全国通用2017版高考语文一轮总复习第2部分古代文言文阅读专题八古代诗歌鉴赏四鉴赏诗歌的表达技巧课后对点集训.doc

鉴赏诗歌的表达技巧第一板块修辞手法12016·安徽质检阅读下面这首宋词，回答问题。减字木兰花注淮上女淮山隐隐，千里云峰千里恨。淮水悠悠，万顷烟波万顷愁。山长水远，遮断行人东望眼。恨旧愁新，有泪无言对晚春。注南宋宁宗嘉定末，金国军队南侵，掳掠了大批淮上良家女北归。作者即其中之一，她于泗州客舍题写了此词。请对“万顷烟波万顷愁”所运用的修辞手法作简要的赏析。答：_答案运用了反复、夸张、比喻的手法。反复是将两个“万顷”间隔使用，夸张是把烟波的面积夸大，比喻是把愁比作烟波。这就突出了烟波之广、忧愁之多，同时使抽象的愁具体化，更具动人的力量。解析本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。解答此类题目，要先指明手法，然后要指明手法的运用情况，最后还要指出表达效果。诗歌鉴赏这是遭金掳掠的女子题于客舍的一首词，它表现了被掳掠的女子那种欲哭无泪的悲愤心情。上阕写她被掳北去，不得不离别故乡的沉痛心情。远望淮山高耸，绵延千里，淮水浩渺，烟霭迷蒙。“隐隐”写山，“悠悠”写水，突出了故乡山水之美，其中蕴含着对家乡的热爱，同时也写出了对家乡的不舍。“千里”与“万顷”两次出现，反复和夸张手法的运用，突出愁恨之多且深。同时这两句又运用了比喻手法，以山喻恨，以水喻愁，而且前面加上了“千里”和“万顷”的定语，就把恨和愁具体化了。下阕，“山长水远”是说离家乡越来越远，“遮断行人东望眼”则是说希望再看家乡一眼而不能。所谓“恨旧愁新”，指其复杂的情感，其中有对金人的，有对南宋的，有对自己未来的。尤其是对未来的屈辱生活的担忧，使她欲哭无泪，深沉的悲愤之情，都在“东望眼”和“有泪无言”的细节描写中表露无遗。22016·福建模拟阅读下面这首宋词，回答问题。念奴娇·送张明之赴京西幕刘仙伦艅艎东下，望西江千里，苍茫烟水。试问襄州何处是？雉堞连云天际。叔子残碑，卧龙陈迹，遗恨斜阳里。后来人物，如君瑰伟能几？其肯为我来耶？河阳下士，差足强人意。勿谓时平无事也，便以言兵为讳。眼底河山，楼头鼓角，都是英雄泪。功名机会，要须闲暇先备。注艅艎：大船。襄州：襄阳，京西南路所在地，南宋时宋金对峙的前沿。叔子：西晋人羊祜的字，他镇守襄阳十年，曾积极策划灭吴，后人因此为他在岘山立碑。词作的上阕使用了哪些修辞手法？请结合词句简要分析。答：_答案设问。“试问襄州何处是？雉堞连云天际”，一问一答，点出张明之所要去的地方(反问。“如君瑰伟能几”，像你这样的人能有几个呢？高度赞美了张明之的才能)。夸张。“雉堞连云天际”，“雉堞”与云朵相连，极写襄阳城墙之高。对偶、用典。“叔子残碑，卧龙陈迹”，运用对偶的手法，引用了羊祜、诸葛亮的典故，含蓄委婉地表明了词人的心迹。解析本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。解答此题，应逐句分析词作的上阕。题干明确要求回答修辞手法，考生要在明确诗歌中常见的修辞手法有哪些的基础上，根据词句的具体内容以及所给注释来分析判断。注意，只回答修辞手法，答案是不完整的，还要分析所使用的修辞手法的表达效果。诗歌鉴赏上阕，“艅艎”三句从送客之地落笔。“试问”两句展开对襄阳的描写，词人的眼里甚至清楚地出现了那里连云的“雉堞”。“叔子”三句写曾经在襄阳的叔子、诸葛亮的遗憾。“后来”两句盛赞张明之才华横溢。下阕，“其肯”三句是词人对京西南路安抚使辟张明之一事的评论，赞扬其礼贤下士的作风。“勿谓”两句则勉励张明之入幕后，加强战备，不要“以言兵为讳”。“眼底河山”三句，转入抒情，表现了词人对国事的关心，极富鼓舞人心的力量。结尾“功名”两句，再次勉励张明之抓住入幕这一时机，建功立业。送别之际，一再以国事和建功立业相勉励，两人之间愈显亲切，词人的情意也就愈显诚挚了。