最新初中生《家庭教育》家长教育方式.docx

小学生家庭教育百问百答大全1、针对情绪波动型的孩子，家长应该怎么办？ 教育专家们的普遍调查发现，情绪波动是导致学习成绩不稳定的根本原因之一。有些孩子的成绩波动和情绪状态变化明显是一致的。要点：1、情绪化是孩子的特点，所以孩子的学习状态很容易受到情绪的影响。不良的情绪产生的原因及其后果。）学习压力和考试焦虑。孩子自己的期望或者家长的期望高于孩子能达到的状态，就会造成压力和焦虑。）家庭不和谐，造成孩子紧张恐慌，有强烈的不安全感。）亲子关系紧张。主要表现在父母不能管理好自己的情绪，借着孩子成绩或者行为表现不好而发泄情绪，扩大事态。）师生关系矛盾，导致对老师和课程有认识偏差，得不到及时的沟通和帮助，积压下来的情绪问题导致厌学、害怕老师、害怕上课等问题。）同学交往矛盾，得不到及时的关注和指导，严重影响在校园里的心理状态和学习状态。解决对策）对孩子合理期望，适度压力。孩子的进步是一个发展过程，成功的教育是：分教，分等。）关注孩子的情绪变化，分析可能的原因，及时和孩子沟通，帮助解决；）父母要管理好自己的情绪，不要将自己的压力和烦恼发泄到孩子身上；）关注孩子和老师的关系。如果发现孩子不爱上某个老师的课，或者不爱做这门课的作业或讨厌某个老师，就要认真和孩子沟通了，搞清楚具体原因。问题严重的话，要约老师谈谈，了解情况。）关注孩子和同学的关系。如果孩子不爱去学校，突然变得不爱抑郁了，那有可能是害怕被同学欺负，想逃避班集体。2、孩子眼中父母任性的各种表现有哪些？其实，在你认为孩子任性的同时，孩子也认为家长也很任性，看看孩子们眼中父母任性的行为吧： 1、每天早上不喝完妈妈规定要喝的牛奶，妈妈就会生气； 2、想上自己喜欢的兴趣班，可妈妈偏不让，非得听她的； 3、不接受父母的选择，他们就不给好脸色； 4、父母太爱唠叨，而且总是不改； 5、爸爸随心所欲，妈妈说他，他还拿不吃饭来吓唬人； 6、只要我不满爸爸妈妈的意，他们动不动就不想要我了，童言无忌，不知各位父母是否从中看到了自己的影子。 3、父母要在孩子面前学会适当的去示弱，这个怎么理解呢？就是，如果父母总能把每件事情做得又快又好，那孩子就没有机会去插手帮忙啊，久而久之呢，就是孩子习惯性的去接受，他所有的需要，其实已经被父母无条件的满足了，理所当然的认为这些事情就应该父母来满足，他认为别人的给予是应该的，所以说的话就是，学会在孩子面前学会落后，孩子就能够做的事情就可以让孩子自己去做，让孩子去吃苦，知道别人的给予和帮助是一种恩惠，而不是理所当然的事情。4、父母为什么要多鼓励孩子参加集体活动？教育孩子积极参加集体活动，父母可以让孩子多参加集体活动，鼓励孩子去关心集体，培养孩子对集体家庭的这种责任，在孩子心目当中才会有对社会，对集体，国家的责任，只能让孩子懂得去奉献，懂得去关心别人对吧？然后呢其实多参加集体活动，一起的孩子会形成一个互助小组。我帮他其实这就是一个很好的一个感恩的一个场景，让孩子从从点滴小事做起，父母要知道就是孩子好的品质，好的行为就是从点滴培养出来，要让孩子从细微一些小事情做起，为了让孩子懂得尊敬他人，感恩大家，我可以从，比如说晚上的谢谢晚安，比如说孩子帮你端了水过来说谢谢，其实这也就是一个非常小的事情，也可以培养孩子讲礼貌的习惯，通过生活当中这些小事，让孩子知道人与人之间要友好的相待，不仅是父母跟孩子要相互去礼貌，对待别人的话才会更加的去礼貌，所以说，当别人有恩于自己的时候，要懂得感恩，要学会感谢，父母可以带孩子去一些孤儿院呢，去参观，可以鼓励或者组织孩子与贫困地区的孩子进行结对交友的方式啊，从而引发孩子那种慈悲心，或者说那种感恩的心，或者你可以给孩子们去看一些，就是纪录片呢，对吧？比较感人的纪录片，有些孩子看着看着就会流泪的，这种感恩的心态有时候真的是人的一种天性，我们应该去培养孩子这样一个心态5、解决早恋三步曲是什么？家长在处理“早恋”问题上要把握三原则：第一，摸清底细，心中有数。家长要清楚地知道孩子在班里与哪些孩子关系比较好，他们在一起活动的时候都在做些什么，多发动一些与孩子关系较为密切，行为良好的同学与他们多接触、交往，大家一同参加有益活动。第二，分析情况，区别对待。要界定孩子是“早恋”，还是属于正常的男女生之间的交往状态。