八年级劳动技术教学计划(共合集).docx

八年级劳动技术教学计划（共合集） 八年级劳动技术教学计划 一、指导思想 1、本课程的开设是现代课程理论的具体实践，是我国基础教育改革发展的重要举措，旨在通过丰富多彩的活动和亲身劳动，使学生扩大视野，增长知识。 2、注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力，注重与其他学科的横向联系，以及和中小学劳动课内容的衔接。 3体现“三个面向”精神为努力方向，以体现教育教学论的基本观点为指针。 4、在教学中，要联系实际，对学生加强劳动观念教育，爱护劳动工具和劳动材料的教育，以培养学热爱劳动人民的思想感情和良好的劳动习惯。 二、总体目标 1、通过劳动改掉生活中存在的不良习惯，让同学在真正认识到能源危机/树立节约的意识。 2、劳动技术课实践性强，要为将来参加社会主义社会的工作和适应现代的生活的需要打下基础。教学中，要联系实际，对学生加强劳动观念教育，爱护劳动工具和劳动材料的教育，以培养学生热爱劳动人民的思想感情和良好的劳动习惯。 3、培养学生那种主人翁的情感，让学生了解各种事物的轮廓、大小、位置等，培养学生手、脑、眼的协调能力及快速反应能力，对学生以后的成长会有好处。 4、使学生亲自感受到改革开放以来，社会主义两个文明建设的巨大成就，关心社会发展，激发爱国热情，增强了使命感。 5、培养学生善于动手、动脑，勇于开拓、创新，通过自编、自导、的锻炼过程，培养他们的创造思维能力，并发展学生的主动性，使他们在活动中增长才干。 三、教材分析 本册内容包括农作物的种植和管理，畜禽饲养，健康的饮食，服装裁剪与缝制，家用电冰箱。 一、农作物的种植和管理。 第一节小麦种植和管理，主要讲了小麦的生物学基础，小麦的种植和管理，以及何时种植小麦、合理密植、小麦的田间管理。 第二节，大豆的种植和管理，大豆既是重要粮食作物，又是油料作物，大豆含有大量的蛋白质，营养价值高、在豆在我国已有5千多年的历史，山东省以鲁西南沿海和鲁北沿海地区栽培比较集中。 第三节，棉花的种植和管理。本节主要讲了棉花的一生、棉花的种植、棉花地膜覆盖种植技术，棉花的田间管理。 第四节，农作物病虫害的防治。 第五节、农药及其安全使用。 二、畜禽饲养。 第一节，讲了鸡的饲养管理。本节主要讲鸡的品种和孵化、鸡的常用饲料、雏鸡的饲养管理，肉用鸡的饲养和催肥措施。 第二节，讲了家兔的饲养管理。兔的品种及其特征，免的常用饲料，兔的一般饲养管理。兔病防治。 第三节，讲了瘦肉型猪的饲养管理。本节讲了：你认识这些瘦肉型猪吗？瘦肉型猪的营养需要。常用饲料。饲养管理。 第四节，健康的饮食。 1、营养丰富的西红柿。西红柿是群众喜欢的一种蔬菜，它营养丰富，含有维生素A，维生素C，矿物盐、糖类，有机酸等人所需的养分。 2、耐贮藏的大白菜，本节介绍了大白菜的品种类型，以及如何种好大白菜。 3、菜的保护栽培。本节内容包括两方面：一，是设计建造适合不同季节，不同蔬菜生长发育的栽培设施，二是在所需设施环境条件下进行各种蔬菜的栽培生产，达到早熟、优质、高产、高效益的目的。 四、教学活动设计 1、劳动技术课实践性强，要以实践为主，通过这门课的教学，使中学生初步掌握一些工农业生产和服务性的劳动的基础知识和基本从事简单的生产能力。为将来参加社会主义社会的工作和适应现代的生活的需要打下基础。教学中，采用如下活动设计： 2、联系实际，对学生加强劳动观念教育，爱护劳动工具和劳动材料的教育，以培养学生热爱劳动人民的思想感情和良好的劳动习惯。 3、加强动手操作能力教育。让学生了解各种事物的轮廓、大小、位置等，培养学生手、脑、眼的协调能力及快速反应能力，对学生以后的成长会有好处。 4、强化劳动光荣教育，培养学生善于动手、动脑，勇于开拓、创新，通过自编、自导、的锻炼过程，培养他们的创造思维能力，并发展学生的主动性，使他们在活动中增长才干，形成热爱劳动的思想。 5、培养其关心、农业、生产、热爱劳动，尊重劳动人民的优良品质。 五、教学措施 1、在劳动技术课上应体现学生主体的原则，教师的任务是给予指导和帮助，给学生较多的设计、组织开展活动的机会，发展学生的主动性。 2、重理论联系实际，把课堂中所讲的知识应用到生活中，让学生到大自然中，体验生活，体验社会。 3、课堂上多培养学生的动手操作能力。 4、教学中要联系实际，对学生加强劳动观念的教育，爱护劳动材料等教育。 六、其他 在教学中要坚持素质教育倾向，以培养学生的动手操作能力为主，为培养适应社会主义现代化建设真正有用的人才而努力。 20212021年八年级劳动与技术 教学计划 一、教学理念 劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面,它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是手脑并用的过程。 