二年级英语教案.docx

二年级英语教案二年级英语教案 作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的二年级英语教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 二年级英语教案1 HappyEnglishBook4 本册书的主人公是天天、津津、Coco，天天是一个6岁的小男孩，津津是一个可爱的7岁小女孩。他们是一对表兄妹。Coco是一个6岁的女孩，是天天与津津的邻居，也是同学。 共同相处的日子里，在他们身上发生了一系列的小故事，充分展示了他们的学校生活和家庭生活，以及他们头脑中想象的外面的世界。 第一课（共2页） 1、在情景中语言的呈现 2、相关主题的词汇知识扩展 第二课（共1页） Achant，与主题内容联系的歌谣，是根据呈现的词汇编写的，主要目的是培养学生对语言的感觉，形成正确的语流，语音和语调。 歌谣中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿说。 教学建议： 整体呈现解歌谣 调动学生参与，说一说大意 让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等 播放录音让学生跟着说 第三课（共1页） Asong，与主题内容联系的歌曲。歌曲中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿、哼唱。 教学建议： 整体呈现解歌曲 调动学生参与，说一说大意 让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等 编排动作 播放录音让学生跟着哼唱 第四课（共2页） 1、由听、指、画、粘贴、找图与涂颜色等活动组成，是对整个单元学习内容综合训练，复习与提高,是学生对语言知识的体验。 2、本课最后一项Letslisten.为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇置于一个完整的语言情境中，让学生学会听关键词，理解对话、短文、或歌谣的大意，体会英语语言的 韵味美，体验到学习英语的快乐和成功。 第6单元的内容为主题活动。在一个贴近学生生活的大的主题下，学生们通过“看、听、说，看、听、做，看图想象等有意义的英语交流活动，复习、巩固、深化所学，综合运用所学，还使英语学习变得生动活泼和轻松有趣。 二年级英语教案2 教学目的与要求： 1、能听懂会说本课的会话。 2、能用Letspractise一项中的内容对本课的句型进行替换练习。 3、能听说读写单词good,and,eleven；能听说读写句子Whatsnineandtwo?Itseleven. 教学重点： 听说读写“四会”掌握单词good,and,eleven及句子Whatsnineandtwo?Itseleven. 教学难点： 句子结构：Whatsand?Its 教具准备： 1、多媒体课件。 2、小猫头饰一个。 3、写有加法算式的卡片6张。 教学步骤与方法： .Warmingupexercise(热身活动) SinganEnglishsong(唱英语歌曲) 音乐响起，多媒体出现画面运用视频影像播放的卡通动物、歌词，师生互拍手共唱歌曲“WeAllClapHandsTogether”。 .Revision(复习) Revisionofthenumerals(复习数词) T:Well.Wevelearnedsomenumerals.Letsreview. 多媒体屏幕出现一手持红旗的男孩面向13只动物(企鹅与12生肖依次排列)在森林里的画面。 T:Pleaselookatyourscreens.Herearethirteenfriends.Nowpayattentiontotheorder. 鼠标点小男孩，小男孩发令：Letscountfromzerototwelve. 师生齐数数：012；120。(同时多媒体屏幕上13只动物依次跳跃一下排好队) IIIPresentationofanewlesson(引入新课) T:Nowletslearnsth.new.Thenewlesson:Lesson5 多媒体屏幕出现女孩吹气泡画面，每个气泡中分别写有本课学习内容“句型，会话，四会词句，小韵文，游戏练习”。教师介绍主菜单用法，学生跟多媒体说课题，教师相机板书：Lesson5. 1.Teachingthedrills.(句型教学) 教师借助手势向学生介绍本课要学习的内容。 1)多媒体屏幕进入“句型”部分，出现句型内容。 T:Pleaselookatthedrills.Thesearethedrillsweregoingtolearn. A.教师指“9+2=?”，学生看屏幕演示并听录音后跟录音说23遍。 B.教师指“5+3=?”，学生以同样方法学说，教师正音。 C.学生运用多媒体自学其余4个内容。 2)教师发送多媒体屏幕，采用抢说、男女生互问互答等形式进行自学情况检测。对学生出现的问题，由同学互帮纠正或在教师手势引导下说出正确句子。教师以不同的英语词句给予表扬、鼓励。 3)小游戏： A.T:Pleaselook,listenandanswer. 教师出示手指45次(速度逐渐加快)，让生抢答。 T:Whatsone/two/five/andfour/three/nine/? S1:ItsS2:ItsS3:Its B.T:Well.Pleaselookandsay. 教师出示手指34次(由慢到快)，学生抢说。 S1:Whatsoneandone?Itstwo. T:Verygood. S2: 2、Teachingthenewdialogue.