2021五年级语文下册 全一册导学案 语文S版.doc

神鸟学习目标：1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。2、默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 预习检查： 1、 点名读：伶俐 淙淙 包袱2、 伶（ ）   噪（） 婉（ ） 唉（） 撤（）    铃（ ）燥（） 碗（ ） 挨（） 澈（）    玲（） 躁（）    贼（）咐（）    绒（）  附（）3、多音字    mn( ) gng( ) mán( ) 闷 更 埋    mèn( ) gèng( ) mái( ) 4、听写重点词语：婉转、捉贼、口干舌燥、清澈、 5、理解词语。（找出句子读一读，再解释）伶俐： 婉转： 吩咐： 寒暄： 粗枝大叶：合作学习：1、 “神鸟”“神”是什么意思？2、神鸟神奇在哪儿呢？为什么称它为神鸟，说出本文的主要内容。3、选词填空    既也既又    （1）、这棵老槐树（ ）高大（）粗壮。    （2）、要完成这项任务（）要有周密的计划，（）要有切实的措施。    （3）、这个机器人（）可以招待客人，（）可以和人谈话。 （4）、用“既也”造句。4、 第4自然段 写的是可汗的（ ）活动。从“非不可”这组关联词中你看出了什么？说一说这一自然段与下边内容的关系。5、 读相关段落，神鸟是怎样一次又一次逃脱的？为什么神鸟能一次又一次地逃脱？6、 文章要表达的美好心愿是什么？是怎么表达的？2、格萨尔王的故事学习目标：1、用较快的速度默读课文，把握课文的主要内容。2、学7个会认字，一个多音字“哈”。理解”“酥油、陌生、牛犊、妥党、交纳、马靴“等词语。3、朗读课文，体会作者表达的思想感情。4、初步了解藏族传说中的神灵和英雄格萨尔王，了解藏族的民间文化。预习检查： 1、点名认读：酥油 陌生 牛犊 妥当 缴纳 足蹬 马靴 爱戴 旷野荒郊 昂首挺胸神采飞扬2、多音字： h（哈欠） （ ）     哈 hà(哈什蚂) （ ）     h（哈达） （ ）3、根据词义概括词语。 对前辈或是长的敬爱和拥护。（ ）指意外的不幸事件。（ ）奔驰。（ ）饥馑、饥荒的意思。（ ）奴隶社会、封建社会中领主所占的土地。（ ）不熟悉，或没见过。（ ） 装饰得很华丽，很气派。（ ）什么味道都有。（ ） 昂着头挺着胸，指很神气。（ ）冷落偏僻，人烟稀少。（ ）合作学习：1、填空：    旷野（ ）（ ） 山坡（ ）（ ） 平原（ ）（ ） 神威（ ）（ ） 昂（ ）挺（ ） 震（ ）欲（ ）长（ ）百（ ） 妖（ ）鬼（ ） 富丽（ ）（ ）百味（ ）（ ） 喜气（ ）（ ） 神采（ ）（ ）    （ ）智（ ）谋2、近义词： 陌生（ ） 妥当（ ）   反义词：陌生（ ）3、 你认为格萨尔王是个怎样的人？从什么地方可以看出来？画出相关语句，旁批感受。4、 读读嘉察的唱词，说说他唱“野牛”“老虎”是想说明什么。拓展探究： 读觉如巧用计，岭地欲赛马，加深体会和理解人物形象。3、冬不拉 学习目标：1、 有感情地朗读课文。背诵课文第15.16自然段。2、了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。，3、认识“筹、禀、匕、剁、酱、冥”6个生字；会写“萨、筹、狡、骏、置、蔽、捅、赐、剁、葬、冥、凄、恋、器”15个生字；掌握“一筹莫展、狡猾、骏马、安置、隐蔽、匕首、安葬、冥思苦想、凄凉、依恋、乐器”等词语。课前预习：1、 熟读课文。2、 认识6个生字；会写15个生字。3、 掌握“一筹莫展、狡猾、骏马、安置、隐蔽、匕首、安葬、冥思苦想、凄凉、依恋、乐器”等词语。预习检查：1.点名读：一筹莫展 禀告 匕首 冥思苦想 哈萨克族 狡猾 骏马 隐蔽捅伤 赏赐 埋葬 凄凉 依恋 乐器 剁肉 视死如归 自告奋勇 如泣如诉 坐卧不宁 泪如雨下雄浑激昂 疑惑不解2、形近字：    俊（ ）捅（ ）恋（ ）冥（ ）    骏（ ）桶（ ）峦（ ）瞑（ ）    峻（ ）暝（ ）3、听写：匕首（匕的笔顺） 隐蔽（蔽的笔顺） 安葬 冥思苦想 凄凉合作学习：1、交流理解的词语。（重点是课后的成语）2、本文先写了（ ），又写了（ ），最后写了（ ），这是按照（ ）的顺序记叙的。3、试给课文分成三段，并概括出课文的主要内容。4、 联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？5、 王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出来，从中你看出了什么？6、 “冥思苦想”什么意思？人们深思什么，苦想什么,为什么这样冥思苦想？7、读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情？每一种琴声分别描述了故事中的那个情节？4、火把节学习目标：1、 学会11个生字，认识5个生字，掌握“矫健、嫉妒”等词语意思。2、正确流利有感情地朗读课文，理清文章脉络结构。3、初步体会彝族人民火把节的热情。了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。