中职英语基础模块第二版8单元说课ppt课件.ppt

基础模块二第基础模块二第2版版Unit 8If you want to talk,you can go onlien 说课者：何亮说课者：何亮说教具说教具说学情说学情说教法和学法说教法和学法说教学过程说教学过程2345说课后反思说课后反思6说教材说教材说板书设计说板书设计1整体分析整体分析教学内容分析教学内容分析教学重难点和目标教学重难点和目标1、说教材、说教材整体分析 我们使用的教材是根据新大纲编写的英语基础我们使用的教材是根据新大纲编写的英语基础模块第二册。它更加重视学生的差异性模块第二册。它更加重视学生的差异性,更加强调更加强调以学生为主体。要求学生要掌握文化基础知识以学生为主体。要求学生要掌握文化基础知识,发发展专业基本技能。每个单元的内容都体现了分层展专业基本技能。每个单元的内容都体现了分层设计设计,发展技能发展技能,为用而学的理念为用而学的理念,可以更好地为职可以更好地为职校学生服务。校学生服务。整体分析整体分析教学重难点和目标教学重难点和目标1、说教材、说教材教学内容分析教学内容分析教学内容分析本课选自第八单元本课选自第八单元,其主题是互联网资源的利用其主题是互联网资源的利用,是是日常生活和职场交际的常用话题日常生活和职场交际的常用话题, 与学生实际生活密不可与学生实际生活密不可分分,尤其是计算机专业的学生。本课为第一课时尤其是计算机专业的学生。本课为第一课时, 具体内具体内容为：用简单的句式和词汇讨论和描述互联网资源的利容为：用简单的句式和词汇讨论和描述互联网资源的利用；学会如何提问和提供有关互联网使用方面的信息。用；学会如何提问和提供有关互联网使用方面的信息。整体分析整体分析教学内容分析教学内容分析教学重难点和目标教学重难点和目标1、说教材、说教材教学重难点教学重难点重点：重点：有关讨论和询问互联网的重有关讨论和询问互联网的重点词汇点词汇,短语和句型短语和句型.难点：难点： 运用所学的词汇和句型运用所学的词汇和句型,在不同的在不同的情境和活动中情境和活动中,熟练地谈论和提供互联熟练地谈论和提供互联网的用途及个人看法网的用途及个人看法.教学目标教学目标1.知识目标知识目标: （1）、掌握与互联网相关的短语及词汇）、掌握与互联网相关的短语及词汇,如如 chat、send emails、receive e-mails、download music、search for information、software、Internet（2）、掌握询问和提供个人上网时所使用的句型）、掌握询问和提供个人上网时所使用的句型, 如：如：Do you often go on line?What do you usually do online?How much time do you spend online everyday?2.能力目标能力目标: 学生能在实际生活情境中学生能在实际生活情境中,熟练灵活地讨论、熟练灵活地讨论、询问和提供有关互联网的相关信息。询问和提供有关互联网的相关信息。3.情感目标情感目标: 通过本课的学习，培养学生对职业能力的重通过本课的学习，培养学生对职业能力的重视意识。帮助学生树立学习英语为学好专业奠定基础的视意识。帮助学生树立学习英语为学好专业奠定基础的正确认识，激发学生学习英语的兴趣，学好专业的信心。正确认识，激发学生学习英语的兴趣，学好专业的信心。说教具说教具说学情说学情说教法和学法说教法和学法说教学过程说教学过程2345说课后反思说课后反思6说教材说教材说板书设计说板书设计1说学情说学情对于职业高中的学生来说，整体的知识水平对于职业高中的学生来说，整体的知识水平不算太高，掌握的知识程度也有很大的不同，但是不算太高，掌握的知识程度也有很大的不同，但是我们所选用的教材，符合了职业高中学生的特点。我们所选用的教材，符合了职业高中学生的特点。学生通过对基础模块学生通过对基础模块1的学习，单词的词汇量和阅的学习，单词的词汇量和阅读水平都有所提高，但是在口语方面，缺乏锻炼，读水平都有所提高，但是在口语方面，缺乏锻炼，即使思路清晰，但是语言组织方面欠缺，中国式英即使思路清晰，但是语言组织方面欠缺，中国式英语还很常见，学生如果想要完成一个话题，还需要语还很常见，学生如果想要完成一个话题，还需要小组成员集体合作或教师的辅助才能够完成。小组成员集体合作或教师的辅助才能够完成。说教具说教具说学情说学情说教法和学法说教法和学法说教学过程说教学过程2345说课后反思说课后反思6说教材说教材说板书设计说板书设计1教法：教法：主要采用任务型教学、直观教学、小组活动等教学方法，主要采用任务型教学、直观教学、小组活动等教学方法，以学生为主体，强调学生的自主学习，鼓励学生大胆尝试，运以学生为主体，强调学生的自主学习，鼓励学生大胆尝试，运用语言，并在语言使用过程中，学习新知识。