第三，讲究方法，正确引导。如果恋情已经发生了，没有必要去谴责他们不理智，要分析原因，对症解决。首先，要努力营造温馨的家庭氛围，给孩子提供一个民主的家庭环境，不要一味阻止，否则有可能激起他们的逆反心理；其次，积极与孩子进行情感交流，在沟通中培养对孩子的信任，在信任的基础上协商订立一些规则和界限，使早恋成为孩子的学习动力；再次，要与学校老师保持联系，及时掌握孩子在学校的动；最后，对孩子沉迷“恋情”而影响学习，家长又无力解决的“早恋”问题，家长可向专业的心理辅导机构寻求帮助。6、家长奖励孩子应注意段细节有哪些？避免多此一举的奖励奖励的目的是激励，而非为奖励而奖励。当孩子出于兴趣或上进心而表现出好行为时，若给予过多物质奖励，反而会削弱她的积极性。比如孩子非常喜欢舞蹈，并不需要物质奖励，而只要获得认可和相应的鼓励就足够了。相反，如果孩子某天练得很认真，家长却说：真棒，给你买好吃的。这样反而多此一举，会影响宝宝对活动的兴趣。奖励的程度要和孩子的行为相称有功不赏、小功大赏、无功有赏，这些“不公正”的做法统统不可取。奖励的程度与孩子的行为或努力相称，才能起到激发强化好行为的教育目的。一诺千金如果和孩子有了约定，且他已达到要求，就要坚决奖励。如果父母不兑现自己的承诺，既会挫伤孩子的积极性，也会降低自身的威信；当然，如果孩子没有达到约定的目标，您也不可迁就而给予奖励，这会让孩子得了东西，还感觉您言而无信，进而不把约定、承诺放在心上。7、中小学生有哪九种学习行为和状态？1、拖拖拉拉型 （作业没效率，能拖多久就拖多久的）2、情绪波动型 （学习成绩波动与情绪波动一致的）3、干打雷不下雨型 （向家长承诺一定会努力，但不行动）4、自暴自弃型 （破罐子破摔，对学习和为来没有任何信心）5、马马虎虎型 （作业和考试的题会做，但粗心大意，不是看错就是 写错字，写串行的，因马虎丢分）6、厌烦学习型 （轻微：某一科目不爱学；严重：什么科目都不爱学，讨厌学校，讨厌作业和考试）7、依赖监督型 （不监督就不学习或者拖延；自制力很差；孩子和家长之间有信任的障碍，关系紧张）8、物质激励型 （给奖励会表现积极，但会跟父母讲条件）9、模范学生型 （能基本自己规划时间和活动，自控力良好，学习独立性很强，能高效率完成作业，有良好的学习习惯和学习心态，成绩好而且稳定。）8、培养孩子做家务给大家几点建议？第一。从孩子两三岁开始，提供机会，鼓励支持。心理学认为，人都有一种积极向上的趋势。孩子从两岁起，就表现出主动措施的愿望，比如，自己要求独立吃饭，自己穿衣服，手脏了自己洗，这正是责任感的萌芽，此时父母可以满足孩子的要求，可以给孩子布置一些简单的家务劳动。不仅可以培养孩子的责任责任意识，更可以培养他的自信心。23岁的孩子，可以在父母的指导下把垃圾扔进垃圾箱。父母请求帮助时，帮父母拿取东西，会使用马桶，自己刷牙浇花，晚睡前整理自己的玩具，34岁，可以喂宠物、自己拿枕头盖被子，饭后自己收拾。帮妈妈把叠好的衣服放进衣柜。把脏衣服装进装脏衣服的篮子里，4到5岁的孩子，可以帮助擦桌子，自己铺床，饭前准备餐具，饭后把伤的惨剧，放回厨房。自己会准备第2天要穿的衣服，等等。第二，让孩子把做家务，劳动当成自己的事情来做。目前很多媒体和教育部门都在倡导，让孩子帮大人做家务，这虽然是好意，却存在某些误导。家务是父母的孩子，帮帮忙，实际上家务劳动是每个家庭成员应尽的责任和义务。天津社科院研究员关颖分析，孩子本是家庭的一个成员。应该承担力所能及的家务劳动，这是应尽的义务。引导孩子做家务，引导孩子，做家务是司机的本分，在劳动中感受到我是主人，我觉得有意思，面对劳动成果自豪的说，这是我干的。在劳动中产生热爱，尊重劳动的成果，建立起做好事情的自信，最终培养孩子认真负责的好习惯。第三点，耐心示范，不必苛求。孩子缺乏经验，做家务事或许会经常出错，这是很正常的。要容忍孩子做事的不完美，绝对，不要因为孩子做家务不够快不够好，设备或埋怨，或干脆忍不住去替他去做，会打击孩子积极性，另一方面，刺激孩子逃之夭夭，从此，拒绝家务劳动，让孩子。做家务不易，过于繁重，需要长期坚持，因为坚持的时间越久，越容易养成习惯，特别是像洗碗，拖地这些事，孩子一开始往往做得不好，我们别因为他做得不好，就不让他做了，一方面我们可以耐心地示范，教他怎么做好。