二、教学目标 (一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情 ·通过学习养殖技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。 (二)注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度·掌握生活必备的养殖技术基础知识与基本技能。 ·建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。 (三)积极参与技术实践,掌握基本的养殖技术知识与技能 三、教学原则1.注重基础 八年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础,也是学生终身发展的基础。因此,在实施过程中,必须注重学生劳动与技术方面基础 能力和基本态度的培养,应以体现义务教育的普及性、基础性,服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。 2.体现综合 一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合,以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理,可与劳动教育结合起来。 二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。 3.讲究科学 劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。 4.注重实效 劳动与技术教育的实施有一定的条件要求,而各地的现有条件和资源优势,千差万别。因此,应从本地区、本校的实际情况出发,从教育的实际效果出发,选取内容,确定方式,安排实施计划。在实现基本目标的前提下,尽可能发挥各地资源优势,形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。 20212021年八年级劳动与技术 教 学 计 划 八年级劳动技术教学计划 一 指导思想 通过劳动技术课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的劳动技术基本知识和基本技能； 努力培养学生的劳动技能、劳动方法，以及分析问题和解决问题的能力。 二、目标任务： 1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地劳动技术价值观。 2、知识与技能：各节都力图讲清知识的来龙去脉，将基础知识和怎样操作呈现给同学们。 三、现状分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。总体上看，学生学习习惯不好，主动性差，观察能力，知识的迁移能力较弱，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化。 四、具体教育教学措施和方法： 1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。 2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍劳动技术家，劳动技术史，介绍相应的劳动技术趣题，给出相应的劳动技术思考题，激发学生的兴趣。 3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，劳动技术建模，野外测量，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。 4、挖掘劳动技术特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。 5、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。 泥条盘笔筒 一、教学目标 1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。 2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。 3、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。 二、教学准备 橡皮泥、垫板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。 