情感教育在小学语文教学中的巧妙融入.docx

情感教育在小学语文教学中的巧妙融入冯洪艳摘要：随着素质教育理念深入推行，对于小学语文教学而言，注重学生语文素养的培养和提升，是新课程标准提出的要求。在小学语文教学中，合理渗透情感教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，促进学生的全方位发展。本文针对小学语文教学中的情感教育进行分析论述。关键词：小学语文;情感教育;小学生情感教育是与认知教育相对立的一种教育。情感教育要求教师在教学过程中为学生创设有利于学生学习的和谐融洽的教学情境。在教学中通过情感与认知的联系，加强学生对情感的认知与体验，从而培养学生丰富的情感，逐渐提升思想道德修养，形成良好的性格品质特征。小学语文的教学中有着丰富的情感教育资源，教师对学生进行情感教育也更有利于学生对语文学科的学习。因此，在小学语文教学中实施情感教育具有一定的可行性。1、情感教育在小学语文教学中的作用1.1能够充分调动学生学习的积极性兴趣是最好的老师。学生对语文的学习兴趣其实并不是自发产生的，要靠教师有意的引导与激发。对于小学生来说，他们兴趣持续的时间不长，教师采用灵活的教育方法对学生及时的表扬或画一个笑脸、帖一朵小红花的奖励，小小演说家的表彰等情感教育的融入很大程度上调动了小学生对语文学习的积极性。大大提高了语文教学实效性。1.2有助于加强师生之间的交流所谓“亲其师而信其道。”在语文教学中实施良好的情感教育，加强师生之间的沟通交流，学生因为喜欢上语文老师，而爱上语文学科。这样不仅帮助教师和学生建立良好的师生关系，还有培养了学生沟通交流的能力。2、情感教育在小学语文教学中的应用2.1挖掘教材，加深理解文章不是无情物，语文学科的特点之一就是以语言文字为载体表达情感。小学语文课文文本中，有很多令人感动的人物形象和生动曲折的故事情节，涓涓流淌的文字无不饱含着浓厚的情愫，渗透着深刻的哲理，为教师在教学中挖掘情感因素，进行情感教育提供了有利条件。就小学生的认知水平而言，他们对课文中的情感的理解往往不是十分准确和深刻的，因此，教师在教学中要善于引导，善于将课文中的思想情感与自己真实的情感体验结合起来，通过有效的方式传递给学生，实现以情感人、以情激情的目的，由此使学生的情感与作者的情感产生强烈共鸣。比如七律·长征教师饱满深情的朗读，调动每一个学生，洞悉文字背后的情感，从而产生共鸣，感受红军战士大无畏的乐观主义革命精神。2.2创设情境，情感共鸣在小学语文的教学过程中，教师要充分认识到情感教育的重要性，开展情感教学，为学生创设出合理的学习情境，借助学习情境的建设，获得学生情感上、思想上的认同。过去教学模式相对而言比较单一，教师一直占据了课堂的主導地位，在课堂中扮演教学的角色，学生就在下面听课、做笔记。这样的教学方式没有重视情感教育的重要性，反而抑制了学生语文综合水平的提升。要进行有效的情感教育，教师必须设计出合理的课堂情境，获得学生思想上的认同、情感上的共鸣。比如讲授圆明园的毁灭时，上课开始我就激动并自豪地向学生介绍了我对圆明园的认识，语言中透露出了我作为中国人，为有这样一座举世闻名的皇家园林而感到自豪。学生被我的语言感染着，在交流自己收集的相关资料时，可以从表情中发现他们同样有着那份骄傲。随文感受了圆明园昔日的辉煌后，我将语气、表情转为一种悲愤，痛斥着八国联军所犯下的滔天大罪，再加上视频的播放，我发现有不少学生的眼睛里充满了痛恨和惋惜。这样，学生在朗读的时候就自然而然地感情到位了。每堂课我都结合课文的需要充满激情地进行讲解，学生上课时注意力集中了，回答问题积极了，情感的理解和体会也就容易了很多。2.3结合实际，体验情感情感教育如果脱离了实际生活就只是纸上谈兵，语文中的人文情感来源于实际生活，而语文教育的最终目的也是将所学知识运用到实际生活中。小学语文教师在进行情感教育的过程中，应该有意识地引导学生在实际生活中去感受和思考。比如在讲解我的伯父鲁迅先生一课时，很多学生无法理解作者对于伯父的情感。在亲情尚且不太能理解的情况下引导学生学习课文，可能无法达到教学效果。与此同时，高年级学生的情感正处于发展阶段，他们对于周围人的态度、语言、看法等都非常敏感，教师只要稍加引导，便能帮助他们形成正确的人生观、价值观、亲情观。为此，教师可以布置一些课前作业让学生去完成，如先让学生给自己的大伯、叔叔、婶婶等亲人做一些力所能及的事，讲讲与亲人的日常相处模式，共同经历的美好时光，在思考回忆与亲人的点滴生活中感受亲情的可贵。然后，教师再进行课文的讲解，在教学中对亲情教育进行适当的渗透，让学生能够深刻认识和理解亲情，这样不仅使学生快速内化课文内容，还能让他们体会到可贵的亲情观。2.4课外活动，领悟情感在课堂外，要开展丰富多彩的课外活动，可以激发学生的求知欲望，唤起学生学习的浓厚兴趣，发展个性，丰富自己的精神世界。赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。”课外阅读教学，不仅能激发学生学习语文的学习兴趣，促进学生学习语文的动力，而且能够丰富学生的知识，促进学生健康人格的形成。所以教师要抓住课外阅读教学中的情感效应，帮助学生筛选课外读物，组建阅读兴趣小组，召开读书心得交流会。各种丰富的语文课外活动同样如此。开展与语文教学相关的各种演讲、朗诵、语文知识和作文竞赛、课本剧的表演，同样能够渗透情感教育。学生在这样的活动中，对已有的作品内容会有深刻的理解，对作品所表达的情感也有深刻的体验。在此基础上，学生定会融入自己的情感加以演化，真正达到作品与学生、作者与学生的高度对话，和谐统一。总之，小学阶段正是学生情感培养关键时期，在小学语文中开展情感教育不仅可以加强师生之间良好情感关系的建立，还对学生的语文知识的学习和理解有着很强的推动作用。小学语文教师要勤于思考、积极探索，更好地将情感教育融入语文课堂教学当中，从而促进学生的情感素养、文化素养全面发展。参考文献：1杨益.试论小学语文情感教学的展开J.好家长，2015 （16）.2王树成.感人心者，莫先乎情浅谈小学语文情感教学J.新课程：小学，2016 （2）.以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。