另一方面也别对他要求太高，尤其是别指望他一开始就能做得很好，而是应该给他时间锻炼，让他有个过程，一步步达到我们的要求。如果要求过高的话，孩子会开始厌恶做家务。 第四点，如果孩子完成家务，我们要经常表扬。 对孩子来说，如果我们经常表扬孩子做好了哪件事，他们会更乐于去做那件事。 另外，有可能的话，我们还可以提供一些奖励。奖励什么呢？我不建议是物质方面的奖励，孩子小的话，可以是父母许诺陪他一起玩多少时间，孩子大的话，可以奖励他玩电脑或看电视的时间，当然前提是已经完成好学习任务。这样孩子做家务的热情会非常高的。 过去，我们很多家长都会认为让孩子做家务是浪费时间，会耽误他的学习，我在过去十年和家长的沟通交流中，接触了大量的孩子，发现让孩子适量地做些家务，不仅不会影响学习，反而通过做家务锻炼出来的能力，能够帮助他们更好地学习。和大家分享一个例子，我们学校有个老师，因为特别忙，所以她的孩子做家务非常多，不仅打扫卫生还买菜做饭，我们老师下班回家，孩子把饭菜都准备好了，前年这个孩子考上重点大学，非常优秀。 所以说，我们家长培养孩子从小做家务，对孩子的成长是帮助很大的，希望家长们重视这个问题。 9、家长如何关注孩子健康（睡眠、饮食、运动）？（1）睡眠一个孩子是睡着的时候在长个子，人一般在22:00-1:00为生长激素的分泌的高峰期，生长激素能促进骨骼、肌肉、结缔组织和内脏的生长发育，意味着孩子在10点之前必须是睡着的。孩子大脑的夜间状态对他们的身心成长至关重要，在大脑夜间分泌的重要物质当中，有一种叫做“褪黑激素”的东西。它与睡眠紧密相关，这种激素具有抑制性成熟的作用。越是睡在光线明亮的寝室里，越无法充分分泌应在此时期分泌的褪黑激素。如果在这个非常短暂的时期没有充分分泌褪黑激素的话，首先会带来性早熟的结果。而清晨光线变明亮后，孩子大脑分泌的是血清素。这种物质对于乳幼儿大脑的发育起着非常重要的作用，其重要性不亚于褪黑激素。 睡眠环境：隐形杀手辐射（2）饮食儿童营养饮食误区 晚餐吃的少对成年人来说晚餐吃的少,是很好的一种饮食行为与习惯,但对于儿童而言就另当别论了。儿童是处于发育的旺盛期,需要大量的能量与营养来供应身体和大脑的发育和成长,即便是晚上儿童成长发育也不会停止。如果晚餐吃的少,所摄取的能量与营养就会减少,日子久了将会影响儿童的正常发育,不利于儿童的健康。 偏爱肉食 有些孩子从小就成了“肉食动物”，既然孩子爱吃，很多妈妈也随他而去了。其实,这种想法是错误的,肉食虽然含有比较丰富的营养,但儿童的消化吸收功能偏差,不能很好的进行消化吸收,长时间的进食肉类食品,容易使儿童形成疳积之症,导致儿童的身体素质下降。而主食中所含有的碳水化合物是人体所需热量的主要来源,儿童的运动量大,需要的热量也多,因此重视孩子的主食显得尤为重要。 零食不离口，有些妈妈孩子准备的零食也是营养品，认为多吃点没什么,殊不知，这样让正常的三餐成了点缀。其实,这样不但不能为儿童提供正常活动所需要的热量和营养,还会带来一些健康问题,比如脑细胞营养不足、思维分散等,对孩子的健康成长具有很大的危害。 常喝饮料 有些妈咪的营养学知识非常薄弱，认为饮料比水贵，所以饮料酒比水好。这真是大错特错，尤其是一些带泡的碳酸饮料。盲目补充营养 生活中儿童营养品的广告是铺天盖地，由于爱子心切,很多妈妈便对儿童进行滥补,从而导致了一些疾病和危害的发生,对儿童的健康产生了不利的作用。如含有咖啡因的饮料,某些食品中的食品添加剂,这些都可以引起孩子这样那样的问题,对儿童身体存在着潜在的威胁。（3）运动诸如俯卧、抬头、挺胸、爬、坐、站立、行走、跑、跳、钻、投、抛、攀、翻滚等动作都属于大运动，3-6岁是大肌肉运动的敏感期，也就是发育的黄金时期。看似只是跑跑跳跳，其实它的意义很重要一方面能促进儿童身体的健康发育；另一方面，由于动作是大脑命令的执行者，动作的敏捷性直接反映了来自大脑的思维状况，所以运动能促进智力发展。脑科学研究发现，运动可以增加脑的血流量，从而供给脑细胞更多的空气和养料，对脑发育起着积极的促进作用；婴幼儿的运动还可以增加脑的重量和皮质厚度，如果脑缺氧或血糖不足，会严重影响脑的正常发育和思维活动、聪明智慧。德国弗赖堡大学研究人员经大量研究发现，原来运动使发育因子通过血流循环进入大脑，促使神经细胞新生，从而改善大脑的记忆力与认知能力。