在具体教学中适用语言，并在语言使用过程中，学习新知识。在具体教学中适当布置任务当布置任务,辅以情景教学辅以情景教学,同时充分利用多媒体课件同时充分利用多媒体课件,视频视频, 等直等直观事物辅助教学观事物辅助教学.学法：学法：考虑到学生的认知水平和理解程度考虑到学生的认知水平和理解程度, 要求他们在学习过要求他们在学习过程中坚持程中坚持”自主自主-合作合作-”的学习模式的学习模式.首先让学生自主学习，充首先让学生自主学习，充分感知学习的机会，表达出自己的观点，然后是小组合作学习，分感知学习的机会，表达出自己的观点，然后是小组合作学习，同学们之间所积累的词汇量可能不尽相同，通过彼此的互助合同学们之间所积累的词汇量可能不尽相同，通过彼此的互助合作，可以集思广益，取长补短，更好地完成任务。作，可以集思广益，取长补短，更好地完成任务。说教具说教具说学情说学情说教法和学法说教法和学法说教学过程说教学过程2345说课后反思说课后反思6说教材说教材说板书设计说板书设计1视频视频音频音频图片图片多媒体多媒体说教具在信息采集上，我在网上收集到大量与教学相关的图片，在信息采集上，我在网上收集到大量与教学相关的图片，视频，并视频，并做出精美的幻灯片，为教学服务。做出精美的幻灯片，为教学服务。说教具说教具说学情说学情说教法和学法说教法和学法说教学过程说教学过程2345说课后反思说课后反思6说教材说教材说板书设计说板书设计11导入导入2呈现呈现3听说听说4练习练习5作业作业板书设计板书设计6导入导入 （Lead in）：）：Watch a video about the Internet.设计意图设计意图: 通过直观的视频导入通过直观的视频导入,生动形生动形象象,能有效地吸引学生们的注意力能有效地吸引学生们的注意力,提高他们的提高他们的学习兴趣学习兴趣.因为视频贴切生活因为视频贴切生活,并来源于学生中并来源于学生中间间,能快速的带入学生进入学习场景能快速的带入学生进入学习场景,展开学习展开学习.并且视频中互联网的重要性为培养其良好的职并且视频中互联网的重要性为培养其良好的职业意识做铺垫业意识做铺垫.1导入导入2呈现呈现3听说听说4练习练习5作业作业板书设计板书设计6Tick the things you do with the Internet.chat with friendssend and receive emailsdownload music and filmslearn Englishwatch filmslisten to musicplay computer gamesbuy thingssearch for informationlearn how to use softwareread novelsread news1导入导入2呈现呈现3听说听说4练习练习5作业作业板书设计板书设计6A:B: A: B:A:B:Hello, I am WY. Im . May I ask you ?Sure. ？Well, its about the Internet. Do you often ?Yes, I do.How long do you online every day?Well, about 5 hour every day.doing a surveya few questionsusinggo onlinespendWhat is it aboutA:B: A:B:A:B:What do you online?I always play computer games and my friends.Do you use the Internet to ?No, I dont. I dont know any .Well, you should join our . We can introduce lots of websites to you.Sounds . Maybe I will join you. Thanks.usually dolearn Englishgood websitescomputer clubinterestingchat withuseful Read aloud after the tape and underline words or phrases about the Internet.Ken:Emily: Ken: Emily:Ken:Emily:Excuse me, I am Ken. Im doing a survey. May I ask you a few questions?Sure. What is it about?Well, its about using the Internet. Do you often go online?Yes, I do.How long do you spend online