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    2021_2021学年高中历史第九单元戊戌变法第3课百日维新课后巩固训练含解析新人教版选修.doc

    • 资源ID:28256985       资源大小:104KB        全文页数:3页
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    2021_2021学年高中历史第九单元戊戌变法第3课百日维新课后巩固训练含解析新人教版选修.doc

    第3课 百日维新一、选择题1面对帝国主义列强瓜分中国的狂潮,救亡与变法的呼声再起。下列关于资产阶级维新派的活动和影响的表述,错误的是()A著劝学篇,全面维护封建纲常名教B主张学习日本明治维新,进行全面变革C进呈日本变政考,帮助光绪帝坚定变法决心D成立保国会等,促使变法浪潮激荡全国解析:劝学篇为张之洞所著,而张之洞是封建爱国官员,不是维新派人士。在劝学篇中,张之洞依然宣扬“中学为体,西学为用”的地主阶级洋务思想,全面维护封建纲常名教,与这一时期康、梁的维新思想有着本质的区别。答案:A2某和约批准后,光绪帝下罪己诏:“去岁仓促开衅水陆交绥,战无一胜嗣后我君臣上下,惟当坚苦一心,痛除积弊,详筹兴革。”之后清政府采取的变革措施之一是()A“整理国故,尊孔复古”B“改革科举,废除八股”C“立行宪法,大开国会”D“设置内阁,厘清官制”解析:戊戌变法改革科举,废除八股,与材料中“嗣后我君臣上下痛除积弊,详筹兴革”相符,故B项正确。答案:B3在维新变法高潮时期,光绪帝曾说:“国家振兴庶政,兼采西法,诚以为民立政,中西所同,而西法可补我所未及。”这反映了光绪帝()A同顽固派斗争的决心 B向西方学习的思想C变更国体的主张D大兴民权的意向解析:光绪帝是大清的皇帝,其支持推行变法的目的是为了维护清朝统治权和富国强兵,用西学器物来为大清所用是其本意。答案:B41889年夏,光绪帝召集军机处大臣,表示变法决心,认为国是不定,则号令不行,遂颁布此诏。“百日维新”从此开始。下列事件不可能出现在诏书上的是()A京师设立大学堂 B设立译书局C奖励科学著作和发明 D废除科举制度解析:“改革科举制度、废除八股取士方法”才是百日维新的内容,故D项说法有误。答案:D5“百日维新”期间,维新派没有提出开国会、设议院、定宪法的主张,是因为他们()A不敢触动封建制度B认为中国“民智未开”,难以实行君主立宪制度C认为这一主张不符合中国国情D对封建势力做了妥协解析:本题先分析维新派的表现,应着眼于其主观方面,从其主观方面的一系列要求、表现可看出其妥协软弱的特点,这决定了他们在关键时刻的表现必然是软弱和退缩。答案:D6维新变法运动时的“新政”促进了当地工商业的发展。山西省商务局成立后,承办山西的矿务、铁路,还集股白银45万两兴办轻工业。如在盛产棉花的地区,开设纺纱、织布厂,引入进口机器生产。同时,在该厂附近分设轧花、榨油两厂。山西的近代工业开始起步。以上材料反映的正确信息是()A戊戌变法一定程度上推动了近代工业的发展B戊戌变法法令得到广泛落实C戊戌变法取得了成功D维新变法运动解放了人们的思想解析:依题干史料分析可知:新政促进了资本主义工业发展。B、C、D三项没有准确反映题干的要求。答案:A7戊戌变法损害了顽固派利益,遭到他们的极力阻挠。下列措施直接触犯顽固势力利益的是()裁撤冗员取消旗人特权废除八股裁汰旧军设立京师大学堂ABCD解析:京师大学堂主要是培养人才,故排除。答案:A二、非选择题8阅读下列材料,回答问题。材料一在戊戌时期维新派思想家所建构的新的思想理论体系,不仅“参中西之新理”,而且“合经子之奥言,探儒佛之微旨”。张锡勤中国近代思想文化史稿材料二戊戌变政,首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处,连带关系因之失职失业者将及万人,朝野震骇梦蕉亭杂记“百日维新”的103天内,光绪帝共发布各种谕旨300余件,内容涉及官制、法律、军事、经济、文教、人才选拔等各个方面。字林西报材料三吾昔视欧美过高,以为可渐至大同,而今按之,则升平尚未至也若吾中国,自黄帝时即已征服而统一之,泱泱大国,比于全欧,假令立民主乎,则中国反不能强,不能安各国各自有教化、风俗、历史,万无以他国之政化可骤移用之理。康有为遗稿(1)指出材料一中维新派所建构理论体系的特点及作用。(2)依据材料二、三,归纳戊戌变法的主要特征。(3)综合上述材料,这次改革结果给我们的主要启示是什么?解析:第(1)问,第一小问考查学生对材料的理解,“参中西之新理”“合经子之奥言,探儒佛之微旨”说明兼顾中西,托古改制;第二小问结合所学即可回答,是为变法寻找依据,推动维新思想的传播。第(2)问,依据材料二、三并结合所学知识回答,如根据材料二可归纳出激进,根据材料三可归纳出盲目照搬西方经验。第(3)问,主要从成功的经验和失败的教训的角度来回答,切合题意、言之成理即可。答案:(1)特点:兼顾中西,托古改制。作用:变法从传统中找到理论依据,利于维新思想的传播。(2)特征:激进(或急功近利);盲目照搬西方经验,忽视中国国情;低估改革的困难。(3)启示:依据国情,实事求是,循序渐进。

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