10、你了解自己的孩子吗？ 高尔基说过：“爱孩子，这是连母鸡也会做的事，怎么爱，却是一门教育的艺术了。” “知子莫若母”，看看是否真的对自己的孩子了若指掌。试着回答下面9个问题。 1、你的孩子有朋友吗？ 很多家长都不知道自己的孩子有没有朋友，也不知道孩子朋友的名字叫什么，就不要说朋友的父母是做什么的了。了解孩子的朋友以及父母的情况，对于你了解自己的孩子会有很大帮助。 2 、你的孩子有哪些习惯？说起孩子的习惯，可能会有很多的父母抱怨，我的孩子没有好习惯，只有坏习惯。不好好吃饭，上课不注意听讲，不讲卫生，做事拖拉等等。那么，孩子有哪些好习惯呢？父母的不仅仅是了解，而且要利用好孩子的好习惯，以此来增强孩子的自信。 3 、你的孩子喜欢吃什么？ 孩子喜欢吃肉，很少吃青菜，这是很多孩子的通病。孩子的饮食习惯很大程度上取决于父母，所以，为了孩子自己要调整好饮食习惯，在孩子面前不要评价哪个好吃哪个不好吃。 4 、你的孩子好静还是好动？ 好静和好动是孩子性格里的东西，有的孩子天生好动，有的孩子生性好静，不管是哪一种，父母都要接纳孩子，而不是抱怨。动静之间皆有好处，外向的孩子比较好动不喜静，内向的孩子喜静不好动。 5 、你的孩子是胆小还是勇敢？ 年龄小的孩子一般都很胆小，指望一个小孩子勇敢，估计不太现实。胆小和勇敢是两回事，不要相提并论，胆小也不一定就是坏事，它可以让孩子避开危险，勇敢有时也会给孩子带来不必要的麻烦。 6 、你的孩子喜欢什么电视节目？ 很多父母会异口同声的说：“动画片”，是的，我至今仍然记得小时候看过的动画片。因为孩子的内心充满了好奇和幻想，他们从动画片里面寻找个自己的角色。父母可以从孩子的兴趣出发，引导孩子看一些有意义的电视节目。 7 、你的孩子有哪些爱好和兴趣？ 为了孩子的学习和考一个好成绩，今天的孩子已经没有时间去发展自己的爱好和兴趣了。父母们也不允许孩子把时间用到爱好和兴趣上，有些父母甚至根本就不知道孩子到底喜欢什么，对什么感兴趣。 8 、你的孩子喜欢看哪一类的书籍？最近在看的是什么书？ 让孩子多读书，会对孩子的成长有很大帮助。有的父母会说孩子根本就没有看书的时间，根本就不喜欢看书，有点时间就上网玩游戏。这是因为家庭环境里面没有书籍，没有读书的环境，父母自己都不爱读书。 9 、你的孩子身高是多少、体重是多重？ 这一问好像过于简单了，但是，也有父母还真的不知道孩子的身高和体重。如果做父母的连孩子成长的变化都不关注，不清楚，就更不要说对心理变化的了解了。 九个小问题看似简单，可是，有多少父母真的都能做到呢？如果做不到，又怎么说自己特别了解孩子呢？对自己的孩子都不了解，那又怎么能起到引导的作用，当孩子遇到问题的时候怎么能帮到。11、处理早恋问题的错误处理方式有哪些？粗暴干预，棒打“鸳鸯”型为了防止儿子的“早恋”行为，有的家长每天提前下班接儿子放学、没收手机、偷翻孩子的书包这样无疑让孩子产生反叛心理，发誓要“和妈妈对着干”。听之任之，放任纵容型有些家长放弃教育的责任，看到子女不良行为熟视无睹，听之任之，甚至包庇纵容。这类家长有的本身素质就不高，根本谈不上对子女进行正确的教育，也不会与学校教育很好地配合，使得子女好的素质不能形成，坏的行为得不到纠正。推卸责任，交给学校型有的家长发觉自己的孩子与异性同学交往过甚，不问青红皂白，到学校大吵大闹，认为这是学校没有教育好，把一切责任推给了学校，要求老师不仅给对方学生一定的处分，而且还要求找对方的家长理论。一无所知，糊理糊涂型有的家长从不知道自己的女儿在干些什么，甚至女儿与男同学发生性行为导致怀孕都以为是女儿发胖了不以为是，直至女儿临盆，才后悔莫及。12、夸奖、认同、接受孩子存在哪些潜在问题？我们对孩子良好品行的赞美还不够多。大部分家长都是快于批评，慢于表扬。作为家长我们有责任把这个次序倒转过来。 孩子的自尊心太宝贵了，我们不能顺其自然或把这个责任留给陌生人。你也许已经注意到，从外部世界也并不容易得到赞赏。很多时候我们的努力常被视为理所当然，但若稍不小心，批评就会接踵而至。既然孩子的自尊如此重要，那么我们做家长的该如何做呢？如何帮助孩子建立正面、真实的自我形象？毫无疑问，夸奖孩子似乎是答案的一部分，但是夸奖又是一件很棘手的事情，因为我们的夸奖经常是无益的。