预习检查：1、 认读词语：蒿枝 犄角 头帕 披毡 山寨 矫健 摔跤 嫉妒 蝗虫 宰牛羊 熊熊烈火 激情四溢 数不胜数 不屈不挠 人声鼎沸 兴高采烈2、形近字:    寨（ ）矫（ ）跤（ ）    赛（ ）娇（ ）狡（ ）    塞（ ）骄（ ）    寒（ ）3、近义词：矫健（ ）激动（ ）   反义词： 矫健（ ）激动（ ）4、听写词语：披毡 山寨 嫉妒合作学习：1、 文中反复出现了一句话“来吧，”，谈谈它的作用？2、 默读文章第三部分，文章讲述了一个什么样的传说，表现出了彝族人民的哪些品质？3、 课文描写了火把节的哪几个场面？在小组内说说你最喜欢哪些场面、情景？拓展探究：1、 解释词语不屈不挠：                                                                                     人声鼎沸：                                                                     2、 写出课文的主要内容。                                                  3、根据课文描述的情景，把句子补充完整。日上三竿，斗牛场成了_。夜幕降临了天上数不清的星星眨着_，地上的火把犹如_。4、模仿第10自然段点面结合的方法描写一个场面。5.刘三姐学习目标：1、默读课文，把握课文的主要内容，了解刘三姐嫉恶如仇、敢于斗争的优良品质。2、学会“喉、禽、债、轿、箩、奴”6个会认字。理解“歌喉、欠债、奴才”等词语及课文中出现的成语意思。3、了解在壮族民间流传的脍炙人口的刘三姐的故事，了解以刘三姐为代表的劳动人民的勇敢、纯朴、善良的美德。知道课文重点写刘三姐什么事。预习检查： 1、点名检查是否能读准字音：    社会 歌喉 飞禽走兽 威吓 欠债 花轿 箩筐 奴才 如坐针毡 丧魂落魄 捋袖挥拳 嫉恶如仇 仗义执言 恼羞成怒 崎岖不平 土豪劣绅 蜂拥而上 面红耳赤 气急败坏 狼狈不堪 幸灾乐祸 无计可施 扬眉吐气 拍手称快 2、多音字: xià吓人      吓hè 恐吓3、根据意思填词。    （ ）：恨坏人坏事像恨仇敌一样。    （ ）：为了正义说公道话。    （ ）：由于恼恨和羞愧而发怒。    （ ）：别人遭到灾祸时心里非常高兴。    （ ）：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。    （ ）：像坐在扎着针的毡子上。形容心神不安。    （ ）：形容非常恐惧的样子。    （ ）：被压抑的心情得到舒展而快活如意。    （ ）：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。合作学习：讨论:为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄？乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快？拓展探究：1、 解释词语。仗义执言：                                                                                     无计可施：                                                                                        2、 按要求写成语。（至少各写两个）描写刘三姐的成语有：_描写土豪劣绅的成语有：_6、猫学习目标：1学会4个生字，掌握“稿纸”等词。理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词语，积累“生机勃勃”等词语。有感情地朗读并背诵课文。2读懂课文内容，了解猫的特点和大花猫的古怪和它小时候的可爱。3正确、流利、有感情地朗读课文。预习检查：1、看拼音写词语。zo yng zhú jiàn táoqì jìn zhí rèn píng( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、分辨黑体字的读音。的确( )(de dí dì) 暖和( )(h hè huo huò)玩耍( )(su shu yào ) 折磨( )(zhé shé zé)3、 耍（ ）   虑（ ）   稿（ ）   淘（ ）  要（ ）   虚（ ）   搞（ ）   陶（ ）  踩（ ）   贪（ ）   跤（ ）彩（ ）   贫（ ）   绞（ ）4、给句中黑体的词语换上意思相近的词。说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。它若是( )不高兴，无论谁说多少好话它们逐渐( )开辟新的游戏场所。合作学习：1、这么淘气的小猫，如果是你家的，你会怎么评价它？ 这真是一只                      2、把句子补充完整。小猫什么都怕，可是( )。