【幼儿教育】大班优质数学教案《区分10以内的单双数》.doc

大班优质数学教案区分10以内的单双数活动目标：1、能区分10以内的单双数。2、能够运用标记表示单数或双数。3、理解活动规则，能按规则进行活动。活动准备：1、贴绒：数学挂图（四）中的圆片55个，数学挂图（一）110的数字卡1套，格子图（可用毛线拉出或用即时贴纸条贴出，如附图一所示）。2、幼儿用书第23页区分单双数的材料，笔；"找水果"的操作单和记录单；数量分别为59的5种玩具，分类盒，110的数卡。活动过程：1、尝试给没拍圆片两两排队。引导幼儿观察绒板上排列的圆片。教师：绒板上有什么？每一排有几个圆片？谁会用数字来表示？教师示范将数量为7的一排圆片两两排列。教师：圆片宝宝要出去散步了，我们让每排的圆片宝宝两个两个手拉手，排好队。教师示范两两排列：按顺序把最上面的一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。请个别幼儿将其他各排圆片两两排列。教师：这里的圆片也想散步，谁来帮它们两个两个手拉手？2、区别10以内的单双数。引导幼儿观察圆片的队伍排列结果。教师：哪些数目圆片的队伍两两排列后有一个单独出现的？哪些数目圆片的队伍都能两两配对？师幼共同总结：有些圆片两两手拉手后，有一个是单独出现的，这样的数有一个共同的名字叫单数，两两手拉手都能配对的数字也有一个共同的名字叫双数。教师：请你们看看，110中那些数是单数？哪些是双数？110中有几个单数？几个双数？感受10以内单双数的排列规律。教师：110中，单数和双数是怎样排列的？3、游戏"看谁举得对又快"。游戏规则：请小朋友将数卡按110的顺序牌号，老师说举"单数"或"双数"卡片，你们就举一张相应的数卡，再说说这是几，是单数还是双数。4、幼儿分组操作活动# 完成"苹果涂色"（2组）给每格中是单数的苹果涂上红色，是双数的苹果涂上绿色。完成"编门牌号码"（2组）给上一排每间房子编单数，下一排每间房子编双数。完成"找水果"（1组）说说每张椅子在队伍中的位置，看看第几张椅子上放着水果。请把能表示有水果的椅子的位置用数字印章印在记录单上，做好后再说一说第几张椅子是有水果的。完成"玩具回家"（1组）请小朋友先将玩具分类，再按每种玩具数目多少的顺序，放在分类盒的每个格子里，并插上相应的数卡。幼儿园教案反思怎么写？教案反思的写作内容标准是关注实践性、现实性、实效性和个体体验。主要表现为：1、反思教科书处理的得失对教科书优点、缺点的教学处理，把握的适切度（包括对教科书中有关内容进行微调、增加、替换、重组等处理的有效性、适切性，课程、教学目标达成的实效性等等）的反思构成了反思教科书处理得失的基本内容。2、反思教学环节的实效性反思教学环节设计，既要反思原来设计的成功之处，也要反思不成功的教学案例，寻找教学设计与教学实际的差距，促使新课程理念向教学行为方式的转变。3、反思教学细节把握的针对性和有效性4、反思教学目标的准确性和教学效果的实效性有效的课堂教学具有很多衡量指标，其中，师生的积极互动、高质量的课堂参与，有效的课堂提问，有效的课堂活动时间，合理的课堂结构，是其核心要素，寻找师生互动的契合点及师生积极参与的方式方法，提高师生参与的质量与效果，强化提问的有效性和高效性，优化课堂活动时间和课堂教学结构，可以有效推动课堂教学走向高质量、高效率。反思教学目标，可以围绕课堂提问、课堂参与、课堂活动时间、课堂结构、教学效果等方面展开。5、反思教学得失（1）反思学生对学习内容的理解接受情况（2）反思学生在学习中的独到见解（3）反思学生在课堂学习过程中的反应和表现6、反思教学机智与课堂生成的合理性和再生性from sign 20211006210018*AT*B85A5A5EAF644FA29EF81F3AB7BBAD98