三、活动建议 （一）、互查课前准备 教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。 （二）、成品展示，激趣引入 1、教师出示细泥条，引语：这些细细的泥条有用吗？你想用它们来做什么呢？ 2、学生讨论，交流。 3、教师出示用泥条盘出的笔筒，引语：用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？ 4、学生交流，说一说自己的想法。 （三）、教学泥条盘笔筒的方法与步骤 1、先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。 2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。 3、具体操作步骤：（1）滚压圆泥片； （2）用瓶盖子切下泥片做筒底； （3）在底片边上刮痕并涂泥浆； （4）滚压大泥片； （5）在泥片上切出泥条； （6）再搓成圆泥条； （7）用泥条在涂泥浆处盘贴成圈； （8）再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度； （9）如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。 （四）、学生动手制作 1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。 2、轻音乐背景下教师巡视辅导。 3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。 （五）、探究学习，创新实践 1、引语：你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看？ 2、学生发挥想象，独立思考。教师给予鼓励。 （六）、学习评价组织学生互评和自评。 四、注意事项 1、操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面。 2、操作结束后，应把桌面清理干净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室内整洁卫生。 常用衣物的洗涤 一、教学目标 1、知识与技能 （1）了解不同衣物的洗涤方法（2）熟练掌握衣物的洗涤步骤 （3）熟练掌握汗衫、背心、毛巾的洗涤过程 2、过程与方法 （1）通过观察、交流和动手实践，掌握洗衣步骤和程序，发挥自己的真实水平和能力。 （2）在动手实践过程中，提高洗涤速度和质量，及时发现和解决问题，并养成节约用水的好习惯。 3、情感态度与价值观（1）体验劳动带来的快乐 （2）培养学生热爱劳动人民的思想感情和良好的劳动习惯 二、教学重点与难点 1、教学重点熟练掌握汗衫、背心、毛巾的洗涤过程 2、教学难点不同衣物的洗涤方法 三、教学过程 （一）导入新课 1、上节课我们学习了不同衣物的洗涤要求，懂得了洗涤衣物的重要性。这节课我们学习常用衣物的洗涤(板书)。 2、多媒体课件出示各种洗衣服的图片，画面逼真，有利于激活学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 （二）创设情景，明确学习任务 1、多媒体课件播放洗衣歌，进一步激发学生的学习兴趣。同时体验军民是一家、军民一条心的感人场面。 2、多媒体课件出示学习目标，明确学习任务。 （三）演示过程 1、情况分析 随着天气变暖，每个人都会出汗，汗水对衣物起腐蚀作用，如不及时清洗会造成黄色汗渍。因此，贴身衣物要勤洗勤换。我们不仅要学会洗衣服，而且要学会科学的洗衣方法。即根据衣物的面料选择合适的肥皂或洗衣粉，合适的水温，这样既能节约水和洗衣粉，又能达到良好的去污效果。 2、洗涤过程 为同学们示范毛巾的洗涤过程，强调洗衣步骤清水预洗洗涤剂洗涤清水漂洗脱水晾晒。 （四）观察与讨论 说出洗涤过程中的注意事项。 （1）、禁止用热开水。 （2）、顺着衣物的直纹双手揉搓。 （3）、不要拧得过分干燥。 （4）、晾晒时要使直纹自然垂直。 （5）、切忌横着晾晒，也不要将两袖一字形地紧绷在竹竿上。 2、让学生看书学习并讨论毛巾被和毛巾衫的洗涤方法，然后完成以下课堂反馈题。 3、订正课堂反馈题，同时多媒体展示答案。 （五）实践与操作 1、活动方式每人一组，按洗衣步骤洗涤所带衣物 2、活动方法示范表演与个别指导相结合 3、操作过程学生在实践中可能会出现一些问题，遇到一些困难，因此教师要参与学生的活动，加强反馈、及时辅导纠正，并提醒学生在劳动中积累知识和经验。 4、情感体验多媒体播放劳动最光荣之歌，让同学们亲身体会劳动的快乐，同时培养学生热爱劳动人民的思想感情，提高自己的生活自理能力。 （六）学生作品点评 1、让学生把自己洗涤后的衣物展示在晾衣绳上。 