小学道德与法治四年级上册《5.-这些事我来做》第二课时说课稿.docx
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小学道德与法治四年级上册《5.-这些事我来做》第二课时说课稿.docx
小学道德与法治5 .这些事我来做第二课时说课稿尊敬的各位评委,老师:大家好,今天我说课的内容是部编教材四年级上册5 .这些事我来做第二课时。下面,我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七 个方面来进行详细说明。一、教材分析课标内容:“学习料理自己的生活,养成良好的生活习惯。关心家庭生活,主动分担家务,有一定的家庭责任感”。编写意图“引导学生了解并体会父母的辛苦,愿意并且能够以实际行动为父母分担,主动承担家务活儿”。本课共两个话题:第一个话题是“不让做 怎么办”,旨在引导学生学会与家人沟通,争取做家务的机会,培养自己做家务的能力。第二个话题是“与家务活签约”,旨在引导学生能够学做、巧做、常做家务,并且坚持做家务。二、学情分析在学生做家务的问题上,每个家庭的情况不一样,家长的要求也不一样。因此,孩子在做家务活时,有时难免会和家长之间产生小小摩擦。如何帮助学生学会和家人沟通,是十分必要的。有的学生争取到了做家务的机会,但又苦于自己不会做。该向谁学,怎么学,因此学会一些做家务的小诀窍对他们来说就十分有用了。三、教学目标1.在做家务事的问题上,与父母沟通是有方法的。2.教会学生们一些做家务的小技巧,培养学生做家务的兴趣。3.鼓励学生多尝试、多学习,促使自己更积极主动地做家务。四、教学重难点教学重点:让学生们学一些做家务的小技巧是本课的重点。教学难点:在做家务事的问题上,与父母沟通的方法是本课的难点。五、教学方法激发学生对集体的责任感,明确值日职责,光靠说教是远远不够的,必须在鲜活的班级生活中,依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中,通过生活,为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下,我将采取情境教学法,创设孩子喜闻乐见的生活情节,引起孩子的情感体验,帮助孩子理解教材内容,树立正确的值日观。此外还有启发式教学法,在第一板块中利用夸夸班级值日生,评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法,让学生说服学生,然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”,转向实现班集体视野下的“大气”。“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导,使学生不仅学会,而且会学。学法上主要有:自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习,他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生,解决值日时遇到的困惑。六、教学设计教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此,本节课我是这样设计的:新课导入:展示劳动之花,颁发“家务小明星”奖环节一:请同学们将自己完成的劳动之花都贴到黑板上。根据大家完成的情况,选出最美劳动之花,评选家务小明星,并颁发奖状。接着“家务小明星”分享做家务的收获。1 环节二:请家务小明星展示自己的劳动之花,分享一周做家务的经历。环节三:肯定了学生的表现之后,提问:你在承担家务活的过程当中遇到了哪些困难和烦恼呢?【设计意图】通过展示劳动之花既可以检验第一课时的教学效果,同时可以让主动承担家务的学生体会到做家务的快乐和价值,也能鼓励和激发其他学生做家务的积极性。活动一:做家务遇难题过渡:看来有时候并不是我们不愿意做家务,而是大人不让我们做,他们总是担心这个,担心那个。你们是不是也遇到过和图上的小朋友一样问题呀?出示书本 36 页插图,提问:为什么大人不让我们做家务呢?他们的理由都是什么呢?1.“小乖乖,快别做了,别累着!”(教师梳理理由:心疼我们)2.“现在你还小,等以后长大了再慢慢学。”(因为小,可以以后学)3.“家里的事不用你操心,专心学习,提高成绩最重要!”