《画家乡》教学设计十一(1).doc

画家乡教学设计十一（1）教学内容：1、复习生字的字音，记忆字形，学习运用，指导并练习书写。2、检查课文背诵；说说自己画的家乡景色。3、练习用一望无际写一句话。教学过程：一、复习导入1、读带有生字的词语。（内容见一课时）2、强化读生字字音。二、记忆字形，学习运用，指导并练习书写1、记忆字形（体现自主性-有学生自主选择要记忆的汉字、用自己喜欢的方法）(a、复习学过字：毛、从、山、白、小。b、引导学生课前查找已经学过认读字，为记忆做好准备。)有的字可自己学习：后、丛；有的字可让学生谈谈，例如笔：形象识记法。（上面是竹子做的笔杆，下面的笔头是用毛做的。）部件识记法。峰：想一想为什么用山字旁结合山峰的形象识记。（结合古诗、生活等能练习运用。）望：按结构（上下结构）记忆。蓝：复习学过的篮，用换偏旁的方法记忆。2、学习运用：重在思路指导。如：望可在前-望见、望一望等；可在后-愿望、远望、希望等；可组成语-一望无际、望梅止渴等；可联系古诗-望庐山瀑布等。关于一望无际造句指导：（本课的教学重点）（1）读一读课文中的原句，想想在原句中的意思，体会用法。（2）想一想生活中说什么事物是可用一望无际，旨在打开思路。（天空、大海、田野、沙漠等）(3)指导说句子。（4）指导书写格式。()-（）写上标点符号。(5)写后读一读。（目的是培养初步检查、修改习惯。）三、指导书写（小学语文大纲明确指出：写字是学生重要的语文基本功。教师要下大力量为学生打好基础。）以望为例1、观察分析：观察结构上边左是亡，右是月。下半部是王，并且把上部托起来。2、找准在田字格中的位置。3、照例子描一描，感受位置。4、自己照范字写一写，加强体验。5、同学互评或教师参与评价，提高认识。6、自己独立书写。需要重点指导的字有：笔、蓝、峰。三、展示自己的绘画作品（若有的学生没画完，可给一些时间继续画，作为课间休息。）学生分小组互说自己笔下的家乡，然后请代表全班交流。教师要注意引导学生有序表达交流，学用课文语言，同时表达对家乡的喜爱或期盼之情。四、背诵课文展示五、作业：（略）3