信息技术研究性学习设计方案.doc

 信息技术研究性学习设计方案【研究性学习的标题】给幻灯片添加动画效果【研究任务名称】使用自定义动画设置动画效果；设置幻灯片的切换效果。【小组成员】【任务完成期限】【情境】本单元是围绕制作多媒体作品展开的，前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，本活动是对前面两节知识的延伸，是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。通过学习既可调动学生的学习积极性，又可以进行艺术熏陶。 【任务】通过使用动画方案、自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果；通过设置幻灯片的切换效果，使幻灯片之间的切换像切换电影镜头一样，过渡自然。 【活动和过程】1、学生上网搜集各种各样的多媒体演示文稿。2、各组展示搜集到的演示文稿3、讨论这些演示文稿和我们学过的演示文稿有什么不同4、布置任务任务一：使用“自定义动画”设置动画效果任务二：设置幻灯片的切换效果5、各组通过查阅资料、上网等途径搜寻设置方法，为美丽的校园文化进行设置。6、各组展示自己小组的探究成果7、巩固创新给出幻灯片：“美丽的西沙群岛”，要求设置感兴趣的动画效果和切换效果。8、归纳总结，梳理知识帮助学生梳理知识，加强学生对知识的记忆，完成真正意义上的知识建构。9、知识的迁移设计一个“我的个人风采”的演示文稿，并设置动画效果和切换效果。【资源列表】相关网站、信息技术教材【评价】项目指标具体要求分值备注技术性和创造性素材获取合理，内容、结构设计独到10有自己的加工原创部分30讲解时对技术的解释清楚20思想性和科学性主题内容明确、完整10主题积极、健康15无知识和技术错漏5艺术性构图完美、色调和谐10特色奖励技术强或艺术效果好10【结论】通过本次活动使学生能够对幻灯片中的对象设置动画效果；会对幻灯片设置切换效果。通过任务驱动，引导学生探究尝试完成任务，培养了学生的自主学习能力；通过分组协作设置有个性的动画效果，培养了学生合作学习、探究学习的能力以及创新精神。鼓励学生大胆演示、展示作品，培养了学生自我表现的能力；通过对幻灯片作品的整体评价，培养了学生的审美情趣和信息素养。2 / 2