2、找出几个学生代表当评委，选出优秀作品五分之一，获奖的同学每人一份礼物。让同学们欣赏劳动成果，交流与评价，互相取长补短。 3、教师点评，给学生以肯定、表扬与鼓励，并指出不足之处。 （七）课堂小结 今天，我们在活动中很顺利地完成了常用衣物的洗涤过程。既锻炼了学生的动手能力，又体验了劳动的乐趣。每个同学都表现得很积极、很努力，所带衣物也都洗得很干净。希望同学们继续努力，爱劳动、爱生活，将来成为生活的强者。 走进蔬菜世界 【教学目标】 1、了解家里菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜。 2、通过调查讨论，激起学生对学习蔬菜栽培知识的兴趣。【教学重难点】菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜【教具准备】图片【教学过程】 一、情景导入 同学们，如今生活条件越来越好，人们对饮食与健康也越来越重视了。家里的菜篮子里每天都装着许多新鲜的菜。每天上午去菜市场的人更是络绎不绝。今天我们就来了解了解蔬菜。 （板书课题：走进蔬菜世界） 二、知识探讨 出示一些蔬菜图片，引导学生探讨下列问题： （1）你家的菜篮子里一般是什么菜？你的家人喜欢吃哪些蔬菜？ （青菜、白菜、黄瓜、茄子、西红柿等） （2）我们经常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎样的菜是蔬菜？（3）你一定逛过菜市场。菜市场有哪几种类型？它们各有什么优缺点?（露天菜摊、室内菜场、超市菜柜） （4）什么是“净菜”？净菜有什么特点？购买净菜有什么好处？（干净卫生，食用方便卫生，对人体健康有好处）（5）人们常把蔬菜分为哪几类？根据是什么？（蔬菜生长发育的习性和栽培特点） （6）在菜市场中有哪些蔬菜是本地生产的？哪些主要是从外地运来的？ 三、布置作业回答下列问题 （1）我们经常食用的蔬菜有哪些？（2）蔬菜市场有哪几种主要类型？ （3）蔬菜可分为哪几种类型？依据是什么？ 蔬菜的分类及营养成分 【教学目标】 1、进一步详细了解蔬菜的种类及特点； 2、了解经常食用的蔬菜的营养成分。【教学重难点】蔬菜的种类、特点及营养成分【教具准备】图片，几种蔬菜实物【教学过程】 一、情景导入 蔬菜是一个庞大的植物系列，我国蔬菜的种类繁多是世界闻名的。同时蔬菜里含有多种维生素和多种人体必需的微量元素，食用时对人的健康有极大的好处。今天我们将一起来了解蔬菜的种类、特点及营养成分。 （板书课题：蔬菜的分类及营养成分） 二、知识探讨 1、复习：上节课我们对蔬菜进行了简单的分类，回忆一下蔬菜可分为哪几类？依据是什么？ 总结：根据蔬菜生长发育的习性和栽培特点。大致可以将蔬菜分为白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类十类。 2、小组讨论下列问题： （1）分别举出白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类等各类蔬菜至少三种具体蔬菜。 （2）各类蔬菜各有什么特点？生长发育习性和栽培特点是什么？（3）根据蔬菜产品质量安全可靠性，可将蔬菜分为几类？（放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品） （4）放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品五类各有什么特点？检测的标准是什么？ （5）蔬菜的营养主要体现在哪几方面？你知道你平常经常食用的蔬菜有哪些营养成分？ 三、布置作业回答下列问题 （1）简单介绍白菜类、根菜类两种蔬菜的特点。 （2）蔬菜的营养主要体现在哪几方面？ 蔬菜的来源与生长 【教学目标】 1、了解蔬菜是从哪里来的。 2、了解蔬菜的栽培方式、生长习性与生长环境。【教学重难点】蔬菜的来源与生长【教具准备】图片【教学过程】 一、情景导入 蔬菜是从哪里来的呢？这个问题似乎十分简单，你们有人会毫不犹豫地说：“蔬菜当然是从地里种出来的。”这个答案全面吗？蔬菜生长的习性与环境有哪些要求呢？今天我们就来探讨探讨。 （板书课题：蔬菜的来源与生长） 二、知识探讨 1、出示一些图片，引导学生讨论：蔬菜是从哪里来的？（蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、温室栽培、无土栽培）引导学生比较四种栽培方式的优缺点。 2、组织学生小组讨论下列问题： （1）种好蔬菜的关键是什么？ （了解所种蔬菜的生长习性，根据不同蔬菜对环境的特定要求，采取高效、低耗的栽培措施，创造满足蔬菜生长的最佳环境，是种好蔬菜的关键。） （2）影响蔬菜生长的因素有哪些呢？