【幼儿教育】大班数学《有趣的线路图》教学设计.doc

数学：有趣的线路图活动目标：1.了解线路图，在路线图上找出从起点和终点的线路，并找出合适的路线。2.通过数箭头的方法找出路线图长短。3.通过箭头图标找出在路线图上到达的位置。4.根据要做的事情，设计自己的出行路线。活动准备：PPT课件，教具图片活动过程：一、放PPT课件导入。播放PPT1小朋友，你们看这是什么呀？你们生活中哪些地方有箭头标志，代表什么意思呢？红绿灯，超市，马路上.在我们生活中很多地方有箭头，今天老师也带来个带有箭头的指示牌。你们来说看一看。放PPT2你们能看懂指示牌吗？代表的什么意思？（小朋友讨论回答）上面的箭头为大家提供了出行的路线。二、上道具，让小朋友找出路线。1.上大地图道具今天，我们就为小弟弟一家找一找他们的出行路线。好不好？（上道具）请你们看一看这幅地图上都标出了什么地方?地图上一道一道的线条表示的什么？表示一条一条的的道路。今天天气这么好，小弟弟想一个人到公园里去。可是，从家到公园需要怎么走。小弟弟的家在哪里？公园在哪里？除了向右走，还可以向哪里走？小弟弟从家到公园到底要怎么走？我现在请你们在自己的小地图上找一找，用小箭头表示出来。2.小朋友自己动手找出路线。想一想小弟弟出发的起点在哪里？终点在哪里?找一条你最喜欢的路。3.讲解找小朋友找的路线。4.找出三个图片，用数箭头的方法找出路线长短。5.让都是8个箭头的小朋友上台。这些小朋友都是8个箭头完成的，可是他们的路线不一样。所以小朋友们出门的时候，可以根据自己需要找出最时候自己的那条路线三、展示另外两幅路线图，通过箭头找出在路线图上到达的位置。今天老师给小朋友带来了两幅路线图。我们一起来看一看好不好？你们能看懂这个路线图表示的意思吗？起点是哪里呢？谁来用绿色的标志来表示？上面的是妈妈的出行路线，下面的是爸爸的出行路线。请你们选择一条路线，想一想，你是想帮助妈妈还是帮助爸爸。等会你们帮助爸爸或妈妈看一下，他们到底去哪里了。（找两个小朋友，一个找爸爸的路线，一个找妈妈的路线）四、展示4幅图，设计出行路线。小弟弟长大了，很愿意帮爸爸妈妈做事情。今天妈妈交给他了4个任务，我们来看一下是什么。小弟弟做完所有事，还要回到家里去。他要怎么走？才能很快的做完着4件事情呢。请你帮小弟弟设计一条出行路线。幼儿园教案模板问题一：备课备什么？备课要三备一备教材，二备幼儿，三备教法。问题二：教案撰写的基本格式【活动名称】1.写明××班××活动（按领域写）：活动名称（类别）是作品要加书名号2.对外观摩教案中这一项放在标题处，三号宋体加粗居中；日常教案撰写中不需要写××班【设计意图】1.可以从教材分析入手，分析作品特点（教育价值）、幼儿年龄特点及二者的结合点，结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的原因，字数不要太多，以100-200个字以内为宜。2.设计意图在日常教案中可以不写。【活动目标】围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。目标应具体、可操作、体现递进，并有针对性。不要写重复和无效的目标，目标制定应避免空、大的现象。【活动准备】围绕知识经验准备和物质准备。【活动过程】1.标号应按照一、（一）1.（1）的顺序设置。2.教师设计的教学策略应围绕目标，环节中应避免无效的学习，考虑用什么方式来达成目标，关注每个环节实现什么目标。3.理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。4.活动过程中要体现层层递进，如：感受理解体验。5.每个大点写明：做什么及用什么方式达到什么目的。6.不要提只回答是与不是的封闭性的问题。【活动延伸】1.活动延伸单列，不属于活动过程中。2.应注明通过什么形式的活动完成。如表演区：尝试多人套圈舞蹈表演。