害怕。他们有时不愿意探索、做事或担心，是因为他们不知道结果将会如何，所以父母应当鼓励探索新异事物，敢于了解未知，从中得到经验，并勇于承担后果，承受失败。经过挫折得到的成功将更加牢固地铭记心中。c给予信任。了解孩子的想法和问题，同时相信孩子的能力，这样能给孩子建立起一个良好的心态环境。自我的成长使他们意识到自己，更加努力去实现自己。所以父母应当信任他们，相信他们有能力去面对现实世界，同时要允许他们去尝试。这样，他们就会建立自信和乐观态度，为他们的个性成长打下良好的基础。鼓励是孩子成长过程中所必须的。鼓励是孩子成长的推动力和营养剂，是孩子发展过程中的加油站。及时而充分地鼓励，孩子的进步才能更加迅速。21、孩子如何读书更有效？1、听读启蒙法方法：家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文学作品，引导孩子听和看的阅读导形式。作用：集中儿童注意力，诱发儿童阅读兴趣，丰富词汇、激发想象、萌发情感、拓宽视野，更为重要的是可以使孩子逐渐领悟语句结构和词意神韵，为孩子今后的广泛阅读打下基础。注意点：孩子听读越早越好，内容选择要生动有趣，由浅入深。关键是父母要有时间和耐心。2、讲述提问法方法：父亲（母亲）与孩子拥坐在一起，采用父亲（母亲）讲述，或边讲边提问、解释疑难，引导幼儿阅读理解阅读材料。（有需要帮助，通过提问帮助理解）作用：促进母（父）子之间的情感交融，激发幼儿对阅读活动的兴趣提高孩子对阅读材料的感受能力和理解能力，帮助幼儿掌握有序翻阅等基本阅读技能。注意点：父母要以亲切的态度与孩子共读，当孩子初学阅读，或阅读有困难时，以及提出共读请求时，父母可多采用此种方法。3、自由阅读法方法：由孩子自由地翻阅讲述，或听录音翻阅的方法。作用：培养幼儿的自主性、自律能力及独立阅读能力；反馈幼儿在阅读兴趣、能力、习惯等方面的发展情况。4、延伸想象法（续编故事）。方法：在阅读活动中，励孩子想象在阅读材料所提供的情节发生之前或发生之后可能发生的情节，并加以讲述。作用：发展孩子的想象及思维的连续性，满足幼儿喜欢追求完满的心理需求，提高幼儿运用语言的能力，增强孩子的自信心。注意：在孩子熟悉理解阅读材料后可鼓励孩子进行延伸想象，父母尽量采用“诱导”的方式，切忌强求孩子和打击孩子的积极性关于绘本当一本书拿在手里，无论是它的封面、环衬、扉页、正文还是封底，都是这本书的组成部分，每一个细节都不应放过。 封面激发兴趣、产生期待图书的封面是首先映入读者眼帘的，它的插画要么是取自图书中的经典场景，是一本书的精华所在，要么是对图书内容的高度提炼或补充。比如绘本荷花镇的早市，通过封面的图画可以看到早市的熙熙攘攘，色彩缤纷，鲜活的生活场景跃然纸上。小老鼠和大老虎，两只体型悬殊的动物依偎在一起，他们之间会产生什么有趣的故事呢？孩子们会藉由这些信息产生强烈的“阅读期待”。同时，封面上书名、作者等信息也要向孩子进行说明和介绍。 22、如何成为好爸爸（）？1.干活也能陪孩子玩有一次，我正打算骑车带女儿玩，不巧自行车坏了。给她找了几样玩具，但她仍