今天的劳动任务很重，可是( )。上午的自习课，虽然老师没有来，可是（ ）。3、根据课文内容填空。“古怪”的意思是_，课文的第_段着重写了猫性格的古怪，是用_的方法写的。课文的第2段写_。这段话是围绕“_”这句话写的，这句话可作为该段的段落大意。课文反映了作者对猫的_之情。迁移训练：学了这课后，你学到了哪些写作知识？拓展探究：1、A句能换成B句吗？为什么？   A说它老实吧        B它很老实                               A说它贪玩吧        B它很贪玩2、A句和B句哪句更好？为什么？   A在稿纸上踩印几朵小梅花。 B在稿纸上踩印几个小黑点。7. 珍珠鸟学科：语文 年级：五年级 备课人：王利平 学习目标：1 学习和掌握本课的生字词。理解“信赖”等词语。初读课文，了解课文主要内容。 摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。2 理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心呵护它们，逐渐得到了它们的依赖。揣摩课文的表达方式。3理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的含义。预习检查：巢（ ） 茏（ ）  瞅（ ） 愈（ ） 繁（ ）雏（ ）睁（ ） 柜（ ）蓬（ ）  框（ ） 腻（ ）泻（ ）赖（ ）课堂学习：一、 读课文，知道文章大意1. 文章共（ ）个自然段，在文中标上序号。2. 找出文中的比喻句：（ ），把（ ）比作（ ），作用：（ ）。排比句在第（ ） 自然段， 合作学习：1、它先是离我（ ），见我不去（ ）它，便上点点挨近，然后蹦到我的（ ），俯下头来（ ），再偏过脸（ ）我的反应。2、白天,它（ ）;傍晚,它就在（ ）中,（ ）,（ ）滚圆的身子,（ ）开那绿叶（ ）进去。3、看着这（ ）的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：（ ），不就能创造出美好境界吗？（1）“不由自主”可以换成（ ），“我不由自主”是因为（ ）。（2）、“美好的境界”是指：（ ）。（3）、珍珠鸟逐步信赖“我”是因为（ ）。（4）、短文中反问句的意思是（ ）。（5）、想想，信赖还会是什么？试着写一句。迁移训练：填写有关“鸟”的成语鸟（ ）花（ ）鸟（ ）弓（ ）鸟（ ）换（ ）拓展探究：1、两（ ）珍珠鸟一（ ）干草四（ ）笼子 三（ ）吊兰五（ ）球儿一（ ）呼唤2、选择合适的词语填写。忽然竟然居然过不多久，（ ）有一个小脑袋从叶间探出来。这可爱的小家伙，（ ）把我当成了它的朋友。有一天，我伏案写作时，它（ ）落到我的肩上。起初渐渐地随后（ ）这小家伙只在笼子四周活动，（ ）就在屋里飞来飞去。（ ），它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。8. 海豚救人 学习目标：1认识本课6个生字。2朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。3在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。预习检查：1、看拼音写词语。2、写出下列字的多音字，然后组词。3、补充词语。    见（ ）（ ）为    （ ）疲（ ）尽    （ ）出（ ）外求（ ）无（ ）    面目（ ）（ ）     不可（ ）（ ）合作学习：1、 课文讲了哪几个海豚救人的故事？2、 海豚是怎样救人的？3、 海豚救人的原因？拓展探究：1联系上下文，理解词语。喜出望外：       筋疲力尽：                  2根据课文内容填空。海豚是用（ ）呼吸的（ ）动物。海豚救人的故事，不是（ ）的，而是非常（ ）的。海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的（ ）。海豚救人往往是（ ）行动。3课文用了三件真实的事例说明海豚是“见义勇为的海上救生员”，这三件事是：1966年，                       。1972年9月，                     。 1992年，                      。9. 老人与海鸥学习目标：1认识6个生字，学会10个生字，积累“海鸥、褪色、瞻仰”等词语。2抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情。3在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来。4有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。