中学生课外阅读情况调查报告【可编辑范本】.doc

中学生课外阅读情况调查报告 中学生课外阅读情况调查报告 国际一班第六研究小组书籍是人类进步的阶梯课外阅读作为开拓学生视野发展学生智力的重要途径，对于我们学生极其重要,而我校学生课外阅读情况如何呢?针对这一问题,我小组以“中学生课外阅读情况调查”为课题，开始了此次研究性学习. 一、课题研究的意义：作为高二最后一次的研究性学习，我们很珍惜这次机会,所以课题的选取充分考虑了学生学习的实际,严密审查与论证，确定了此次课题。作为即将步入高三的高二学生,我们深刻的感受到课外阅读与学习之间的矛盾,怎样正确处理这个矛盾?什么因素影响了学生的课外阅读?我们想通过这次研究,了解我校学生课外阅读的现状与存在的问题，进而提出合理化建议。我们此次课题的指导老师刘辉老师在开题伊始曾说：“本课题研究可继续为中学生课外阅读提供充分依据。课题设计合理,方向正确，具有一定的研究基础,能达到预期目标.”在采访谢校长时他对我们的课题提出了充分肯定：“我们学校课外阅读整体上说做了很多工作,但是还不尽人意，我想你们通过这个研究性学习,对同学们应该组织号召启发大家，在这个一辈子中，每年每人订一份报纸,常年的报纸,应该订一份杂志,自己喜爱的杂志,这是对一个家庭、一个人终生学习的最好的途径,你们做这个研究性学习非常有意义，一定好好地把它做下去！”我想通过此次研究，同学们也会从中有所启发。 二、课题的成员分工及活动步骤：成员分工: 我们此次研究性学习小组共有7人,我作为组长主要负责整体规划和报告撰写,邱强强和王瑞负责调查问卷的分发和结果的统计，段宏昭和景浩负责访问校内外老师和书店，刘一帆负责制作幻灯片及对影像资料的处理制作，李思强负责拍照与录像。值得说明的是,任务分工仅仅是每一个人工作的主体,组员之间还互相协作,共同完成其所属任务。此次课题刘辉老师担任我们的指导老师。 活动步骤: 第一阶段：xx年05月27日课题的提出与确立; 第二阶段：xx年05月2日访问老师此次课题的研究方向及注意事项； 第三阶段:xx年0月29日05月3日调查问卷的制作与分发,调查采访老师和同学;第四阶段：x年05月31日06月2日对调查问卷回收统计,分析结果;第五阶段:xx年0月03日-06月09日撰写结题报告及电子文档、幻灯片制作。 第六阶段：x年月10日 指导老师对研究成果进行指导研究过程中，基本按照预定计划顺利进行。三、调查方法及范围： 此次调查我们主体上采用发放调查问卷进行调查，因此我们针对不同人群设计了五类调查问卷: 中学生课外阅读情况调查问卷(学生卷)班级图书角概况调查问卷 教师对中学生阅读情况看法的调查问卷(语文与英语阅读)书店销售情况调查问卷 学校图书馆概况调查此次我们主要调查对象为我校学生与老师，以及本市的部分书店,课题研究相对比较容易开展。四、调查结果分析汇总:通过组员间的协作，我们完成了对调查结果的统计与分析。本来是我一个人总揽全局完成这份报告,但是作为一个研究小组,我们是一个整体,因此，报告的撰写应该每一个人都参与，这样的报告才有意义、有价值。以下是小组成员所做的总结：