2016春五年级美术下册教学计划湘美版.doc

教学计划一、 教材概况分析本册教材内容主要引导学生由“美术与自我”逐步走向“美术与文化”，开展融绘画、立体表现与制作为一体的美术活动，逐步培养学生综合性学习能力。本册中的课题内容丰富，由不同点切入美术教学，具体情况如下：强调生活经验的题材：彩云衣、童年的影子强调美术技法的题材：同一幅画、书包、星光灿烂强调综合性探索的题材：图画文章、能干的帮手、飞天畅想强调美术鉴赏的题材：巨匠童心、水墨诗心、团扇、石壁上的九色鹿二、全册教学目的1、造型·表现：运用线条、形状、色彩、明暗、空间等美术语言，选择铅笔、钢笔、毛笔、水彩颜料等工具材料，表现喜欢的书包、文具、工程车以及风景等，传递自己独特的思想感情。2、设计·应用：运用对称与均衡、对比与和谐、节奏与韵律等组合原理，以及各种材料、制作方法，设计服装，改善环境与生活，并与他人交流创想意图。3、欣赏·评书：了解中外有代表性的美术家，欣赏他们的美术作品，学会收集相关历史文化背景材料，辅助鉴赏。通过描述、分析与讨论等方式，了解美术作品的内容、形式以及表现方法，并能用一些简单的美术语言，表达对美术作品的感受和理解。4、综合·探索：通过综合性的活动，体现学科内和跨学科综合，体会美术与文学、美术与摄影、美术与社会、美术与传统文化的关系。三、学生基本情况 五年级学生心理逐渐成熟，审美品位逐步提高，需要有效利用课程资源，向学生提供感悟美术作品的机会，因此，在“欣赏·评述”学习领域增加了内容，通过借鉴古今中外名家作品，学习艺术的表现方法，从多角度丰富学生的美术素养，激发学生对艺术的热爱与创想。四、教改设想及措施 本学期教学应注重意识性而不失精彩，得中有玩，实现现象探索与知识本质的关联。在活动方式与教学组织方面，应注重美术学习过程的情境创设与情趣营造，在具体情境中发挥本年级学生具体运用思维能力的优势，设置有启示意义的活动环节，师生互动交流、学生参与体验，关注学生的学习思维过程，让每个学生都参与活动每个学生都有机会，在过程中获取准确的学习方法与美术思维方式，使学生轻松愉快地投入学习中，保持对美术学习的持久兴趣。五、教学进度安排 周次日期内容课时13.2-3.6巨匠童心123.9-3.13巨匠童心133.16-3.20同一幅画143.23-3.27同一幅画153.30-4.3能干的帮手164.6-4.10能干的帮手174.13-4.17书包184.20-4.24图画文章194.27-5.1图画文章1105.4-5.8彩云衣1115.11-5.15彩云衣1125.18-5.22飞天畅想1135.25-5.29星光灿烂1146.1-6.5团扇1156.8-6.12水墨诗心1166.15-6.19石壁上的九色鹿1176.22-6.26石壁上的九色鹿1186.29-7.3童年的影子1197.6-7.10期末考查1 2