13、如何培养谦虚礼貌的孩子？（1）让孩子体会到谦虚的对立面骄傲的危害（2）让孩子在自我认识中懂得谦虚（3）让孩子在接受批评建议中体味谦虚（4）在适度表扬中培养孩子的谦虚的品质（5）强化孩子文明礼貌的教育（6）把礼貌用语落实在平时（7）家长以身作则14、学习经验论的背景是什么？在我国新基础教育课程改革中，也把教育教学回归生活世界的基本理念贯穿于整个课程改革的始终。针对学校课程内容脱离学生生活经验、课程实施过于强调接受学习的情况，新一轮基础教育课程改革强调关注学生的学习兴趣和经验，倡导经验学习的方式。在此理念的影响下，教师十分重视利用和发展学生的直接经验，使得学习地点由课堂延伸到校外，学习内容由书本拓展到社区资源，学习方式由接受已知转到重视探索未知。可以看出，随着新基础教育课程改革的全面铺开，经验学习将在中小学兴起。15、亲子沟通有哪些要避免的“雷区”（）？问题四：沟通过程专断化 许多家长和孩子交谈时，常常只顾自己“畅所欲言”，喜欢使用强硬的措辞，“你要”“你应该你不能”等常常挂在嘴边，没有孩子商量回旋的余地。时间一长，孩子渴望交流的愿望便会被压抑住，渐渐不想再与家长沟通了。 每个孩子都有自己的想法和看法，有自己独特的认知世界的角度和方法。家长应尊重孩子，把孩子当做一个独立的“人”来看待，让孩子有说“不”的权利和自由。在一些事情上要和孩子沟通，就算孩子不懂，做家长的有责任让孩子去了解，征询孩子的意见，无论孩子的意见如何，让他发表出来都有好处，孩子会感觉到自尊心得到满足，也激起了与家长交流的欲望。问题五：沟通时机不合理 许多家长不懂得把握和孩子沟通的时机，当孩子专注地做一件事时，家长就插进去想打开话匣子，或者孩子刚受了批评，心情还未平静，家长就想“趁热打铁”去与孩子沟通等，还有在饭桌上对孩子施加教训，这样的结果，只会导致孩子的抗拒和不满。家长纠正孩子的关键性缺点时，一定要注意考虑成熟，选择最佳时机。可以利用在送孩子去幼儿园的途中与他聊天，或一起做手工时，孩子想与成人玩耍时，这都是与孩子沟通的最佳时机。问题六：沟通语言负面化在我们内心烦燥、生气时，与对方的交谈通常充满怨气和指责。光是前缀以“你”为开始的，就难免掉入下列贬损孩子的陷井里。16、如何以身作则言传身教，培养孩子乐观性格？家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的启蒙老师，家庭的氛围、父母的言行、教育的方式，无一不对孩子成长产生重大的影响。因此父母在教育孩子的过程中，自己首先要做乐观的人。如果父母能以身作则，在面对困境、挫折时保持乐观、自信的心态，奋发向上。孩子也会受父母的影响，在遇到困难时，乐观的去面对。 家长平时要注意自己的言行举止对孩子的影响。每逢节假日，我都安排时间开心的陪同孩子一起玩耍，做游戏。和孩子在一起的时候我总是很乐观，尽量不对孩子发脾气。每当开学学校工作比较忙，有时回到家里已经筋疲力尽了，但是我提醒自己不能忽视对孩子的教育和关心。记得有一次我因为要准备一个讲座加之时间很紧，丈夫就特意对孩子们说，妈妈很忙，谁也不能打扰她。还未满四岁的女儿想找我玩儿，孩子似乎忘记刚才爸爸给他们的说的话。在我刚工作了一会儿的时候它敲响了我的门。小女儿怯生生地张开小手，手掌心上放了一张一元钱的纸币，她想用买东西的方法要我和她一起玩。这时候我抬头一看是小女儿，心里的烦躁不由自主的写在自己的脸上。孩子仰着头似乎有点害怕，天真的对我说：“走吧！妈妈去超市，我给你买糖吃。”望着孩子那大人似的认真表情，我转念一想放下手中的工作，毅然陪同孩子到小区里一起做游戏。这样父母就会把乐观的情绪传递给孩子，日久天长孩子的性格也慢慢发生了变化，本来羞涩、胆小的她渐渐变得开朗乐观了。 因此，在平时父母应注意培养孩子的乐观主义精神，让孩子明白，令人快乐的事情总是永久的、普遍的。一旦有不愉快的事情发生，那也只是暂时的，不具普遍性，让孩子在面对任何挫折任何环境的时候，都保持一种愉悦、乐观的心情。另外家长要给孩子积极的期望而不是消极的期望，在生活中对孩子应该多点肯定，少点疑问！我想要自己的孩子第二天早晨能独立起床，而且自已收拾好书包时，我就说：“我相信你可以做到的！”而不是“你能做吗？”