(学习重要)老师接着说:好像这些话我们也听过,大人不让做的原因还有什么呢?过渡:是呀!这么多的做家务烦恼该如何应对?其实遇到这样的困难,不仅仅是我们。有一个小朋友和我们一样,当遇到这样的问题时,她是怎么做的呢?我们来读一读刘晓慧写给妈妈的信。(教材 P37)从刘晓慧的信中,你学到了哪些与父母沟通的方法?师小结:是呀!当我们在做家务遇到困难时,要说服大人放心让我们做家务,不是件简单的事,与父母好好沟通真是一种智慧呀!【设计意图】通过刘晓慧的案例,让孩子们明白每个人都会在“做家务”的事上遇到难题。采用沟通的办法可以解决问题,但沟通需要智慧。活动二:学会沟通解烦忧你会的跟家人沟通吗?如果让你给父母写一封信,你会怎么写呢?!为了给你们助力,老师送你们三块“魔石”,能帮助我们跟父母好好沟通。出示教材 P38 页三块“魔石”图片:道理魔石:教会我们学会沟通 师板书:说请理由巧思魔石:提醒我们量力而行 师板书:要量力行。恒心魔石:告知我们做事要有恒心 师板书:要有恒心。【环节一】:你们想用那块石头解决你生活中遇到了问题呢?说出选择的理由后,也试着给父母写一封信。【环节二】:教师组织学生们也给父母写一封信。师小结:学生做家务时会遇到这样和那样的困难,只要我们学会跟父母沟通,知道量力而行,能坚持去做,就一定能心想事成!【设计意图】设计从学生的实际生活需要出发,了解学生遇到的实际问题问题,教会他们学会用沟通的方式和沟通技巧去解决问题。活动三:巧做家务有妙招过 渡:是呀!做家务的确有很多诀窍,掌握了做家务的小妙招能让我们的家务做得又快又好。老师相信大家在做家务的过程中一定学到了一些小妙招?那我们就来举行一个“劳动窍门分享会”吧!【环节一】:出示教材 P39 学生做家务情况的统计,教师根据学生的填写进行反馈,根据反馈提出共性问题,接着进行“我想学做家务”的教学。【环节二】:老师相信大家在做家务的过程中一定学到了一些小妙招,和大家分享一下吧。2 【环节三】1.举办劳动窍门分享会(教师根据学生的发言情况进行及时肯定评价)2.身边处处有老师出示书本 39 页的小镜头:(1)向爷爷学习择菜的方法(学习对象:家人、老师、同学.)(2)从电视节目也能学(学习途径:看电视、听广播、网络.【环节四】 填写好书本 P40 的“家务能手”卡,开展家务学习交流会。小结:看来大家的收获真不少了,原来身边处处有老师仔细看、动嘴问、爱思考、多动手就会学到更多的家务小秘诀呀!学到了这么多的家务小窍门。在以后做家务活中,我们把这些小窍门用进去,一定能收到事半功倍的效果。活动四:家务“签约”坚持干过渡:看来,大家已经掌握了一些做家务的本领,如何才能促使自己更积极主动地做家务呢?(一)出示书本 P41 的内容,让我一起来阅读阳阳的家务作业。1.说说阳阳是怎么坚持做家务活的呢?2.如果要调动全班同学做家务的积极性,我们可以在班级开展什么活动呢?教师小结:同学们提出的办法真多啊!不管做什么事情,不管用哪种方法,最重要的还是坚持!(二)老师这里就有一张“家务承诺书”,今天我们就一起来签订一份家务承诺书。1.签约活动:请大家认真阅读家务承诺书,并在书本上 P41 郑重的签上自己的名字和日期。2.分小组交流“家庭承诺书”。教师小结:家务活我们应该做,遇到不会的学着做,在成长的过程中还要坚持做!(手指板书)这不仅仅是同学们勤劳的表现,也是爱家人的表现,更是承担家庭责任的表现。让我们再来齐读一遍课题这些事我来做!全文总结:提问:通过今天的学习,你学会了什么?布置作业:每人发一周家务记录表。请同学们将接下来一周做家务的情况记录在表格中,一周以后看看是不是有更多的同学被评选为家务小明星。七、板书设计清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果,帮助学生加深对新知识的理解和记忆,让课堂教学达到一个完美的效果!我的板书是这样设计的:这些事我来做应该做 巧沟通学会做 量力行坚持做 有恒心我的说课到此结束,感谢大家的倾听!3环节二:请家务小明星展示自己的劳动之花,分享一周做家务的经历。环节三:肯定了学生的表现之后,提问:你在承担家务活的过程当中遇到了哪些困难和烦恼呢?【设计意图】通过展示劳动之花既可以检验第一课时的教学效果,同时可以让主动承担家务的学生体会到做家务的快乐和价值,也能鼓励和激发其他学生做家务的积极性。