小学语文第六单元-我为你骄傲公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

我为你骄傲学习目标 1.认识9个生字，会正确书写12个字并理解由生字组成的词语，知道“骄傲”的不同意思。2.能够正确地、流利地、有感情地朗读课文。3.理解课文，理解故事中所蕴含的道理和思想感情，培养学生诚信、宽容的品质。学习重点识记本文中的9个生字及由生字组成的词语。 学习难点理解故事中所蕴含的道理，学习诚信、宽容的品质。 媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：识字卡片教学时间30分钟教学过程预设一、引入“骄傲”揭示课题1出示课题,引入骄傲。2.你能用“骄傲”这个词，自己说一句话吗？二、初读课文 学习新词1自由读文，圈画新词2.认读字卡，反复认读。三、入情入境 整体感悟1默读整篇课文，课文中老奶奶和小男孩之间发生了一件什么事？补充填空课文主要内容2学习课文第一、二自然段（1）这件事发生在什么时候？天气怎样？“风和日丽”是什么情景？抓住重点句子，朗读感受作者心情。（2）如果你是这个打破玻璃的小朋友，你会怎么做？快速地默读课文第三自然段。此时的我内心有着怎样的感受？3.走近男孩，体会内心。(1)展开想象那天晚上，当我坐在书桌前做作业，一想到老奶奶家被打碎的玻璃就当我吃晚饭的时候，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就当我躺到床上想睡觉的时候，一想到老奶奶家被打碎的玻璃就继续想象，小男孩心里会是怎么想的呢？出示：第一天，我看见老奶奶，她和往常一样和我打招呼，我想“”。第二天，我路过老奶奶房前，她微笑着和我打招呼，我想“”。  第三天，老奶奶和往常一样微笑的和我打招呼，我想“。”第四天体会小男孩的思想斗争2.小男孩像奶奶写了一张便条，后来把信封投到奶奶的信箱心里才轻松。这张便条上到底写了什么呢？学生写话交流展示四、走近奶奶，体会感受1、事情最后的结果是怎样的呢？请大家看图。（课件出示课文描图） （1）你看到了什么？课文哪个自然段写了你看到的内容？（第六段）谁来读一读？（指名读、小组读）2师:当“我”把信封投到老奶奶家的信箱里，有什么感觉？（顿时感到一阵轻松）3.读到这，你想对小男孩说些什么？（学生自由说。学生可有多种体会，如：知错就改、诚实、勇于认错、不玩不恰当游戏）在生活中遇到类似的事情是很多的，今后你会怎么做？五、指导书写 识字写字1玻璃：重点指导王字旁的写法（最后一笔横变提）2璃：字右边笔画繁多，应提示紧凑。（范写）3破碎：重点指导“卒”的书写（最后一竖要和横一起拖住两个“人”） 课后练习 书写课后要求书写的生字推荐阅读课外读本爱的教育板书设计 22、我为你骄傲    打碎玻璃    攒钱  道歉体会小男孩的思想斗争2.小男孩像奶奶写了一张便条，后来把信封投到奶奶的信箱心里才轻松。这张便条上到底写了什么呢？学生写话交流展示四、走近奶奶，体会感受1、事情最后的结果是怎样的呢？请大家看图。（课件出示课文描图） （1）你看到了什么？课文哪个自然段写了你看到的内容？（第六段）谁来读一读？（指名读、小组读）2师:当“我”把信封投到老奶奶家的信箱里，有什么感觉？（顿时感到一阵轻松）3.读到这，你想对小男孩说些什么？（学生自由说。学生可有多种体会，如：知错就改、诚实、勇于认错、不玩不恰当游戏）在生活中遇到类似的事情是很多的，今后你会怎么做？五、指导书写 识字写字1玻璃：重点指导王字旁的写法（最后一笔横变提）2璃：字右边笔画繁多，应提示紧凑。（范写）3破碎：重点指导“卒”的书写（最后一竖要和横一起拖住两个“人”） 课后练习 书写课后要求书写的生字推荐阅读课外读本爱的教育板书设计 22、我为你骄傲    打碎玻璃    攒钱  道歉