every day?Well, about 1 hour every day. Read aloud after the tape and underline words or phrases about the Internet.Ken:Emily: Ken:Emily:Ken:Emily:What do you usually do online?I send emails and read the news.Do you use the Internet to learn English?Yes, sometimes. Ive found several good websites.Well, you can join our computer club. We can introduce more useful websites to you.Sounds interesting. Maybe I will join you. Thanks.1导入导入2呈现呈现3听说听说4练习练习5作业作业板书设计板书设计6 为了更好地让学生掌握对话和句型为了更好地让学生掌握对话和句型,我主要设计了两个活动环节我主要设计了两个活动环节,包括角色扮包括角色扮演演,搭档合作；根据情境编对话，小组合搭档合作；根据情境编对话，小组合作。作。1导入导入2呈现呈现3练习练习4总结总结5作业作业板书设计板书设计6Questions Homework： 用英语回答下面问题用英语回答下面问题How much time do you spend online every day?Do you use the Internet to learn English?Do you play computer games on the Internet?What do you think of the Internet?1导入导入2呈现呈现3练习练习4总结总结5作业作业板书设计板书设计6 Blackboard Design Unit 9 What do you usually do online?New Words: chat, send, download,searchExpressions: chat with, send emails, go online,play computer games,search for,do a surveyStructure: -Do you often go online？ -What do you usually do ？-How long do you spend online every day?说教具说教具说学情说学情说教法和学法说教法和学法说教学过程说教学过程2345说课后反思说课后反思6说教材说教材说板书设计说板书设计1本堂课的收获和优点：本堂课的收获和优点：本课的教学中，不仅使用了教材中的有本课的教学中，不仅使用了教材中的有关教学资源，而且为了提高学习效果，本人采关教学资源，而且为了提高学习效果，本人采用了视频短片用了视频短片,大量的图片，并且充分利用了大量的图片，并且充分利用了多媒体技术，能够更好地渲染教学情境，有利多媒体技术，能够更好地渲染教学情境，有利于提高教学的效果于提高教学的效果,同时也为学生准备了丰富同时也为学生准备了丰富的学习资源。的学习资源。 本堂课的不足之处：1本节英语课上我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力的课堂比例还较小。2部分学生缺乏兴趣，小组讨论时有少数学生，讨论与话题无关的事情 教学目标教学目标知识目标知识目标技能目标技能目标情感目标情感目标知识目标 (1)掌握单词和短语：掌握单词和短语： time, what time, usually, get up, go to school, go home, shower, take a shower,do ones homework, go to bed (2)掌握运用重点句型：掌握运用重点句型：-What time do you usually get up？ -I usually get up at six oclock/six thirty.-What time does she/he usually get up ？ -She/He usually gets up at six oclock/six thirty.教学目标教学目标知识目标知识目标技能目标技能目标情感目标情感目标听听说说读读写写技能目标技能目标 教学目标教学目标知识目标知识目标技能目标技能目标情感目标情感目标情感目标通过学习，使学生充分认识时间的重要性，通过学习，使学生充分认识时间的重要性，让学生养成良好的作息习惯和培养学生珍惜让学生养成良好的作息习惯和培养学生珍惜时间的优良品质。时间的优良品质。