《台阶》ppt课件(公开课).ppt

三种父亲富有的父亲富有的父亲 普通的父亲普通的父亲 卑微的父亲卑微的父亲李森祥一个卑微的父亲，一段劳苦的人生，一个值得尊敬的人一个卑微的父亲，一段劳苦的人生，一个值得尊敬的人学习目标学习目标v知识与能力：知识与能力：整体感知课文，了解小说故事整体感知课文，了解小说故事情节，体会作者的思想感情；情节，体会作者的思想感情；（阅读）（阅读） v过程与方法：过程与方法：分析父亲形象，学习作者命题分析父亲形象，学习作者命题立意组织材料的方法。训练、培养学生合作立意组织材料的方法。训练、培养学生合作探究问题的能力和团结协作精神；探究问题的能力和团结协作精神；（品析）（品析） v情感态度价值观：情感态度价值观：培养学生理解父辈，尊敬培养学生理解父辈，尊敬父辈，热爱父辈的中华民族的传统美德。父辈，热爱父辈的中华民族的传统美德。（写作与领悟）（写作与领悟） 凹凹( ) ( ) 凼凼( ) ( ) 硌硌 ( ) ( ) 涎涎( )( )水水 揩揩( ) ( ) 嘎嘎 ( )( )筹筹( )( )划划 黏黏( ) ( ) 撬撬 ( )( )尴尬尴尬 ( ) ( ) 过瘾过瘾( ) ( ) 唿唿( )( )嗒嗒 熬熬 ( )( )住住 憋憋( )( )住住 门槛门槛( ) ( ) 微不足道微不足道: : 大庭广众大庭广众: : o dng go dng g xin ki g xin ki g chu nin qio chu nin qio n g yn n g yn h h o o bi kn bi kn 微小而不值一提微小而不值一提 人很多的公开场合人很多的公开场合 预习检查一预习检查一一读：整体感知一读：整体感知台阶高，屋主人的地位就相应高台阶高，屋主人的地位就相应高! !（8 8段）段）青春，岁月，健康青春，岁月，健康二读：把握形象二读：把握形象 父亲是一个父亲是一个 的人，的人，从从 可以看出来。可以看出来。三读：体会情感三读：体会情感v全文流露出我全文流露出我对父亲怎样的对父亲怎样的情感？情感？由此可见，文章有一个特色由此可见，文章有一个特色作者围绕作者围绕“台阶台阶”命题立意，以台阶为线索，命题立意，以台阶为线索，处处处写父亲与台阶的事，描写细致入微。虽没有处写父亲与台阶的事，描写细致入微。虽没有直接描写父亲的性格特点，然而却处处表现出直接描写父亲的性格特点，然而却处处表现出父亲的个性，并从中表露出我对父亲的感情。父亲的个性，并从中表露出我对父亲的感情。 情感领悟与能力训练情感领悟与能力训练父亲v被风雨垒起的岁月被风雨垒起的岁月 v刻在父亲的额角上刻在父亲的额角上 v深深地勾勒出智慧与人深深地勾勒出智慧与人生生 v落花已去落花已去 v父亲的风采不再依然父亲的风采不再依然 v逝去的痕迹盖满了遍地逝去的痕迹盖满了遍地枯叶枯叶 v萋萋芳草早已销声匿萋萋芳草早已销声匿迹迹 v岁月岁月 v何故如此匆匆呢何故如此匆匆呢 v记得那一个黄昏记得那一个黄昏 v父亲携着我的小手去看夕阳染父亲携着我的小手去看夕阳染 着红霞天空着红霞天空 v好像父亲期望着我的一个梦想好像父亲期望着我的一个梦想 v我心虚地不敢直视父亲期盼的我心虚地不敢直视父亲期盼的 双眸双眸 v浩瀚的云彩浩瀚的云彩 v好像父亲对我的那深深的爱好像父亲对我的那深深的爱 v我幸福的想哭了我幸福的想哭了 v年轻时的父亲总是对我说：年轻时的父亲总是对我说：v我是大树，你是小树我是大树，你是小树 v现在长大了的小树想对父亲说：现在长大了的小树想对父亲说： v你永远是我的大树你永远是我的大树