小学语文期中考试质量分析报告.doc

小学语文质量分析报告成绩分析一年级；年级平均分：74分。最高：100 ，最低：70，优秀率:74，及格率：100 二年级：年级平均分：68。8分。最高：96，最低:42优秀率：17%，及格率：80% 三年级：年级平均分： 69。09；最高：88；最低：43；优秀率：6；及格率： 82%；四年级年级平均分:65.2;最高：83；最低：45；优秀率： o;及格率： 94%；五年级年级平均分： 72.13；最高： 94；最低： 35；优秀率：22；及格率: 78。13;六年级：年级平均分79.1;最高：93;最低:48；优秀率：38%；及格率：92数据带给我们的反思及格率：从及格率分析，我校成绩比较平衡，但是优秀率仍需要大力提高。下一步教师要做好帮优补差工作的落实.优秀率：从优秀率情况分析,我们教学中还存在很多的问题，学生对知识点的掌握还没有全面化、细致化，下一步教学中要体现出来成绩的均衡发展。要提高尖子生的比率。二、各年级语文存在的问题一年级。二、试题分析本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面,整体较好地体现了层次性。1、第一题：基础知识.单韵母和声母，整体认读音节。学生得分率较高。有个别学生由于失误没得到分。2、第二题：再三拼音节下面画上“”。得分率较高.有个别失误失分的。应加强学生仔细认真的能力。3、第三题：照样子写一写，并写在田字格里.得分率很高.4、第四题：把音节和汉字连起来.该题考查学生的基本能力.得分率较高。5、第五题:我会拼读，还会写笔画。得分率还可以，还应加强学生的能力。6、第六看拼音，写汉字。得分率很高。7、第七题：比一比，组词。得分率还可以，有个别学生因马虎而做错。8、第八题：我会划去不合适的词。9、第九题：写出词语的反义词。10、课文回顾.连字成词.得分率极高，有个别学生的字不会写，应加强学生的写字能力。11、第十一题:把词语和句子连起来.的得分率不高。应加强学生的阅读能力。12、第十二题:让学生说说自己。得分率不高。有个别学生字不会写.应加强学生的写字能力。二年级语文： 1卷面分几乎没失分。虽然，大部分学生都能做到卷面整洁，书写工整,虽然有个别学生字不够美观，但都有认真书写。二、答题情况分析第一题：读拼音，写词语本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况.本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。第三题出错的较多，加减偏旁这一部分学生掌握不太好，应加强这部分练习。第六题加标点这部分学生还是不太会做,弄不清什么时候用什么标点。所以失分比较严重。第八题学生做的比较好，考察了学生的基础知识，可见都掌握的很好。第九题给句子换个说法没想到学生在这方面做得都不错,这是我没想到的。第十一题:阅读短文本题分课内阅读和课外阅读。在短文的阅读与理解方面，学生失分较多,错误主要集中在课外阅读题。许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答，理解不到位从而造成错误。第十题： 看图写话本题分口语交际和写话.口语交际考查了学生与别人的交往能力，大部分同学能做到有礼貌地说话，并能书写正确，只有个别同学不知如何说。写话是让学生写印象最深的游戏,大部分学生能按要求写出游戏的过程和心情,表述清楚,语句通顺.也有极个别学生识题差，没有扣住中心来写，还有的因格式、错别字等造成失分。更有的同学没有写作文题目而失分。三年级语文： 考试已经结束，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。一、本次书面试卷的特点：本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际.1重积累。学文如积沙.作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右,对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况， 2重运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解,依靠语言环境提供的信息来认知词语,体会词语的意思。 3重发展.试卷留给学生阅读思考的空间。 三、存在的问题及原因分析 1、看拼音写词语，给多音字注音，辨字组词，这几道题学生掌握的比较好，出错率较少 ，较满意。 （2） 照样子,填上合适的词语这道题中大多数学生在写,把绿写成（绿色）,白写成（白色）.(3)五题选词语填空这道题中出错率较少。  （4）六题按要求写句子一小题出错的较多，可能跟我们平时说话有关系，学生不知道怎么修改。把字句学生在这部分做的比较好，但是反问句改陈述句这一题中作对的很少，可能是刚接触这样的句型，学生还掌握不透彻。（5）阅读短文回答问题，考查学生的阅读能力，对于三年级的学生来说做的很不错,以后还应多加练习。(6）九在习作方面有学生一字没写,也有学生胡乱堆砌,由此可见少数学生对习作已失去兴趣，在学习的路上停步不前了。对于这类学生，要做其思想工作,使其对语文，对习作产生兴趣，并依照循序渐进的原则，发现其有一点进步就予以鼓励，然后逐渐提高要求，令其学到一定的知识。四年级语文：二、卷面情况分析    第一、二部分：看拼音写词语、给加点的字选择正确的读音，总的来看还不错，但有个别学生对于复杂难写的字掌握得不牢，要加强这部分学生的语文基本功。第三部分:填写成语 ，此题都是书本上的，但学生做的不好,如：“运筹帷幄( )"、 “（ ）声东击西。”主要原因是学生没认真掌握书本知识，抓紧学生对书本认识的掌握.第四、五部分：选词填空，本题较简单，学生都能凭自己的理解选出正确的词语进行填空. 第六部分：加上标点符号，此题学生在句子排比的情况下对分号、顿号、逗号的掌握不是太准确，如：“最深的大洋是太平洋,最大的动物是蓝鲸,最大的沙漠是撒哈拉大沙漠，最高的山峰时珠穆朗玛峰。"以后加强这方面的讲解与练习.第七部分：句子修改，精彩回放，本题是考查学生对书本知识的掌握情况，都是书上课文中或园地中的，大部分同学做得较好.第八部分：阅读短文，完成练习,课外阅读是考查学生的阅读能力,本次学生在这方面做的还不错,失分不是太严重。但同时也要加强学生的阅读和培养学生的阅读能力。第九部分：习作，这一题富有开放性，考察学生组织、语言表达的能力。总体来看，学生写得较好,但少数学生由于语言积累不够，也出现了失分现象. 五年级语文： .一、考试情况本次考试情况还可以，学生的写作不是太理想。1. 读拼音,写词语。这一块学生掌握的还可以。基本上都能拿到满分.2. 将下面的词语补充完整。属于基础知识，基本上都能拿到满分.3. 我的发现.只有个别学生马虎拿不到分。