第二板块表达方式12016·重庆质检阅读下面这首宋词，回答问题。渔家傲朱服小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。恋树湿花飞不起。愁无际，和春付与东流水。九十光阴能有几？金龟解尽留无计。寄语东城沽酒市。拚一醉，而今乐事他年泪。注九十：春光三个月共九十天。金龟：指所佩的玩饰，唐代诗人贺知章曾经解金龟换酒，以酬李白。词的下片运用了哪些表达技巧？请简要赏析。答：_答案下片运用了反问、用典、直接抒情等表达技巧。“九十光阴能有几？”一句巧用反问，突显了春光之短暂；“金龟解尽留无计”运用贺知章解金龟换酒以酬李白的典故，表达了即使解尽金龟换酒相留，也不能挽留住春天的脚步的遗憾；最后三句直抒胸臆，为驱遣春愁，东城买醉，喝他个一醉方休，以换取暂时的欢乐。解析本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。回答此题时，应结合全词和所给注释，具体分析该词下片中的句子的深层含意，明确其使用的表达技巧，然后结合词的内容具体分析使用这些表达技巧有什么效果。诗歌鉴赏此词作者借咏春抒发心中不平，旨在借春愁感慨人生。上片描写春雨中的自然景象，无论是被笼罩在青烟中的杨柳，还是依恋着树枝的湿花，都浸润着作者心境中一派愁苦郁闷的情绪。“恋树湿花飞不起”一句，生动形象地将失意之人愁绪绵绵难遣的情况表现出来，于旷达之中隐寓着淡淡的人生好景难长的忧伤，韵致全出。上片结尾“愁无际，和春付与东流水”两句，以情绪的转变自然地引出下片有关人生的感喟，春光短暂，还不如将金龟换酒，及时行乐。此词写春季雨景，以抒愁怀，进而感念春光易逝，华年难留，不如及时行乐。全词格调似豪迈而实凄苍，而语句工丽俊美。结尾两句，仔细品味，足见作者所谓“而今乐事”即及时行乐背后的悲怆。22016·长春质检阅读下面这首诗歌，回答问题。别宋常侍隋尹式游人注杜陵北，送客汉川东。无论去与住，俱是一飘蓬。秋鬓含霜白，衰颜倚酒红。别有相思处，啼鸟杂夜风。注游人，游宦之人，指宋常侍。诗的最后两句是如何表达诗人思念之情的？请简要赏析。答：_答案诗人运用想象(虚写)，设想分别之后，自己因思念友人而失眠，由失眠得以听到静夜里如泣如诉的鸟啼声和风声。诗人以景结情、寓情于景，表达了对友人的深切思念。解析本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。3阅读下面两首唐诗，然后回答后面的问题。马诗二十三首(其五)李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。南园十三首(其五)李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？注钩：一种弯刀，属于武器。凌烟阁：在长安，唐太宗贞观十七年在阁上绘开国功臣24人画像以示表彰。若个：哪个。这两首诗所用的抒情方式有什么不同？答：_答案马诗借物抒情，写出一匹骏马渴望驰骋疆场，通过慨叹马的命运写出了自己的远大抱负和不得重用的感慨，显得婉曲而耐人寻味。南园直抒胸臆，连用两个反问句，表达了自己的家国之痛和身世之悲，痛快淋漓。解析马诗是通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑。南园由两个反问句组成，顿挫激越，直抒胸臆，把家国之痛和身世之悲淋漓酣畅地表达出来了。第三板块表现手法12016·银川模拟阅读下面两首宋诗，然后回答问题。次韵梨花黄庭坚桃花人面各相红，不及天然玉作容。总向风尘尘莫染，轻轻笼月倚墙东。东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明！次韵梨花运用衬托的手法写梨花，东栏梨花运用比喻的修辞写梨花。请结合诗歌简析两种手法各自的妙处。答：_答案次韵梨花中，诗人化用“人面桃花相映红”的诗句，说美丽动人的“人面桃花”也比不上如玉的梨花，用正衬的手法表现梨花天然、纯洁之美。