第2课时--表内乘法公开课教案课件.doc

第9单元 总复习第2课时 表内乘法【教学内容】：教材第101页第2题及练习二十五第48题。【教学目标】：1.使学生进一步理解乘法的意义及各部分名称。2.使学生进一步理解乘法口诀的意义和熟记乘法口诀表，并能熟练地利用乘法口诀表求积，提高计算能力。【重点难点】：重点：熟记19的乘法口诀并能正确计算。难点：根据乘法的意义，解决一些简单的实际问题。【教学过程】：一、复习引入 宣布本节课的复习内容，并板书课题：表内乘法。二、旧知学习1.复习乘法的意义及各部分的名称。多媒体出示下图： 问：求一共有多少个，用加法计算怎样列式？用乘法计算怎样列式？ 5+5+5+5=20（个） 5×4=20（个）指名说出乘法算式中各部分名称。 5 × 4 = 20 乘 乘 乘 积 数 号 数小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。2.复习乘法口诀。（1）背乘法口诀。采取多种形式背乘法口诀。（2）根据“六九五十四”这句口诀写出两个乘法算式。（3）完成教材第101页第2题。（引导学生发现规律）三、实践应用1.完成练习二十五第4题。以开火车的形式练习。2.完成练习二十五第5题。仔细看题，明白题目要求再独立完成。3.完成练习二十五第6题。引导学生认真审题，看清运算符号，然后独立完成。4.完成练习二十五第7题。引导学生观察插图，启发学生用不同的方法进行解答。5.完成练习二十五第8题。学生先独立完成，然后在小组内轮流提出问题并解决。四、课堂小结 今天这节课我们对乘法进行了复习，你们有什么新的收获？还有什么不清楚的吗？五、同步训练教学至此，敬请选用新领程相关习题。【板书笔记】: 表内乘法 5 × 4 = 20 乘 乘 乘 积 数 号 数求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。【教学反思】: 上好复习课，首先就要研究透复习内容有哪些知识点和相关知识点，它们之间有着哪些联系。本节课的设计理念是计算数学与情景教学相结合，围绕情境展开，内容连贯。在“整理与复习”这种有重复学习因素的教学中只有瞄准学生的生活经历和学生的兴趣才能激发他们的学习积极性，对整理和复习的学习才可能是主动的。但从学生的表现中不难发现：有的学生还是被动学习，有的表达能力欠佳，学生的灵活性还得加大培养力度。 5 × 4 = 20 乘 乘 乘 积 数 号 数小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。2.复习乘法口诀。（1）背乘法口诀。采取多种形式背乘法口诀。（2）根据“六九五十四”这句口诀写出两个乘法算式。（3）完成教材第101页第2题。（引导学生发现规律）三、实践应用1.完成练习二十五第4题。以开火车的形式练习。2.完成练习二十五第5题。仔细看题，明白题目要求再独立完成。3.完成练习二十五第6题。引导学生认真审题，看清运算符号，然后独立完成。4.完成练习二十五第7题。引导学生观察插图，启发学生用不同的方法进行解答。5.完成练习二十五第8题。学生先独立完成，然后在小组内轮流提出问题并解决。四、课堂小结 今天这节课我们对乘法进行了复习，你们有什么新的收获？还有什么不清楚的吗？五、同步训练教学至此，敬请选用新领程相关习题。【板书笔记】: 表内乘法 5 × 4 = 20 乘 乘 乘 积 数 号 数求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。【教学反思】: 上好复习课，首先就要研究透复习内容有哪些知识点和相关知识点，它们之间有着哪些联系。本节课的设计理念是计算数学与情景教学相结合，围绕情境展开，内容连贯。在“整理与复习”这种有重复学习因素的教学中只有瞄准学生的生活经历和学生的兴趣才能激发他们的学习积极性，对整理和复习的学习才可能是主动的。但从学生的表现中不难发现：有的学生还是被动学习，有的表达能力欠佳，学生的灵活性还得加大培养力度。