疑问的语气会使孩子怀疑自己是否有完成这个任务的能力。在具体做的时候，就不是努力去做，而是容易气馁，半途而废！家长经常鼓励肯定孩子，孩子就能健康成长，就能拥有受益终生的乐观心态。 17、爸爸对孩子有哪些特有的影响？由于性别特征、活动方式的不同，父亲教育的影响自然有别于母亲教育的影响。因为，母亲与孩子的交往主要围绕哺育、养育活动，更多地给予孩子温情、舒适感；父亲和子女的交往常涉及游戏和探索活动，会影响孩子智力发展、性格塑造、品质培养等方面的成长。1.体格发育相对于母亲所使用语言交流来讲，父亲多通过肢体语言同孩子交流。他们鼓励孩子走、跑、跳，支持他翻、转、踢在孩子肌肉、骨骼发展的关键时期，这样的活动能促进身体和心理的发育，更能使其体验充满兴奋、新奇、快乐的历程。2.智力发展 英国纽卡斯尔大学曾对17000名在1958年同一星期出生的婴儿进行长达半个世纪的跟踪调查，结果显示，较常与父亲相处的孩子日后比同辈聪明，并易跻身高于父亲的社会阶层，这一优势在子女42岁前一直存在。为什么这么“神奇”呢，这还是跟父亲的行为特点有关。孩子与父亲在一起时的操作、探索活动，能培养其动手操作能力和探索精神，继而激发孩子的动脑和创造意识，而这些又能促进其智力的发育。3.良好个性发展 俗话说：父爱如山，母爱如水。孩子在与父母的交往中，从母亲那里获得温柔、体贴、细致的关怀，而从父亲那里可以感受坚强、独立、果断等特点，这会让他的个性发展更为完善。4.性别意识幼儿期是孩子性别角色形成关键期，父亲积极地和孩子交往，有助于孩子对男性和女性的作用与态度有适当而灵活的理解。研究表明，男孩在四岁前失去父亲，会使他们在性别角色中倾向于女性化表现喜欢非身体性的、非竞赛性的活动,如看书、听故事、猜谜语等;女孩在五岁前失去父亲,在青春期与男孩交往时往往会表现得焦虑不安或者无所适从。18、家长什么情况下需惩罚孩子？惩罚的运用并不是随意为之的，否则会产生事与愿违的负面教育效果。哪些行为可以使用惩罚手段，哪些是不可使用惩罚手段的，提出以下几点供参考。可惩罚的情况：1.孩子故意犯错误，向父母示威。 2.在家长讲明道理、反复提醒后，孩子重复犯同样错误。 3.孩子对父母温和的说教拒绝接受时。 不可惩罚的情况：1.孩子因缺乏某方面知识和经验，首次犯错误时。2.孩子因学不会某些知识或技能时，不可对其惩罚。因为惩罚不仅不能使其增长知识，而且还会使孩子对学习此内容产生反感，继而对此失去信心。3.孩子为满足好奇心，在探索过程中损坏物品，不应受到惩罚。否则，会使其因此而逐渐失去探索、发现的兴趣。4.好心做了坏事不能惩罚，否则，会挫伤孩子做事的积极性。5.孩子表现出的一些心理行为问题，如吮手指、吃衣角、咬嘴唇、恋物行为等，不能采用简单的惩罚手段来处理。因为此行为根本原因是孩子内心紧张和不安，惩罚不能减轻他们的这些问题，相反还会加重。19、如果向孩子表示我们对他的理解是那么重要，那么光说一句 “我理解你的感受” 不就行了吗?光说一句“我理解你的感受”,有些孩子会不相信你的话。他们会回答说: “不，你不理解。”所以我们要花些心思，说得具体一些 (如“第一天上学是挺吓人的，新环境让人觉得那么陌生”)，才能使孩子知道你是真的理解了。20、培养孩子做家务给大家几点建议？第一。从孩子两三岁开始，提供机会，鼓励支持。心理学认为，人都有一种积极向上的趋势。孩子从两岁起，就表现出主动措施的愿望，比如，自己要求独立吃饭，自己穿衣服，手脏了自己洗，这正是责任感的萌芽，此时父母可以满足孩子的要求，可以给孩子布置一些简单的家务劳动。不仅可以培养孩子的责任责任意识，更可以培养他的自信心。23岁的孩子，可以在父母的指导下把垃圾扔进垃圾箱。父母请求帮助时，帮父母拿取东西，会使用马桶，自己刷牙浇花，晚睡前整理自己的玩具，34岁，可以喂宠物、自己拿枕头盖被子，饭后自己收拾。帮妈妈把叠好的衣服放进衣柜。把脏衣服装进装脏衣服的篮子里，4到5岁的孩子，可以帮助擦桌子，自己铺床，饭前准备餐具，饭后把伤的惨剧，放回厨房。自己会准备第2天要穿的衣服，等等。第二，让孩子把做家务，劳动当成自己的事情来做。目前很多媒体和教育部门都在倡导，让孩子帮大人做家务，这虽然是好意，却存在某些误导。家务是父母的孩子，帮帮忙，实际上家务劳动是每个家庭成员应尽的责任和义务。