（土壤、水分、温度、肥料、成熟、光照等）（3）适合蔬菜生长的土壤应满足哪些要求？（厚、肥、柔、温、润） （4）常见蔬菜对水分的要求有什么不同？ （耐涝极不耐旱、耐涝不耐旱、耐旱不耐涝、不耐涝不耐旱）（5）常见蔬菜对温度的要求有什么不同？（6）蔬菜对肥料的要求可按什么标准来区分？（需肥量、耐肥性、吸肥能力）（7）要种好蔬菜需要了解哪些情况？ 三、布置作业回答下列问题 （1）种好蔬菜的关键是什么？要种好蔬菜需要了解哪些情况？（2）影响蔬菜生长的因素有哪些？各个因素的特点是什么？ 种菜的工具和过程 【教学目标】 1、认识种菜的常用工具及其用途。 2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。【教学重难点】了解种菜的工具和过程【教具准备】图片，工具实物【教学过程】 一、情景导入 “工欲成其事，必先利其器。”要想种好菜，必须先了解和熟悉一些常用的工具。同时你有没有观察过你的父母种过蔬菜，他们一般按照什么样的程序在种菜呢？今天我们就来了解了解种菜的工具和过程。 （板书课题：种菜的工具和过程） 二、知识探讨 1、出示一些工具实物或图片，引导学生讨论：这些工具是什么？用途是什么？学生回答后，教师总结：(1)铁耙主要用于翻地，粉碎大土块等； (2)锄头主要用于整地作畦，也用于除草等； (3)喷雾器喷洒液体农药、喷施叶面肥； (4)水桶、水勺浇水、施液体肥料； (5)簸箕装运固体肥料和土. 2、引导学生思考讨论下列问题： （1）种菜的一般流程图是什么？ （确定项目选种育苗定植田间管理收获） （2）我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种？农民为什么选择栽培这些品种的蔬菜呢？ （3）选种的要求有哪些？（用优良的品种、进行种子处理） （4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？ （5）为什么说“定植”是菜苗生长过程中的一个“难关”？（6）田间管理需要做好几方面的工作？ （7）在蔬菜的收获阶段，怎样进行适时采收和科学贮藏？ 三、布置作业： 回答下列问题 （1）种菜的常用工具有哪些？它们分别有什么用途？（2）种菜的一般过程有哪些？（3）怎样进行采收和贮藏？ 整地作畦和播种技术 【教学目标】 1、了解整地作畦的基本过程。 2、熟悉常用播种技术。 【教学重难点】了解整地作畦的基本过程和播种技术【教具准备】图片【教学过程】 一、复习导入 1、提问学生：（1）种菜的一般过程有哪些？（2）育苗时需要做好哪三个方面工作？ （3）什么是“畦”？什么是间苗、分苗、炼苗？它们各起什么作用？（4）在种菜过程中，需要哪些播种技术呢？ 2、学生回答后，引出今天的课题。（板书课题：整地作哇和播种技术） 二、知识探讨 1、出示一些图片，引导学生讨论：蔬菜栽培的第一道工序是什么？（整地作畦）为什么说它是最基本、最花气力的工作呢？它的基本过程是什么？（翻地用农家肥作基肥晒土作畦作好畦面） 2、组织小组讨论，出示如下问题： （1）播种技术包括哪几个方面？（确定播种量、种子处理、播种）（2）怎样确定播种量？ （根据种植面积，推算所需苗数，计划面积和播种量）（3）为什么要进行种子处理？种子处理的方法有哪些？（作用：确保种子出苗快而整齐，幼苗健壮，无病虫害。 方法有：种子精选、种子消毒、浸种催芽）（4）种子消毒的目的是什么？有哪些方法？ （杀死病菌、病毒等； 消毒方法有干热消毒、药剂消毒、热水消毒等）（5）蔬菜常用的播种方法有哪些？（撒播、点播） 三、布置作业： 回答下列问题 （1）播种技术包括哪几个方面？种子处理的方法有哪些？（2）举例说明什么是撒播？什么是点播？ 苗期管理 【教学目标】 1、了解苗期管理的作用和意义。 2、熟悉苗期管理的基本方法。 【教学重难点】了解苗期管理的基本方法【教具准备】图片【教学过程】 一、复习导入 1、提问学生：种菜的一般过程有哪些？ （确定项目选种育苗定植田间管理收获） 2、在种菜的过程中，育苗时要进行苗期管理，苗期管理是育苗过程中时间长、技术性强的一项工作。苗期管理包括控水、控温、控光、控肥、间苗、分苗、炼苗等多项工作。今天我们就来详细地了解一下苗期管理知识和技术。 （板书课题：苗期管理） 二、知识探讨 1、出示一些图片，组织小组讨论，出示如下问题： （1）育苗管理的意义是什么？ （育苗是蔬菜栽培中的关键技术； 苗期管理的质量，是蔬菜茁壮生长的基础。）（2）苗期管理分为几个阶段的管理？ （出苗前的管理，出苗后的管理，成苗期管理，天气应急管理）（3）出苗前管理的主要工作有哪些？ （控制好温度、田间检查、撤掉薄膜、人工摘帽）（4）出苗后管理主要抓好几方面的工作？（籽苗期管理和分苗前后的管理） （5）籽苗期管理和分苗前后管理的具体方法有哪些？（6）成苗期管理应抓好哪些环节？ （改善光照； 加大通风量，温度均匀，适度干燥； 加强炼苗； 及时补充营养，减少病害） （7）育苗时该如何应对灾害性天气？ （及时了解天气状况，针对不同天气，对苗床采取相应措施。） 三、布置作业： 回答下列问题 （1）苗期管理的意义是什么？（2）成苗期管理应抓好哪些环节？ 2021八年级下期劳动技术课教学总结 含浦中学周德军 为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的学校劳动技术课总结如下： 一、思想工作方面在当今社会教育发展的形势下，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地适应当今社会教育发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。 二、坚持理论与实践相结合着眼于人才素质的提高 中国教育改革和发展纲要指出：“基础教育是提高民族素质的奠基工程，必须大力加强。”由此可见，九年义务教育阶段的一切教育活动必须着眼于民族素质的提高。“劳技”是义务教育阶段培养目标的素质结构中的一个重要因素。初中劳动课教材，既注意为当地经济建设服务，更着眼于人才素质的提高。 三、坚持以实践为主，突出动手能力的培养，但有关基础理论知识也让学生粗知一点。 劳动技术课是一门实践性很强的课，我们在编写教材时就充分注意到这一点，教材涉及的每一项技术知识和劳动技能都要利于实践，利于动手操作。比如芽接，教材先介绍怎样开砧，怎样削芽，再介绍怎样接芽，怎样捆扎。这一来，学生不但懂得芽接的程序，还学习了芽接的具体操作和工具使用。有些技术操作我们还配上插图，以加强教材的直观性。同时，我还根据实际，在每章（节）后面设计一些实践题目，让学生课后或回家动手试验。在突出教材的实践性和动手能力的同时，有关的基础理论知识也注意让学生粗知一点。比如动、植物的生活习性，对环境条件的要求，生物的遗传变异，等等。这不但有利于学生学习劳动技术，发展智力，也为学生今后的继续学习打下良好基础。 四、注意教材的横向联系，充分发挥劳动技术课在素质教育中的作用。 在人的素质结构中，德、智、体、美、劳技诸因素是相互联系统一在一个人身上的。基于素质结构各因素之间是互相联系的这一特点，在编写教材时，注意了五个方面的联系，一是注意与思想政治教育的联系，寓思想教育于劳动技术课教学与劳动实践中； 二是注意与相关学科的联系，以利于学生把所学的基础知识运用到劳动实践中去，实现教育“同生产劳动相结合”； 三是注意与校园文化建设的联系，通过绿化、美化校园，进一步激励学生立志用自己的双手去创造美好明天； 四是注意与勤工俭学的联系，让学生在植树种花、喂猪养鱼等勤工俭学活动中学习劳动技术； 五是注意与实施“燎原计划”的联系，让学生带着先进的生产技术去服务，在服务中进一步学习社会主义建设所需要的本领。这五个方面的联系有一个共同点，即理论联系实际。同时，在一学期里安排24次社会调查，不仅使学生把书本知识与生产实践紧密结合起来，还能培养学生的创造精神和对社会的责任感。 八年级劳动技术课教学总结 为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的学校劳动技术课总结如下： 一、思想工作方面 在当今社会教育发展的形势下，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地适应当今社会教育发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。 二、坚持理论与实践相结合着眼于人才素质的提高 中国教育改革和发展纲要指出：“基础教育是提高民族素质的奠基工程，必须大力加强。”由此可见，九年义务教育阶段的一切教育活动必须着眼于民族素质的提高。“劳技”是义务教育阶段培养目标的素质结构中的一个重要因素。初中劳动课教材，既注意为当地经济建设服务，更着眼于人才素质的提高。 三、坚持以实践为主，突出动手能力的培养，但有关基础理论知识也让学生粗知一点。 劳动技术课是一门实践性很强的课，我们在编写教材时就充分注意到这一点，教材涉及的每一项技术知识和劳动技能都要利于实践，利于动手操作。比如芽接，教材先介绍怎样开砧，怎样削芽，再介绍怎样接芽，怎样捆扎。这一来，学生不但懂得芽接的程序，还学习了芽接的具体操作和工具使用。有些技术操作我们还配上插图，以加强教材的直观性。同时，我还根据实际，在每章（节）后面设计一些实践题目，让学生课后或回家动手试验。在突出教材的实践性和动手能力的同时，有关的基础理论知识也注意让学生粗知一点。比如动、植物的生活习性，对环境条件的要求，生物的遗传变异，等等。这不但有利于学生学习劳动技术，发展智力，也为学生今后的继续学习打下良好基础。 