小学人教英语上下册Unit-2-Room-Lesson-3-教案-1公开课教案教学设计课件测试卷练习.doc

Unit 2 Room Lesson 3教案 1教学目标：1. 检测并复习家具物品的新单词和方位介绍。2. 培养学生通过仔细观察，寻找事物规律性的能力。 3. 检测重点句型地掌握。4.情感目标：乐于接受新知识。 教学重难点：检测并复习家具物品的新单词和方位介绍。检测重点句型地掌握。教学准备：教学挂图、单词卡片、教学磁带、录音机 教学过程：A. Greetings. B. 复习单词，重点放在培养和训练学生的分析观察能力上。应从易到难逐渐引导学生。 C. 先把课本上的图分行让学生独立思考。然后以 PAIR WORK 形式进行讨论，再补上图。然后启发学生找出每一行的规律。最后让学生边指图边说，达到检测 和复习的目的。 D. 主要是用对话的形式检测学生掌握本单元重点句型：Whats in your room? 的情景。本部分设计了一幅颠倒的图画，以造成学生视觉上的差异。 E. 引导学生编对话付息句型。 Where is the TV? 8 How many lamps? What colour? 或者画想象中未来的家（用学生的语言说话）。STEP 11. Show a ball and a box.2. Where is the ball?Introduce the prepositions:in, on, under, behind, in front of（教学设计：Teacher holds an ball in her hand, so that the pupils can clearly see it. ( in)Say “on” and place it on your hand. (on) Say “behind” and put the ball behind the box. (behind)）3. Look at Part3: Write the correct words below each pictures.4. Look at Part2a: Listen and number the pictures.(教学设计：指导学生抓关键词-介词和名词来听)5. Look at Part2b, Listen again and point.Practice: Where is ? Its （教学设计：采取师带读、生齐读、生自由读的方式练习句子。） STEP2 Consolidation（pair work）1. Look at Part 3 again:1）Ask and answer:Where is the ball? Its behind/on/under/in/in front of the box.（同桌互相问答。）2） Try to sayThere is a ball behind/on/under/in/in front of the box.2. 现场演练：For example:Where is your book? Its in my schoolbag. / Its on my desk.Where is your desk? Its in front of my chair. / Its on the floor.Where is the blackboard? Its on the wall. / Its in my classroom. Where is the curtain? Its behind the window. （教学设计：教师就教室的物品指着提问,启发用多种方式回答，这个活动还可以让学生来完成。）F. 让学生整体了解故事内容。 a. 出示教学挂图，让学生仔细观察并指出发展顺序。 b. 遮盖图。引导学生说出寻找礼物的先后地点。 c. 让学生根据挂图猜测故事大意并用汉语简单叙述。 d. 教师指图，用英语介绍故事 e. 教师指导学生边看挂图边听录音，并让学生根据录音指出相应的图。 f. 让学生看挂图多听几遍录音，并在理解的基础上重复听到的句子。G.看挂图，学生试用英语来叙述。 听录音，重复句子。 Pair work.小组指图讲故事，然后请学生上讲台讲。 在教室布置场景，准备道具。由学生份角色表演小故事（或用对话形式） H. Group work的游戏。 a.先把“礼物”藏在讲台里，然后在白纸上画出“藏礼物”的地点。 b.再把纸藏在课桌里，在红纸上画出白纸藏放的地点。 c.最后，把纸放在椅子上，就可以请另一组同学玩“找礼物”的游戏了。学生画自己的家或设计的家， 然后以 group work 形式自编对话并进行表演。作业能正确使用方位词，并作出总结。“节约用水，人人有责”，课后，我们一起召开一节主题班会课，学习一下“节水”精神吧！ 可以根据班级需要展开这个活动哦！目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