(答“用桃花人面的红艳反衬梨花的雪白”亦可。或答“第四句用淡淡月色衬托梨花的素雅纯洁之美”亦可)东栏梨花中，苏轼把东栏一树梨花比作“一株雪”，形象地表现了梨花齐放、满树雪白的特点；同时也暗含诗人惆怅、伤春之感由梨花盛开感到春光即逝。(意思对即可)解析本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。手法已经给出了，结合诗句具体分析即可。注意答题步骤要全。22015·南昌调研阅读下面这首唐诗，回答问题。东平别前卫县李寀少府高适黄鸟翩翩杨柳垂，春风送客使人悲。怨别自惊千里外，论交却忆十年时。云开汶水孤帆远，路绕梁山匹马迟。此地从来可乘兴，留君不住益凄其。诗歌首联是如何表现悲的？依据颔联谈谈诗人为何这样悲伤。答：_答案首联以绚丽的春天景色反衬离别的悲伤。诗人送别相知十年的朋友，此次分别，将相距千里。解析本题考查鉴赏诗歌表现手法和诗歌内容的能力。32016·银川模拟阅读下面这首词，回答问题。浣溪沙苏轼软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕身。日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君元是此中人。注莎，指莎草，多年生草本。耦耕，两人各持一耜(sì，古时农具)并肩而耕。使君，指词人自己。词的下片用了哪些表现手法？请结合词句简要分析。答：_答案比喻。“光似泼”“气如薰”运用了比喻的修辞手法，写出雨后天晴田野里的蓬勃景象。对偶。“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”两句形成工整的对仗，读起来朗朗上口。情景交融。清新、蓬勃的田野景色蕴蓄着词人的喜悦之情。解析本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。解答此类试题，需要对常见的表现手法能够准确辨识，并且能够结合词句进行分析。如本词中“光似泼”“气如薰”明显就是比喻，且下片的前两句还使用了对偶的表现手法。另外，下片前两句主要是写景，而词人的喜悦之情正融于其中，使用了情景交融的表现手法。第四板块结构技巧12016·唐山月考阅读下面这首唐诗，回答问题。月杜甫天上秋期近，人间月影清。入河蟾不没，捣药兔长生。只益丹心苦，能添白发明。干戈知满地，休照国西营。 注 该诗写于安史之乱中，此时诗人身陷贼中，与家人远隔。国西营：长安西部的兵营，是抗击安史叛军的军队。结合全诗，简要分析首联的作用。答：_答案首联写秋天将至、月影清朗，引出月光，呼应标题；既写出了月光的皎洁明亮，营造了静谧清朗的氛围，又为望月生情、借月抒怀做了很好的铺垫。解析本题考查鉴赏诗歌语言及表达技巧的能力。首联“天上秋期近，人间月影清”位于诗歌开头，可以从结构和内容两方面考虑其作用，结构上主要考虑其与标题、下文的联系，内容上要具体分析写了什么对象、营造了什么氛围、奠定了什么情感基调等。22016·广州月考阅读下面这首唐诗，完成问题。咸阳怀古刘沧经过此地无穷事，一望凄然感废兴。渭水故都秦二世，咸原秋草汉诸陵。天空绝塞闻边雁，叶尽孤村见夜灯。风景苍苍多少恨，寒山半出白云层。结合全诗，简要说明尾联的运笔之妙。答：_答案无尽的风景里，蕴含着人们多少怨恨；唯有寒山高耸，一半笼罩于白云之中。此联写景，但景语即情语。“苍苍”，勾起人们关于诗经名句“蒹葭苍苍”的联想，意境深邃；尾联“多少恨”与首联“无穷事”巧妙呼应，点了题目中“怀古”之意。解析题目要求说明“运笔之妙”，考生作答时务必聚焦尾联内容、行文结构、手法运用等方面的独特之处，具体解读。3阅读下面这首宋词，回答问题。南乡子注宋王安石自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁，晋代衣冠成古丘。