二年级上册数学教案-6.4-8的乘法口诀丨苏教版.docx

8的乘法口诀【教学目标】1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。3、用乘法口诀解决简单的实际问题。4、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。【教学重点】 熟记8的乘法口诀，并熟练运用【教学难点】 掌握8的乘法口诀【教学过程】一、 复习口算下面各题，并说说各用了哪句口诀？4×6 7×3 5×5 6×7 2×7 5×6 4×5 3×6二、创设情境每个小组自备8块小正方体，你能用这8块小正方体拼出一个大的正方体吗?师：拼这样一个大的正方体需要8块小正方体，是1个8,出示表格师：拼两个大正方体呢？是几个8相加？共要写几块？你们是怎么算出来的？生：8+8=16师：说得好。现在如果要拼3个大正方体呢？4、5、6、7、8个大正方体呢？请同学们完成下面一张表格。大正方体的个数12345678小正方体个数816243240485664（学生汇报答案）三、大胆猜测，引入课题师：刚才我们用几个8相加的方法算出了得数，还有更简便的方法吗？（生：乘法）师：对，今天我们就一起学习8的乘法口诀。（出示课题）猜一猜，8的乘法口诀有几句？（生：8句）四、寻求经验，体验新知1、编口诀师：根据前面学习的经验，你知道每句8的乘法口诀中都有哪个数吗？（八）八在什么位置呢？（第二个字）那么，八前面是什么数？表示什么？八后面是什么数？（同桌讨论）（指名回答）师：好的，带着这些经验，根据表格，我们来编一编8的乘法口诀。（学生自主编口诀）师：现在请把你编的最得意的一句口诀和我们分享一下？你编的口诀是什么意思呢？（学生汇报）师：看到我们自己编的口诀，你现在有什么样的心情？现在，就让我们带着自豪的心情读一读8的乘法口诀。（齐读）2、体会意义，寻找规律师：请你仔细观察口诀的积，你发现了什么？为什么后一句的积比前一句的积多8？师：同学们观察的真仔细，老师就是用这些规律记住口诀的。你能记一记吗？（学生自由记口诀）3、记忆口诀师：你觉得哪几句口诀容易记？你觉得哪几句口诀比较难记？你有什么好办法记住呢？当我们不记得某句口诀的时候，想一想规律，就简单多了。4、根据一句口诀说两道乘法算式先指名回答三八二十四、六八四十八、七八五十六、八八六十四师：八八六十四只能说一道乘法算式。刚才你们发现了吗,在8的乘法口诀里面有几句能写2道乘法算式?有特殊的吗?你知道8的乘法口诀一共能写几道乘法算式吗?5、对口令：（1）师生对口令。现在我们来做一个对口令的游戏。老师说口诀的前半句，你们说后半句。（边说边揭去板贴）（2）同桌对口令。接下来，请同桌也来做这个游戏。（同桌对口令）师：你们真了不起6、小转盘：下面我们来比比谁的反应快！老师准备了转转转游戏，指什么数，说对应的口诀。知道答案的小朋友请轻轻的站起来把口诀说完整再轻轻的坐下！7、小能手：我们比比看，五、我们唱儿歌师：其实，我们生活中也经常可以用到的乘法口诀呢，一起来看看吧！ 出示谜语，学生猜谜。八只脚 抬面鼓 两把剪刀鼓前舞 生来横行又霸道 (打一动物) 揭示谜底：螃蟹 一只螃蟹有8只腿，你能自己编出儿歌吗？一只螃蟹一张嘴，（ 二 ）只眼睛（ 八 ）条腿。二只螃蟹二张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。三只螃蟹三张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。四只螃蟹四张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。五只螃蟹五张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。六只螃蟹六张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。七只螃蟹七张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。八只螃蟹八张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。六、练习1、“想想做做”中的题。2、开火车口答。 出示一些口算题，重点是8的乘法算式。让学生口答。七总结：今天，同学们自己编出了8的乘法口诀，还用8的乘法口诀解决了很多问题。很棒。最后，我们再一起高兴的背诵8的乘法口诀。 板书：1×8=8 一八得八 8×1=82×8=（16） 二八（ 十六 ） 8×= (16)3×8=（24） 三八（二十四） 8×= (24)4×8=（32） 四八（三十二） 8×= (32)5×8=（40） 五八（四十） 8×=（40）6×8=（48） 六八（四十八） 8×=（48）7×8=（56） 七八（五十六） 8×=（56）8×8=（64） 八八（六十四）