【高中生物】高一生物人教版必修2教案：3.2dna分子的结构-.doc

确山二高 年级 学科共案时 间： 星 期：主 备 人： 使用人：【教学主题】3.2 DNA分子的结构【教学目标】1、概述DNA分子的结构的主要特点2、制作DNA分子的双螺旋结构模型3、讨论DNA双螺旋结构模型构建历程【知识梳理】【学点1】DNA双螺旋结构模型的构建1、构建者：美国生物学家_和英国物理学家_。2、结构依据：DNA分子是以4种_为单位链接而成的长链，这4种脱氧核苷酸分别含有_种碱基。威尔金斯和富兰克林提供的DNA衍射图谱表明DNA呈_结构。查哥夫测定DNA的分子组成，发现腺嘌呤（A）的量总是等于_的量；_的量总是等于_的量。学点1学习情况检测1、DNA完全水解，得到的化学物质是（   ）A氨基酸，葡萄糖，含氮碱基 B氨基酸，核苷酸，葡萄糖C核糖，含氮碱基，磷酸 D脱氧核糖，含氮碱基，磷酸2、下列关于威尔金斯、沃森和克里克、富兰克林、查哥夫等人在DNA分子结构构建方面的突出贡献的说法中，正确的是( ) A.威尔金斯和富兰克林提供了DNA分子的电子显微镜图像B.沃森和克里克提出了DNA分子的双螺旋结构模型C.查哥夫提出了A与T配对、C与G配对的正确关系D.富兰克林和查哥夫发现A的量等于T的量、C的量等于G的量【学点2】DNA分子的空间结构1、结构特点：由_条、_平行的脱氧核苷酸链盘旋成_结构。外侧：_和_交替连接构成基本骨架。 内侧：_排列在内侧，通过_连接成碱基对。碱基配对有一定规律： A T；G C。（碱基互补配对原则）2、DNA分子中的碱基之间的数量关系规律一：双链DNA分子中互补的碱基的量相等，即AT、CG (最基本的规律)； 双链DNA分子中任意两不互补的碱基之和占碱基总量的50，即：（A+C）=（T+G）%=50%；双链DNA分子中两不互补的碱基之和比值相等，即（A+G）/（T+C）（A+C）/（T+G）=1规律二：DNA分子的一条链上（A+T）（C+G）= a，则该链的互补链上相应比例为a；DNA分子的一条链上（A+ C）/（T+ G）b，则该链的互补链上相应比例为1b。规律三：可配对的碱基之和（A+T或者G+C）占全部碱基的百分率等于其中任意一条单链该对碱基之和占该单链碱基的百分率。即（A1+T1）（A2+T2） = （A+T） 或（G1+C1）（G2+C2） = （G+C） 规律四：DNA分子中（A+T)/(G+C)比值等于每条单链中的比值。A=1/2（ A1+ A2）【例题】一个DNA分子的一条链上，腺嘌呤比鸟嘌呤多40%，两者之和占DNA分子碱基总数的24%，则该DNA分子的另一条链上，胸腺嘧啶占该链碱基数目的 A44% B.24% C.14% D.28%【解析】画出DNA简图。(如右图)依题意，列出等量关系：A1=14G1而A1G1=48联立得：A1 = 28(3)依“等量代换”有：T2=Al=28，即胸腺嘧啶占该链碱基数目的28。 答案:D学点2学习情况检测1、构成DNA分子的基本骨架是( )A磷脂双分子层           B规则的双螺旋结构C脱氧核糖和磷酸交替排列   D碱基间通过氢键相连接2、在DNA分子的两条链上排列顺序稳定不变的物质是( )A.四种脱氧核苷酸 B脱氧核糖和磷酸C碱基对 D脱氧核苷酸3、某DNA分子中，当AT/GC在一单链中为04时，在其互补链中这个比例是（ ） A0.4 B0.6 C1 D2.5二、记忆节节清1、DNA分子结构主要特点（1）DNA分子是由 2条长链按反向平行的方式盘旋而成双螺旋结构。（2）脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。 （3）两条链上的碱基通过氢键连接起来，A与T、G与C形成碱基对，遵循 碱基互补配对原则。2、DNA结构的“五、四、三、二、一”记忆五种元素：C、H、O、N、P； 四种碱基：A、G、C、U，相应的有四种脱氧核苷酸；三种物质：磷酸、脱氧核糖、含氮碱基；两条长链：两条反相平行的脱氧核苷酸连；一种结构：规则的双螺旋结构。1在DNA分子的一条脱氧核苷酸链中，相邻的碱基A与T之间的连接结构是（ ）A氢键 B磷酸脱氧核糖磷酸C肽键 D脱氧核糖磷酸脱氧核糖2根据碱基互补配对原则，在AG时，双链DNA分子中，下列四个式子正确的是（ ）A（A+C）/（G+T）=1 B（A+G）/（G +C）=1C（A+T）/（G+C）=1 D（A+C）/（G+C）=13某细胞DNA分子的碱基中，腺嘌呤的的分子数占18%，那么鸟嘌呤的分子数占（ ）A9% B18% C32% D36%4从某一生物的组织中提取DNA进行分析，其中C+G=46%，又知该DNA分子的一条链中A为28%，问另一条链中A占该链全部碱基的（ ）A26% B24% C14% D11%5下列关于DNA结构的描述错误的是（ ）A每一个DNA分子由一条多核苷酸链盘绕而成的螺旋结构B外侧是由磷酸与脱氧核糖交替连接构成的骨架，内部是碱基CDNA两条链上的碱基间以氢键相连，且A与T配对、G与C配对 DDNA的两条链等长，但是反向平行6、已知1个DNA分子中有1800个碱基对，其中胞嘧啶有1000个，这个DNA分子中应含有的脱氧核苷酸的数目和腺嘌呤的数目分别是：（ ）A1800个和800个B1800个和l800个C3600个和800个D3600个和3600个7、若DNA分子中一条链的碱基A：C：T：Gl：2：3：4，则另一条链上A：C：T：G的值为（ ）Al：2：3：4 B3：4：l：2 C4：3：2：1 D1：3：2：48下列对双链分子的叙述不正确的是（ ）.若一条链和的数目相等，则另一条链的数目也相等.若一条链的数目为的两倍，则另一条链C的数目为G的两倍.若一条链的:，则对应链相应碱基为：.若一条链的:：，则对应链相应碱基为：9.在一个DNA分子中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基总数的42%。若其中一条链的胞嘧啶占该链碱基总数的24%、胸腺嘧啶占30%，则另一条链上，胞嘧啶、胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的（    ） A21%、12% B30%、24% C34%、12% D58%、30% 高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。