部编版二年级下册语文（课堂教学课件）19 大象的耳朵.ppt

19大象的耳朵,1.认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢”等8个字，会写“耳朵、扇子”等11个词语。2.朗读课文，能读好文中的问句。3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。,学习目标,我会认,d,耷拉,咦,y,竖,sh,竿,gn,舞,w,烦,fn,竖直,竹竿,舞蹈,麻烦,痛,tng,痛苦,耷,s,似,多音字,sh,相似类似近似,似的,shn,扇,shn,扇动扇风扇耳光,扇子扇贝扇形,扇子两个词中的“扇”读音相同吗？扇动,扇（shn):摇动生风取凉的用具.扇子等。表示量词，一扇门、一扇窗等。扇（shn):摇动扇子或其它东西，使空气加速流动成风.扇风、扇动等。,1.相类，像：相（xing）似。类似。似是而非。2.好像，表示不确定：似乎。3.表示比较，有超过的意思：一个高似一个。,似,s,sh,跟某种情况或事物相似，如“他乐得什么似的”。亦作“是的”（“的”均读轻声）,shn,结构,扇动扇风扇耳光,组词,造句,蝴蝶轻轻地扇动着翅膀。,半包围结构,我会写,mn,结构,左右结构,慢慢缓慢慢跑,组词,造句,弟弟慢慢地站起来了。,y,结构,半包围结构,遇见偶遇相遇,组词,造句,我今天上街遇见了张老师。,t,结构,上下结构,兔子兔耳兔头,组词,造句,我的宠物是一只兔子。,n,结构,上下结构,安全安稳安保,组词,造句,出外游玩一定要注意安全。,gn,结构,左右结构,根本根据树根,组词,造句,他根本就没有听我们说话。,tng,结构,半包围结构,痛快痛苦疼痛,组词,造句,这场雨下得真痛快。,zu,结构,上下结构,最后最近最好,组词,造句,这是我今天最后一项工作了。,扇子耷拉竖着遇到两根竹竿撑起来跳舞头痛心烦最后扇动,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！,初读课文,整体感知,本文是一篇童话故事，全文围绕大象的展开，告诉我们每个人都自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。,耳朵,朗读提示,读准字音，读通句子。,这篇课文讲了一个什么样的故事？,大象都碰到了哪些动物？,课文解读,咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？,我生来就是这样啊。,你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。,后来，大象又遇到了小羊。,大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？,耷拉,1.松弛地下垂2.松弛地向下挂着,小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。,大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”,自己跟自己说话叫做自言自语。,大象为了把自己的耳朵竖起来，做了哪些尝试？请你从文中找出来读一读。,每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。,最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。,我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。,大象的想法发生了怎样的变化？,人家是人家，我是我。,结合你的生活实际，说说你是怎么理解这句话的。,这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色，不能别人说什么我们就做什么，因为自己跟别人不一样，就怀疑自己，每个人都有自己不一样的特点。,