天津社科院研究员关颖分析，孩子本是家庭的一个成员。应该承担力所能及的家务劳动，这是应尽的义务。引导孩子做家务，引导孩子，做家务是司机的本分，在劳动中感受到我是主人，我觉得有意思，面对劳动成果自豪的说，这是我干的。在劳动中产生热爱，尊重劳动的成果，建立起做好事情的自信，最终培养孩子认真负责的好习惯。第三点，耐心示范，不必苛求。孩子缺乏经验，做家务事或许会经常出错，这是很正常的。要容忍孩子做事的不完美，绝对，不要因为孩子做家务不够快不够好，设备或埋怨，或干脆忍不住去替他去做，会打击孩子积极性，另一方面，刺激孩子逃之夭夭，从此，拒绝家务劳动，让孩子。做家务不易，过于繁重，需要长期坚持，因为坚持的时间越久，越容易养成习惯，特别是像洗碗，拖地这些事，孩子一开始往往做得不好，我们别因为他做得不好，就不让他做了，一方面我们可以耐心地示范，教他怎么做好。另一方面也别对他要求太高，尤其是别指望他一开始就能做得很好，而是应该给他时间锻炼，让他有个过程，一步步达到我们的要求。如果要求过高的话，孩子会开始厌恶做家务。 第四点，如果孩子完成家务，我们要经常表扬。 对孩子来说，如果我们经常表扬孩子做好了哪件事，他们会更乐于去做那件事。 另外，有可能的话，我们还可以提供一些奖励。奖励什么呢？我不建议是物质方面的奖励，孩子小的话，可以是父母许诺陪他一起玩多少时间，孩子大的话，可以奖励他玩电脑或看电视的时间，当然前提是已经完成好学习任务。这样孩子做家务的热情会非常高的。 过去，我们很多家长都会认为让孩子做家务是浪费时间，会耽误他的学习，我在过去十年和家长的沟通交流中，接触了大量的孩子，发现让孩子适量地做些家务，不仅不会影响学习，反而通过做家务锻炼出来的能力，能够帮助他们更好地学习。和大家分享一个例子，我们学校有个老师，因为特别忙，所以她的孩子做家务非常多，不仅打扫卫生还买菜做饭，我们老师下班回家，孩子把饭菜都准备好了，前年这个孩子考上重点大学，非常优秀。 所以说，我们家长培养孩子从小做家务，对孩子的成长是帮助很大的，希望家长们重视这个问题。 21、孩子如何读书更有效？1、听读启蒙法方法：家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文学作品，引导孩子听和看的阅读导形式。作用：集中儿童注意力，诱发儿童阅读兴趣，丰富词汇、激发想象、萌发情感、拓宽视野，更为重要的是可以使孩子逐渐领悟语句结构和词意神韵，为孩子今后的广泛阅读打下基础。注意点：孩子听读越早越好，内容选择要生动有趣，由浅入深。关键是父母要有时间和耐心。2、讲述提问法方法：父亲（母亲）与孩子拥坐在一起，采用父亲（母亲）讲述，或边讲边提问、解释疑难，引导幼儿阅读理解阅读材料。（有需要帮助，通过提问帮助理解）作用：促进母（父）子之间的情感交融，激发幼儿对阅读活动的兴趣提高孩子对阅读材料的感受能力和理解能力，帮助幼儿掌握有序翻阅等基本阅读技能。注意点：父母要以亲切的态度与孩子共读，当孩子初学阅读，或阅读有困难时，以及提出共读请求时，父母可多采用此种方法。3、自由阅读法方法：由孩子自由地翻阅讲述，或听录音翻阅的方法。作用：培养幼儿的自主性、自律能力及独立阅读能力；反馈幼儿在阅读兴趣、能力、习惯等方面的发展情况。4、延伸想象法（续编故事）。方法：在阅读活动中，励孩子想象在阅读材料所提供的情节发生之前或发生之后可能发生的情节，并加以讲述。作用：发展孩子的想象及思维的连续性，满足幼儿喜欢追求完满的心理需求，提高幼儿运用语言的能力，增强孩子的自信心。注意：在孩子熟悉理解阅读材料后可鼓励孩子进行延伸想象，父母尽量采用“诱导”的方式，切忌强求孩子和打击孩子的积极性关于绘本当一本书拿在手里，无论是它的封面、环衬、扉页、正文还是封底，都是这本书的组成部分，每一个细节都不应放过。 封面激发兴趣、产生期待图书的封面是首先映入读者眼帘的，它的插画要么是取自图书中的经典场景，是一本书的精华所在，要么是对图书内容的高度提炼或补充。比如绘本荷花镇的早市，通过封面的图画可以看到早市的熙熙攘攘，色彩缤纷，鲜活的生活场景跃然纸上。小老鼠和大老虎，两只体型悬殊的动物依偎在一起，他们之间会产生什么有趣的故事呢？孩子们会藉由这些信息产生强烈的“阅读期待”。