预习检查：1、读拼音，写字词：sù       xi       yì       cuò     jí           p(   ) 料  (   )息  （ ）扬顿（   ) （   ） 祥  乐（ ）2、给黑体的字选择正确的读音：亲昵（ní  nì） 扇（shn shàn）动翅膀  撮（cu zu）起嘴巴 变调（diào tiáo） 应（yn yìn）声而来 滇（din tián）池3、在括号里填上表示“看”的词语：（    ）遗容     （    ）病人   （    ）蓝天（    ）远方     （    ）敌情    （    ）风景合作学习：1、 “我们”为什么要把老人喂海鸥的照片放大，带到翠湖边？2、 这是一个怎样的老人？老人与海鸥之间到底发生了怎样动人的故事？3、 为什么海鸥们在老人遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，不忍离去？4、读下面的句子，注意带点的词，联系课文内容填空：他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。从这三个“褪色”中，我体会到 _5、（1）“瞻仰”一词写出了海鸥对老人 _（2）“白翼天使”写出了海鸥对老人 _（3）两个“扑”字，我体会到了_迁移训练：1、 透过老人的遗像，你能看到什么？2、拓展探究：读下列句子，说说句中省略号的作用。    它去年没有来，今年也没有来    （             ）    侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”    （              ）    它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来    （               ）    你看它们那小模样！啧啧    （             ）10. 草虫的村落学习目标： 1认识“暄”等6个生字，积累“熙熙攘攘、意味深长”等词语。 2理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象表达独特的感受。 3有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。预习检查： 1给黑体字选择正确的读音。    住宅(zái zhái)      红鸠(ji ji)        洞穴(xué xuè)      静谧(mì bì)         寒暄(xun xuàn)      熙攘(rn rn) 2补充词语，解释前两个词语的意思。    熙熙（ ）（ ）      意味（ ）（ ）       行色（ ）（ ）  左（ ）右（ ）     （ ）（ ）斑斓       （ ）神（ ）注3、辨字组词俏（ ）庞（ ）烤（ ）巷（ ）谥（ ）峭（ ）宠（ ）拷（ ）港（ ）谧（ ）4、写出下列词语的反义词和近义词静谧（）（）娇小（）（）勤勉（）（）僻静（）（）合作学习：1、课文题目草虫的村落，“村落”本来指_,在课文_,我们可以从中体会到作者_的感情。2、“我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？（小组合作） 3、 “甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！”作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？4、 是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？试着写一写.5、 按课文填空并回答问题。（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（）吧！ 从这个句子，我感受到了_。（2）甲虫音乐家们（）)地振着翅膀，优美的音韵，像（）)流了出来。从这个句子中，我感受到了_。6、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。 _迁移训练：“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”它们在交流些什么呢？拓展探究：写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。11. 黄道婆学习目标：1能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。2.认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”3个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。预习检查：1、请你给下面的字加偏旁组字，再组词。 摇的右半部：（ ） （ ）（ ） 焦：（ ）（ ）（ ） 2、用“陈”组成不同的两个词语，填在句子的括号里。 陈： 外公家的（）非常简单。 北京的国家博物馆里（）着黄道婆的塑像。 3、按要求，写句子。 在括号里加上合适的词语，使句子表达的意思更加完整具体。 （）努力（）推动了（）发展。 （）黄道婆（）飘泊到（）崖洲。 用上恰当的关联词语，把下面的句子补充完整。 