绕水恣行游，上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问，回头，槛外长江空自流。注此词为王安石晚年谪居金陵任江宁知府时所作。这首词以“槛外长江空自流”作结，有何妙处？答：_答案紧承上文的游踪和感慨，衔接自然。一个“空”字写出了长江奔流不息，从不因任何事物而改变的特点，词人借此抒发了人生盛衰无常、物是人非的感慨。以景结情，进一步表达了词人的情怀，扩大了诗歌的意境，使人展开联想和想象，产生了韵味无穷的艺术效果。解析结合注释可知，此词为谪居时作。结句化用王勃的滕王阁诗，作者在这里却别有怀抱：可以理解为，历史是无情的，就像这东流之水，一直向前，或许人类所为的一切只是这水的片刻停留，没有太大的意义；或者联系滕王阁诗原文前一句：“阁中帝子今何在？”的反问，问当今的皇帝“今何在”，表达自己期待着重回朝廷的愿望。但似乎一切都不重要了，就像长江水，一直流着，流着。第五板块综合训练12015·江苏高考阅读下面这首唐诗，回答问题。秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案注无余地，认得诗人在此间。注堆案：堆积案头，谓文书甚多。(1)联系全诗，概括作者“开颜”的原因。答：_(2)简要赏析颔联、颈联的写景艺术。答：_(3)尾联表达了作者什么样的情感？答：_答案(1)朋友新居落成；周围景色优美；自己心情闲适；主人品味高雅；宾主志同道合。(2)选取景物，铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药)；移步换景，富有层次(由远及近、由外而内)；虚实结合，寓情于景(通月朗、待春还)。(3)赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感。解析(1)诗人谪居多年，心情苦闷，受朋友窦员外邀请，来到他的崇德里新居，看到街西美丽的风景，禁不住喜笑颜开。(2)颔联“清光门外一渠水，秋色墙头数点山”实写院外之景。清光门外，有一溪渠水缭绕着院子，从墙头望出去，可以看到远山的点点秋色。颈联“疏种碧松通月朗，多栽红药待春还”是写院内之景：院子里种植着几棵松树，晚上可以欣赏明月松间照的美景，院子里还栽种了很多芍药，等到春天就可以欣赏芍药花开满园的美丽景色。前一句是实写，后一句是虚写。颔联和颈联，从写景的艺术来看，两联选取“一渠水”“数点山”“碧松”“红药”等景物进行铺陈描摹；颔联写院外的远景，然后移步换景，由院外写到院内；颈联写院内的近景；这样由远及近，由外而内，富有层次。这两联前三句是实景，第四句是虚景。(3)尾联写诗人和窦员外“在此间”相识，成为志趣相投的好朋友，表达了闲适愉悦的心情。整首诗语言清新隽秀，景色秀丽幽静，表现出诗人积极乐观的心态。22016·唐山期末阅读下面这首唐诗，完成问题。除夜宿石头驿戴叔伦旅馆谁相问？寒灯独可亲。一年将尽夜，万里未归人。寥落悲前事，支离笑此身。愁颜与衰鬓，明日又逢春。注据记载，戴叔伦晚年在抚州时曾被诬拿问，后得昭雪。此诗当作于诗人晚年任抚州刺史时期。(1)诗的前四句刻画了一个怎样的形象？请简要说明。答：_(2)结尾“明日又逢春”一句有何作用？请简要分析。答：_答案(1)刻画出一个羁旅思乡者的形象。除夕之夜，诗人远离故乡，滞留驿舍，无人问候，只有寒灯为伴，孤独凄凉。(2)内容上：表达对宦海艰险、羁旅漂泊、年渐迟暮的无尽感慨。结构上：点明题目(或呼应前文“一年将尽夜”)。这样作结留有余味(或言有尽而意无穷，或给读者留下想象的空间)。解析(1)首联写万家团聚之际，诗人在驿馆长夜枯坐，只有寒灯相伴，表明诗人孤独寂寞之情。颔联“一年将尽”“万里未归”形象地写出诗人身处异地，与家人远隔万里的羁旅生涯。(2)“明日又逢春”一句有两个意义：第一，它的作用是点明题目，收束全诗。今晚是除夕，明天是新年初一，春季的第一天。写的是明日，意义却在今夕。