需要加强学生的认真程度。4. 选择合适的词语填空。因都是课本知识，都能拿到满分.5. 按要求改写句子。学生的基础还可以，大部分能拿到满分。6. 写出下列句子运用的修辞手法。只有个别学生马虎得不到分。7. 课内外积累。学生课内知识掌握的还可以,课外的欠缺。需要扩展学生的课外知识。8. 、给下面的句子加上标点符号。这部分掌握的不好，很少能拿到满分的.需要加强练习。9. 阅读理解。课本内的只是掌握的不错,课外的知识欠缺。10. 习作。选择第一个题目有的没有认真看题目，导致跑题。选择第二个题目的还可以。基本上都能符合题目要求。改进措施：这次成绩还可以，通过这次考试让我知道学生那部分掌握的不是太好。可以针对性的加强学生练习。 六年级语文：一 第一部分： 拼音与识字、总的来看还不错。在本道题中出错最多的是2小题和三小题,而小题出错的原因是没有仔细读题，大多数没有注拼音.第三小题出错的原因是基础知识较差,不明白什么是音序，当然就不会做对这道题了，在以后的复习中应加强这方面的练习。第 二部分： 词语句子的第一题做的不好，出错较多的是第一题的第三小题大多数写成当然。还有就是改转述句出错的较多,看来学生对句子的转换理解的不透彻. 第三部分： 积累运用这部分做的比较好  第四部分:阅读 理解部分完成的比较好 ,课外阅读是考查学生的阅读能力，本次学生在这方面做的还不错，失分不是太严重。但同时也要加强学生的阅读和培养学生的阅读能力.第五部分：习作，这一题富有开放性,考察学生组织、语言表达的能力. 这次作文题目范围较大,大多数学生完成的很好.下一步整改的举措:四、改进措施：1、依据新课程标准，对学生加强直观教学,培养学生学习语文的兴趣.2、注重双基。加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得,学的扎实。扎实的语文基础是成功解决语文问题的关键，语文基础训练讲究一个“严”字,教师及学生的态度都要严肃,教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。3、注重学生良好学习习惯、学习态度的培养，如:听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。4、教学注意面向全体学生，努力使每个学生都有不同程度的提高，采取以好带查的方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展.5、适当进行试题模拟练习，树立学生考试意识，积累考试经验，培养学生珍惜时间的习惯。 二年级 ：通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪.1、加强对学生基础知识的夯实力度,尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些.2、督促学生熟读、背诵课文。3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题,努力答全面,培养正确解决问题的能力。5、继续加强写作指导.从两方面入手,一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。三年级： 教法：1、认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点,精心组织教学活动.2、摒弃以前工作中的浮躁的工作作风，严格要求学生的同时为学生做好榜样。扎扎    实实的搞好教学工作。3、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时,不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考,提高审题的能力.4、利用好早自习，培养好小干部，组织学生进行学习.5、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。学法：1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多.教师平时应有意识地培养学生认真读书。利用学后班时间练习写字.2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度,作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。3、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率.4、学生阅读能力的培养应立足于课堂.教学中,教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累,提高自身的阅读水平.5、作文教学改进作文方法的指导,注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字,注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主.教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。6、还有加强优等生的培养，学困生的指导，提高优等生人技能。四年级： 1要继续重视识字和积累从本次考试可以看出,识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学. 2在平时教学中,要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。 3在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。 4教会学习方法，提高学习能力：多教怎么学，少教怎么做。  总之,要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质。五年级： 1、应着重加强课外练习。2、平时教学中要进一步体现人文性和工具性的统一，加强各种句式变换训练，备课时要加入巩固环节，确保训练到位。3、阅读教学中多结合上下文理解和体会词语含义。4、加强古诗文学习渗透、诵读和理解.5、作文教学,要从要求入手，教给学生审题的方法，提高审题能力。六年级: 1要继续重视识字和积累从本次考试可以看出,识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。 2在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力. 3在平时教学中应加强训练，在做语文习题时,要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。