黎族人不仅棉花种得好，_黄道婆虽然流落他乡，举目无亲，_ _ 合作学习：1、 本文主要写谁？她做了什么事情？2、为什么她要放弃衣食无忧的生活回到那个让她受苦的地方3、 从文章中什么地方感受到黄道婆爱家乡？4、你认为黄道婆是怎样的人？拓展探究：黄道婆对家乡的爱表现在_、_、_、_、_等方面。我对集体的爱表现在：_。  12提灯女神 学习目标：1认识“歧、欲、敦、窟、渍、瞩”6个生字，能正确书写“誉、鄙、歧、毅、伦、敦、窟、批、臭、渍、降、瞩”12个生字，正确读写“声誉、鄙视、歧视、毅然决然、伦敦、贫民窟、大批、污渍、臭气冲天、下降、瞩目”等词语，会用“不是就是”“不仅还”造句。2.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。3.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。预习检查：1、 加部首组新字，再组词。空（控）（控制） 千（）（）早（）（） 明（）（）暴（）（）2、给多音字选择正确的读音，将序号填在横线上。 zhe zhuó  zháo zho走着_    着急_     衣着_     高着儿_3、填一填。（）的护士（）的身影 （）的小路 （）的贡献  合作学习：1、 说说文章写了南丁格尔的几件事？2、 为什么家人反对她当护士？3、 南丁格尔怎么会有这样大的勇气与家人抗争？4、 对于“护士”这个职业，当时人们怎样看？5、 南丁格尔选择护士，实际上是选择了什么？6、那她又是在放弃什么？从中你认为南丁格尔是个怎样的人？6、 迁移训练： 想一想：南丁格尔给你留下了怎样的印象？拓展探究：1、用以下词语各写一句话。不是就是                                                                                   不仅还                  2、生老病死是自然规律，请你积累表示“死亡”的词语。13 香玉剧社号学习目标：1.巩固基础知识（重点）2.深入理解课文内容，了解常香玉是怎样带领香玉剧社为抗美援朝捐献飞机。（难点）一、复习回顾1）看拼音写词语。（每空4分）mù jun hòu dùn chng kuáng go ho yì s bù gu( ) ( ) ( ) ( ) ( )yng yuè j xù shn bào sh áo xiáng( ) ( ) ( ) ( ) 2）、把下列词语补充完整，并选择其中的一个词语造句。（每空4分）百（ ）待兴保家卫（ ） 日夜（ ）程万（ ）一心 （ ）转反侧 狂轰（ ）炸一 丝 不( ) 满 目 疮( ) ( )心病狂谈 何（ ）（ ） 赤 子 之 （ ） ）、多音字组词 jio（ ） l（ ） k（ ） 角 捋 卡 jué （ ） lu（ ） qi（ ）4）课文内容我知道。（每空4分）本文讲的是豫剧表演家 带领香玉社剧团为抗美援朝捐献 的事，歌颂了一位著名豫剧表演艺术家的 情怀。1）常香玉是中国著名的 剧表演艺术家，这个剧目是 的地方戏。2）常香玉带领全体演职员，通过 募集资金，为 捐献了一架飞机。3） 年 月 日，常香玉把钱全部寄到中国人民抗美援朝总会，申报书上写明“这架战斗机叫 ”。 会长十分感动，亲笔给飞机题写机名二、合作交流1.理清文章脉络第一部分（第 自然段）常香玉带领剧社捐献的一架战斗机陈列在“中国航空博物馆”里。第二部分（第 自然段）常香玉决定给志愿军买一架战斗机。第三部分（第 自然段）常香玉克服困难义演筹款，终于如愿购买了一架战斗机。第四部分（第 自然段）这架飞机在抗击侵略者的战斗中所起的作用和常香。2.阅读课文片段，完成练习各地观众被香玉剧社的爱国热情所感动。每到一处，剧社都受到当地政府和群众的热烈欢迎和支持，演出场场爆满。观众们踊跃地把自已积蓄投进募捐箱中。许多爱国民主人士，用高出票价几倍甚至几十倍的钱买票，支持他们的义举。1）把选段的第一句话改为“把”字句和“被”字句。 （把字句） （被字句）2）人们对香玉剧社的演出反应如何？从文中画出来3）看到人们的反映，你有什么感想呢？ 3再读课文思考1）常香玉为什么要带领剧社为志愿军捐献飞机？从文中画出来并读一读。2）常香玉是怎样带领剧社为志愿军捐献飞机的？从文中画出来并读一读。你从中了解到香玉什么思想？3）各地观众被香玉剧社的爱国热情所感动。人们又是怎样欢迎和支持他们的？从文中画出来并读一读。三、达标检测1.比一比，再组词。博（ ）侵（ ）禁（ ）谣（ ）桥（ ）既（ ）搏（ ）浸（ ）襟（ ）摇（ ）侨（ ）即（ ）2.按要求写句子。1）美国侵略者发动了侵略朝鲜的战争。（缩句） 2）我们华侨在国外也过得很苦啊！（改为陈述句） 3）买主又把它交给常香玉说：“我再把它捐献出来！”（改为转述句） 4）常香玉贡献飞机的义举极大地震撼了中华儿女。（修改病句） 5）我军的武器装备远远落后于美军。敌人才会这么猖狂。（用关联词连成一句话） 3.辨音高手1）角尺（ ）角色（ ）角落（ ）角逐（ ）2) 难过 （ ）苦难（ ）患难（ ）为难（ ）3) 空地 （ ）空话（ ）空白（ ）天空（ ） 四、能力提升巧填以数字开头的成语。一（ ） 二（ ）