四、注意教材的横向联系，充分发挥劳动技术课在素质教育中的作用。 在人的素质结构中，德、智、体、美、劳技诸因素是相互联系统一在一个人身上的。基于素质结构各因素之间是互相联系的这一特点，在编写教材时，注意了五个方面的联系，一是注意与思想政治教育的联系，寓思想教育于劳动技术课教学与劳动实践中； 二是注意与相关学科的联系，以利于学生把所学的基础知识运用到劳动实践中去，实现教育“同生产劳动相结合”； 三是注意与校园文化建设的联系，通过绿化、美化校园，进一步激励学生立志用自己的双手去创造美好明天； 四是注意与勤工俭学的联系，让学生在植树种花、喂猪养鱼等勤工俭学活动中学习劳动技术； 五是注意与实施“燎原计划”的联系，让学生带着先进的生产技术去服务，在服务中进一步学习社会主义建设所需要的本领。这五个方面的联系有一个共同点，即理论联系实际。同时，在一学期里安排24次社会调查，不仅使学生把书本知识与生产实践紧密结合起来，还能培养学生的创造精神和对社会的责任感。 五、把初中劳动技术课教材与专门职业培训教材区分开。 专业培训是培训专业技术人才，教材应注重专业化； 而初中劳动技术课的素质教育，只要求学生“初步掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能，具有生活自理能力和从事简单生产的能力”是“为适应现代社会的工作和生活的需要，打下初步的基础”。初中学生很难事先确定毕业后的职业，过早专业化没有什么好处，还是具备“多功能”好； 再说知识、技术是可以迁移的，在学校打下较好的劳动技术基础，毕业后无论从事什么职业，都是可以很快适应的。因此，初中劳动技术课教材的知识面应宽一些，涉及的劳动技术应基础一些。 九年级劳动技术教学计划 喻永波2021.09.0 3劳动技术课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动技术课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。 一、班级基本情况分析 本学期九年级共2个班级，学生整体素质不错。但思想较浮躁，大多数同学热爱劳动，有个别班的学生劳动态度不端正。 二、掌握基本知识情况 1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。 2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。 三、教学内容、课时安排 劳动课内容分为五部分； 安全用电； 常用工具和仪表； 照明设备的安装； 电子元器件和焊接技术； 简易电子制作。这些内容不仅注意适应中学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。本学期共有20周，每周一节课。 四、教学目的 1、使学生掌握一些简单的操作技能。 2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。 3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。 4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。 五、本学期教学工作安排 1、培养学生热爱劳动的好习惯。 2、认真钻研学习新课程标准，备好每一节课。 3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。 4、改革劳动课的评价制度 5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。 6、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。 总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才 七年级上学期劳动技术教学计划 阮琼瑜 一、学情分析 七年级共有3个教学班，平行分班，共有120多人。我所教的是整个七年 级，为上好劳动技术课，对学生的基本情况分析如下： （一）有利因素 七年级学生年龄较小，有较强的好奇心和求知欲。因此，他们的学习积极 性较高。此外，随着学生生活、学习中自理能力的增强，在动手过程中，可能会遇到许多问题，需要有较强的理论知识做指导，因此，学生对于劳动技术课有较高的兴趣。 （二）不利因素： 初一学生年龄小，生活经验及劳动实践不足，对于一些劳动理论知识，理 解能力不够。 另外，部分同学不重视劳技，从内心放弃劳动技术的学习。 二、教材分析 劳动技术课是向学生实施素质教育的重要渠道。本册教材注重了知识的学 习与能力的培养，思想情感的教育三者的统一。 本学期重点学习