(会话教学) T:Letslearnthedialoguetogether. 1)屏幕出现会话图，教师介绍图意，然后播放会话录音一遍(同时显现会话图中人物、卡通动物表演及会话字幕。) 2)教师就会话图向生提问，学生作出回答，以检测学生是否理解会话内容。 3)学生运用多媒体听、读会话。 4)学生看书齐读会话，同桌2人操练。 5)Actthedialogue.(学生上来表演会话) 第一组学生：一人戴小猫头饰，另一人手持“1+2=?”、“5+6=?”卡片，扮演角色表演。 第二、三组学生：以实际情况(学生名字)，分别手持卡片“2+8=?”、“6+9=?”、“4+7=?”、“11+5=?”仿照会话表演。 师生以语言、鼓掌予以表扬鼓励。 3、Teachingfour-skillwordsandsentences.(学习“四会”词、句) 1)学生运用多媒体自学“四会”单词“good,and,eleven”及句子“Whatsnineandtwo?Itseleven.” 2)检查学生自学情况。 A.教师发送屏幕，逐一指三个“四会”词，学生以自愿及开火车形式起立说、拼读单词(必要时教师正音)。 B.小组竞赛形式读出“四会”句子。 3)教师领学生读“四会”词、句一遍，学生练习书写(请5名学生板演)。 T:Pleaselookattheblackboard. 师生讲评黑板上写的字、句，教师重点说明：句子开头单词的首字母应大写；疑问句句末用“?”。 4)学生齐读“四会”词、句一遍。 4、小结：由学生说出本课学习的内容及重点部分，质疑问难，师生共同解答。 .Interestingactivities.(兴趣活动) 1)Learntosaytherhyme.(学习小韵文) A.学生在多媒体情境中欣赏小韵文。 B.学生说出小韵文大意。 C.学生点击新单词，按出示的音标自学生词。 D.学生运用多媒体逐句跟读。 E.师生边拍手打节奏边说小韵文。 2)Reinforcementexercises.(巩固练习) 多媒体屏幕出现“GAMES!” 本部分共有四种不同类型的游戏练习题，学生每做对一大题，屏幕左边的热气球就会逐步向太阳靠近。游戏练习操作中，可点“HELP”了解游戏规则和操作方法；点“BACK”返回主菜单自主选择，再次学习。 T:Nowletsseewhowillcomeoutfirst.Areyouready? SS:Yes. T:OK.Begin! (学生自行操作电脑，教师在教师机监看个别学生的屏幕，及时对学生进行个别辅导。) A.Checkspelling.(屏幕：“投篮”依次将本课“四会”词good,and,eleven的字母分别分布在各篮球上，听音选出单词的字母。如选对字母，该球上的字母就留在篮板上，否则篮球消失。) B.Checksentenceformation.(屏幕：“小猫钓鱼”录音依次说Whatsnineandtwo?Itseleven.学生将写在鱼身上的如上单词捞起，挂在绳子上；如捞错，鱼即游走。) C.Checklisteningcomprehension.(屏幕：课堂练习的听力部分：听音排序号如选对，每题有“”符号并配有鼓励的音乐；如错，则序号回到原位。) D.Correctmistakes.(屏幕：共4小题。学生每改对一题，弹簧人即下压一层；学生做错时，出现青蛙思考的图画，直到弹簧人复原。) 弹簧人复原后，持一面写有“WIN!”的红旗乘热气球飞向太空，进入“空中英语教室”(设有大量英语学习内容)自由学习。 教师表扬最先成功过关的学生。请质优生进入“空中英语教室”继续选学英语或者走到同学中间帮助有困难的同学。 二年级英语教案3 二年级英语教案unit2教学设计（表格式） 教学目标： 1.听说认读单词 2.通过活动练习运用所学词汇。 教学准备： 1.相关词卡及中的图卡 2.录音机及磁带。 3.活动手册及磁带。 教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 Warmup Dailyoralpractice T:Goodmorning! Ss:Goodmorning! T:Sitdown,please. Ss:Thankyou! 与学生问好 集体回答 加强常规训练 Presentation 1.headeareyenosefacemouth 边画简笔画边用英语介绍五官 观察并理解教师所述内容 培养学生的观察力，对英语语言的感知力 2.认读这些单词并且分清my与your 借助表情与动作，指着自己的头说：myhead；指着学生的头说:yourhead等 学生模仿教师并跟读 进一步巩固单词的含义 3.理解并跟读touch 教师摸自己的头Touchmyhead.然后摸着学生的头Touchyourhead. 学生模仿教师并做动作 TPR教学法的简单运用 4.听录音带，听读单词 播放录音，指导学生 打开课本15页，跟读单词。力求做到“手到、眼到、心到、口到” 听力训练的模仿练习 Practice 1.教师出示头部部位的图片 教师领读 学生跟读 2.游戏：听指令 教师摸头部的不同部位 学生立即说出相应的单词 培养学生的竞争意识 听录音Letsdo 播放录音，示范动作 学生根据指令做动作 利用多种感官对所学单词进行巩固（TPR教学） 游戏：耳语 把学生分成人数相等的两队。教师向每组第一个学生耳语一指令，如，每组同学依次向后面同学低声传话，最后一名同学快速跑到最前面者为获胜组。 