同时，封面上书名、作者等信息也要向孩子进行说明和介绍。 22、除了让孩子知道我们了解他的感受之外，还有没有其他方法来帮助孩子？承认孩子的感受，说一些“那一定很令人失望”之类的话,偶尔几次确实很管用,但当孩子情绪特别冲动时，通常孩子什么都听不进去很多家长的经验是: 如果孩子极度伤心气恼，有时一些肢体活动可以帮助缓解一下这种痛苦的感情。我们听到大量这方面的故事。捶枕头、砸旧纸盒、揉搓橡皮泥、像狮子一般吼叫，及投飞标等活动都会使愤怒的孩子平静许多。有一样活动父母看着最放心并且孩子做起来效果也最好，那就是把他们的感受画出来。下面是一个家长的真实故事：有一次我下班回到家，发现三岁的儿子正躺在地上大哭大闹。我丈夫气呼呼地站在一边。他对我说:“好吧，儿童专家，看你有什么办法来对付他”。我觉得我必须面对这一挑战。我看了看地上仍在踢蹬喊叫的乔舒亚，随手从电话机边拿起了笔和记事本。我蹲下来，把笔和本递给了乔舒亚,对他说:“拿着，画给妈妈看看你有多生气，把你的感受画下来给妈妈看。”乔舒亚立刻跳起来,开始画愤怒的圈圈。然后他拿给我看,对我说:“我有这么生气!”我说：“你真的很生气。”然后又撕下一页纸说:“再画给妈妈看。” 他又在纸上愤怒地乱画起来。我又说了一句“啊，那么生气”，然后我又给了他一张纸,等到我递给他第四张纸时，他已经冷静多了。他盯着纸看了很久，然后说道:“现在我要表现一下我高兴的感觉？他画了一个圆圈, 两个眼睛，一张笑口。简直让人难以置信，两分钟之内，他从歇斯底里变为安静专注，只是因为我让他把他的感受展示给我看。23、如何培养诚实守信的孩子？（1）从实际出发，量力而行。（2）不忘诺言，努力去做。 （3）说话算话，及时改过。 （4）诚心诚意待人接物。24、青少年异性交往有哪些意义？如果因担心孩子早恋，而阻止他与异性同学交往也是有失偏颇的。因为处于青春期的少男少女对异性好奇、好感、想接近异性是正常现象，是性意识发展到一定阶段的必然表现。有这种表现，是生长发育过程中的正常现象，没有这种表现，反而不正常了。而且青少年异性间的适宜交往，还有着重要的作用。1.智力互补：男女生在智力类型是有差异的。男女生经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力活动水平和学习效率。2情感安定：女生的情感比较细腻温和，富于同情心，有使人宁静的力量。男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗扩、热烈而有力，可以消除女生的愁苦与疑惑。3.个性渗透：既与同性又与异性的多项交往更能丰富我们的个性，可以使差异较大的个性相互渗透，个性互补，克服狭隘，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。4.“异性效应”：当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力。25、那么在孩子成长过程中，有哪些习惯能起到关键的作用，让孩子受益终生？ 培养孩子做家务的习惯。 培养孩子的条理性。 培养孩子的时间观念。 培养孩子与人交往的习惯。 培养孩子体育锻炼的习惯。 培养孩子理财的习惯。 培养孩子旅游的习惯。 培养孩子阅读的习惯。 培养孩子价值输出的习惯。 培养孩子学习方面的习惯。 26、父母要在孩子面前学会适当的去示弱，这个怎么理解呢？就是，如果父母总能把每件事情做得又快又好，那孩子就没有机会去插手帮忙啊，久而久之呢，就是孩子习惯性的去接受，他所有的需要，其实已经被父母无条件的满足了，理所当然的认为这些事情就应该父母来满足，他认为别人的给予是应该的，所以说的话就是，学会在孩子面前学会落后，孩子就能够做的事情就可以让孩子自己去做，让孩子去吃苦，知道别人的给予和帮助是一种恩惠，而不是理所当然的事情。27、解决早恋三步曲是什么？家长在处理“早恋”问题上要把握三原则：第一，摸清底细，心中有数。家长要清楚地知道孩子在班里与哪些孩子关系比较好，他们在一起活动的时候都在做些什么，多发动一些与孩子关系较为密切，行为良好的同学与他们多接触、交往，大家一同参加有益活动。第二，分析情况，区别对待。要界定孩子是“早恋”，还是属于正常的男女生之间的交往状态