第二，诗人用了一个“又”字，其思想基础是对于“逢春”并没有抱多大希望。年年逢春，年年仍然在漂泊中，而到了明天，又是一年的春天了。此时此刻，诗人还有许多话没有说出来，给读者留下无尽的想象。这就是所谓的“余味”。32016·河南月考阅读下面这首宋诗，完成问题。北山道中方凤起犯春霜一径寒，清游乘兴约吟鞍。眼中最恨友朋少，尘外频闻山水宽。溪落旧痕枯野埠，树浮空翠湿危栏。岩头几处县冰白，已作群羊化石看。注北山：金华山。传说皇初平十五岁被道士带入金华山，四十多年后，他的哥哥听说他在金华山牧羊，入山找到他，问他所牧之羊在何处。初平指着白石说“羊起”，白石变为白羊。后来兄弟二人都成了仙。初平改字为赤松子。金华山多洞穴，相传是赤松子得道处。六朝以来的隐遁之士多居于此，南宋遗民往往在这个地区聚会。方凤：宋朝遗民。宋亡，隐遁于金华山。县：同“悬”。(1)这首诗的颈联是如何处理景情关系的？答：_(2)诗歌尾联使用了“初平叱石成羊”的典故，但诗人把故事中的“群羊”写成是“县冰”所化，而不是“白石”，这样写有何具体作用？请结合全诗简要分析。答：_答案(1)寓情于景。诗句描写了溪岸的水痕、荒芜的河埠、水中的树影、潮湿的围栏等景色，营造了一种阴沉、暗淡的意境，表现了诗人浓郁的兴亡之感。(2)石羊不过是县冰的幻影，元朝政权在宋朝遗民心中不过是春来便消的县冰。这样写，既切合了叱石成羊这个北山胜迹，又点明了季节特征，照应了首联诗人的犯寒春游，更重要的是借景抒发，用初春的白冰不久就要融化来表现宋朝遗民对元朝政权的蔑视。解析(1)本题考查鉴赏诗歌形象、表达技巧的能力。赏析诗歌要注重分析三个方面，即内容、情感、手法。从内容上分析，诗句选用了溪水、野埠、倒影、危栏等意象，既写途中之景，又写景外之意；从情感上分析，诗人营造的悲凉氛围充满了浓厚的感情色彩，体现的是对国家灭亡的哀伤；从手法上分析，明显使用了寓情于景的手法。(2)本题考查理解诗歌内容的能力。从内容上看，“县冰”指山石上的冰雪，联系诗句使用的典故可以知道，“县冰”替代了“初平叱石成羊”中的“白石”，点明诗人来的地方是当年“初平叱石成羊”的地方；从结构的角度分析，“冰”照应了诗人到北山的时间，即初春；从情感上看，结合诗人的身份和时代背景，可以推知诗人表达的是对元朝统治者的蔑视之情。42016·咸阳模拟阅读下面的词，回答后面的问题。清平乐南唐冯延巳雨晴烟晚。绿水新池满。双燕飞来垂柳院。小阁画帘高卷。黄昏独倚朱阑。西南新月眉弯。砌下落花风起，罗衣特地注春寒。注特地：特别。(1)词的上片是怎样写景的？答：_(2)这首词表达了词人怎样的情感？请结合下片分析。答：_答案(1)上片采用由远及近的顺序写景。先写傍晚时分雨过天晴，池塘溢满了雨水，这是远望的景观。再写柳院之中燕子双双归来，这是近观的景象。接着写楼阁之中画帘高卷，这是身边的景致。上片描绘了一幅傍晚时分的雨后春景图。(答“动静结合”“点面结合”亦可)(2)下片着一“独”字，揭示词人孤独凄冷苦闷难解的心情。已是傍晚时分，依然独自登楼远眺，一弯新月遥挂天边。月缺人难全。春风吹起台阶下的落花，吹皱身上的罗衣。春寒心更寒。52016·大连模拟阅读下面这两首唐诗，回答后面的问题。送柴侍御王昌龄流水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。(1)王诗中，诗人为什么说“送君不觉有离伤”？答：_(2)请概括写出两首诗不同的感情色彩，并具体分析每首诗后两句的表现手法。答：_答案(1)两地流水相通，形同比邻；自己和朋友风雨与共，明月共睹；虽处异地，情感相通，因此“送君不觉有离伤”。(2)感情色彩：王诗豁达乐观，表达的是对朋友的宽慰之情；严诗凄凉哀婉，表达了对朋友的深切思念。表现手法：王诗“青山”“明月”句，是作者借助想象来抒情；“明月”句是作者运用反问的手法直抒胸臆。(答出1点即可)严诗写“日晚”“寒鸦”“江水”，寓情于景，抒情委婉含蓄。(结合诗句，言之成理即可)9