活动一:做家务遇难题过渡:看来有时候并不是我们不愿意做家务,而是大人不让我们做,他们总是担心这个,担心那个。你们是不是也遇到过和图上的小朋友一样问题呀?出示书本 36 页插图,提问:为什么大人不让我们做家务呢?他们的理由都是什么呢?1.“小乖乖,快别做了,别累着!”(教师梳理理由:心疼我们)2.“现在你还小,等以后长大了再慢慢学。”(因为小,可以以后学)3.“家里的事不用你操心,专心学习,提高成绩最重要!”(学习重要)老师接着说:好像这些话我们也听过,大人不让做的原因还有什么呢?过渡:是呀!这么多的做家务烦恼该如何应对?其实遇到这样的困难,不仅仅是我们。有一个小朋友和我们一样,当遇到这样的问题时,她是怎么做的呢?我们来读一读刘晓慧写给妈妈的信。(教材 P37)从刘晓慧的信中,你学到了哪些与父母沟通的方法?师小结:是呀!当我们在做家务遇到困难时,要说服大人放心让我们做家务,不是件简单的事,与父母好好沟通真是一种智慧呀!【设计意图】通过刘晓慧的案例,让孩子们明白每个人都会在“做家务”的事上遇到难题。采用沟通的办法可以解决问题,但沟通需要智慧。活动二:学会沟通解烦忧你会的跟家人沟通吗?如果让你给父母写一封信,你会怎么写呢?!为了给你们助力,老师送你们三块“魔石”,能帮助我们跟父母好好沟通。出示教材 P38 页三块“魔石”图片:道理魔石:教会我们学会沟通 师板书:说请理由巧思魔石:提醒我们量力而行 师板书:要量力行。恒心魔石:告知我们做事要有恒心 师板书:要有恒心。【环节一】:你们想用那块石头解决你生活中遇到了问题呢?说出选择的理由后,也试着给父母写一封信。【环节二】:教师组织学生们也给父母写一封信。师小结:学生做家务时会遇到这样和那样的困难,只要我们学会跟父母沟通,知道量力而行,能坚持去做,就一定能心想事成!【设计意图】设计从学生的实际生活需要出发,了解学生遇到的实际问题问题,教会他们学会用沟通的方式和沟通技巧去解决问题。活动三:巧做家务有妙招过 渡:是呀!做家务的确有很多诀窍,掌握了做家务的小妙招能让我们的家务做得又快又好。老师相信大家在做家务的过程中一定学到了一些小妙招?那我们就来举行一个“劳动窍门分享会”吧!【环节一】:出示教材 P39 学生做家务情况的统计,教师根据学生的填写进行反馈,根据反馈提出共性问题,接着进行“我想学做家务”的教学。【环节二】:老师相信大家在做家务的过程中一定学到了一些小妙招,和大家分享一下吧。2 【环节三】1.举办劳动窍门分享会(教师根据学生的发言情况进行及时肯定评价)2.身边处处有老师出示书本 39 页的小镜头:(1)向爷爷学习择菜的方法(学习对象:家人、老师、同学.)(2)从电视节目也能学(学习途径:看电视、听广播、网络.【环节四】 填写好书本 P40 的“家务能手”卡,开展家务学习交流会。小结:看来大家的收获真不少了,原来身边处处有老师仔细看、动嘴问、爱思考、多动手就会学到更多的家务小秘诀呀!学到了这么多的家务小窍门。在以后做家务活中,我们把这些小窍门用进去,一定能收到事半功倍的效果。活动四:家务“签约”坚持干过渡:看来,大家已经掌握了一些做家务的本领,如何才能促使自己更积极主动地做家务呢?(一)出示书本 P41 的内容,让我一起来阅读阳阳的家务作业。1.说说阳阳是怎么坚持做家务活的呢?2.如果要调动全班同学做家务的积极性,我们可以在班级开展什么活动呢?教师小结:同学们提出的办法真多啊!不管做什么事情,不管用哪种方法,最重要的还是坚持!(二)老师这里就有一张“家务承诺书”,今天我们就一起来签订一份家务承诺书。1.签约活动:请大家认真阅读家务承诺书,并在书本上 P41 郑重的签上自己的名字和日期。2.分小组交流“家庭承诺书”。教师小结:家务活我们应该做,遇到不会的学着做,在成长的过程中还要坚持做!(手指板书)这不仅仅是同学们勤劳的表现,也是爱家人的表现,更是承担家庭责任的表现。让我们再来齐读一遍课题这些事我来做!全文总结:提问:通过今天的学习,你学会了什么?布置作业:每人发一周家务记录表。请同学们将接下来一周做家务的情况记录在表格中,一周以后看看是不是有更多的同学被评选为家务小明星。七、板书设计清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果,帮助学生加深对新知识的理解和记忆,让课堂教学达到一个完美的效果!我的板书是这样设计的:这些事我来做应该做 巧沟通学会做 量力行坚持做 有恒心我的说课到此结束,感谢大家的倾听!3