讲解规则 组织比赛 听清规则 参加游戏 培养小组内团结合作的意识 Assessment 做活动手册本单元2部分练习 讲解要求 根据听力要求做练习 对本课内容的及时反馈 Add_activities 听录音，仿读句子 教师布置 读给家长听 二年级英语教案4 教学目标 1、能听懂会说本课单词和对话，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表达方式，要求发音准确，语调自然流畅。 2、能用“HowAreYou?”引导的对话大胆、自然、灵活地响别人问候。 3、激发兴趣，培养学生大声说话的习惯。 4、了解“HowAreYou?”的文化内涵，将其与中国打招呼用语进行简单比较，渗入跨文化交际意识。 5、学习新的颜色类单词，通过游戏将学过的颜色类单词做一个小结。 6、在歌曲和小诗的教学过程中，要注意培养学生积极思维的习惯，并有一定的情感体验，能主动、大胆的表演 教学重难点 1、本课单词的发音，特别要注意sondauhter和brown这三个单词的发音。 2.、对话以及灵活使用“HowAreYou?”和相关回答与人交往。 3、感谢对方的问候以后，要继续询问对方，不要让对话中断。 4、激发学生学习英语的兴趣，鼓励她们大声说话，大胆交往。 课时1-2课时 教学过程 一、师生问候 二、教学对话HowAreYou? 三、学习Letssing；HowAreYou? 四、学Magicbox 1.复习Mummy,dadady学习mum,dad.brown,son,daughter。 2.复习Miss学习Mr 3、操练。 A.教师按不同顺序读，生指书中图画。 B.师指黑板单词，生猜读。 五、教学新对话 六、Letssing；HowAreYou? 七、Letschant:Mum 八、文化介绍 九、做课堂活动评价手册 十、Homework. 今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。 二年级英语教案5 （新蕾）二年级下册快乐英语三单元第一课教学设计Unit3yhome,mynicehome.然后两人一组，互相说。 6、开火车游戏：第一个同学说第一句，下一个同学接着说，依次进行下去。 三、学唱Letssing 1、听录音，学习Letssing 2、听录音，跟学Letssing 3、老师带领学生有感情，有节奏的反复唱（老师领学生齐男女生对分行唱找学生唱自唱） 四、小组练习Letssing：六个人一组，练习唱Letssing 五、看谁唱得好：小组展示，六个人一组，唱Letssing 六、小结 1、老师问一问这节课你学习的快乐吗？(whatareyouhappy?) 2、如果快乐你就鼓鼓掌。(Ifyouhappyclapyourhands) 二年级英语教案6 教学内容：二年级Sparky1A第4课wordfun部分。 教学目标： 1、知识目标：掌握身体部位的名称，熟练掌握句型Whatsthis?Itsamouth. 2、能力目标：能够熟练说出身体各部位名称，认识并说出动物的身体部位，运用所学句型问同学或老师身体部位。 3、情感目标：帮助他人，有爱心。 教学重点：earnosemoutheyeWhatsthis?Itsamouth. 教学难点：Itsaneye/anear的特殊用法 Whatsthis?Itsamouth. 教学用具：录音磁带、单词卡片(身体)、自制身体部位卡片、课件。 教学方法：TPR、情境法、听说法 级别：一级(一年级) 教学过程： Step1、WarmingUp Greetings:Hello,kids! Step2、Present: 1)Practice 教师和学生通过指认复习学过的单词。 2)猜谜激趣学单词。 “左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”。(学习单词nose) 教师用手指自己的嘴，耳朵的方法来学习单词mouth,ear T:“日日开箱子，夜夜关箱子，箱子里有个小镜子，镜子里有个小影子。” (学习单词eye) Step3、NewSentence 1)巧设困难激趣学句子。 T:老师遇到了困难，想求大家帮个忙。有一些怪照片，大家能帮帮我指一指他们的五官都在哪吗? (哈哈镜照、动物手影) T:我们的卡通朋友遇到麻烦了，请你仔细观察，看看他们怎么了?只要你能说出丢失的五官单词，就能帮卡通朋友找回五官。 T:想问大家Whatsthis?这是什么? T:Great!Itsamouth. 教师指着近处的东西领读句子：Whatsthis? 教师指自己的嘴问Whatsthis? T:读的时候指一指Itsa/anmouth.earnoseeye 教师指自己各部分器官，都说完一遍再问学生：Whatsthis?在指眼睛和耳朵时，教师要强调应该说Itsaneye.Itsanear.让学生到前面领读，加深学生的印象。) Step4、Practice 1)T:两人一组，练一练。 (让学生进入互动式学习环节。) 学生边指边问，反馈信息看孩子在下面的练习的效果怎么样。 2)Game：Team1ask，Team2answer T:Now,letsplayagame.GuessGuess. Team1ask“whatsthis?Whatsthis?Team2answer“Itsa/an.” 3)认识动物的身体部位 T:刚才我们一起认识了人的身体各部位。在我们的自然界中，还有许多的动物，它们的身体部位又是什么样的呢?你们想知道吗? T:我们一起去看看吧。Whatsthis? S:It'sa/an 4)师生互动，多维操练 T:我有一张神奇的纸，在这张纸上你能看到真实的鼻子、眼睛、嘴、头、和手。 T:Whatsthis?T:谁愿意来表演? 5)小组活动 6)Sumup: Singasong:HeadandShoulders Step5Homework 学唱歌曲HeadandShoulders 【二年级英语教案】12