如何培养低年级小学生的自学能力.docx

如何培养低年级小学生的自学能力祁文静“语文教学是人文性和工具性的统一，应致力于学生语文素养的形成与发展。”我们在教学中要时刻记得“回归人文关怀”。低年段的课文都是生动活泼、充满童趣的诗歌或故事，通俗易懂，孩子们一般读了几遍甚至一遍就能领悟要义。我们无须过多地深入讲解下去，他们以后还会接触很多这样的文章，会有更深、更广、更独特的体会。本文的教学重点在于通过有感情地朗读，让孩子感受到读书真有趣，越读越有味，让他们体会到做什么事都要自己试试才行这个道理。一、激发学生的学习兴趣兴趣是学生自主学习、积极思考、勇于探究的动力。在本堂课的教学中，我采用了挂图、教师导读、图片展示、情景片段表演等多种方式，根据低年级学生的年龄特点，课堂上借此吸引学生的注意力，激发孩子们的学习热情和兴趣，使得整个课堂气氛十分活跃，学生参与度高。如在施教小马过河一课时，课始谈话导入：孩子们，今天老师给大家带来了一位新的小动物朋友，它是谁呢？（课件出示小马的图片）今天它要给我们讲一讲它的经历，想听吗？对于二年级孩子而言，课堂刚开始的时候，学生的状态还处于课间的游戏中，注意力还没有都集中在课堂上，这时老师要是直接讲授新课，那么课堂效率必定不会太高。所以我用给他们讲故事学习课文的导入法将学生的兴奋点转移到课堂上，注意力集中到教学内容上，从学生进入课堂状态来看，效果还是不错的。然后我揭示课题并板书，齐读课题，之后问：看到这个题目，你们想知道什么？听一听，老师给你们讲的故事，你们看能不能找到你们想知道的答案。我声情并茂的朗读果然给学生带来很大的兴趣，吸引了学生听课的注意力，达到了更高效的教学效果。一遍过后，学生能准确地捕捉到信息。又如：在理解内容基础上，我让学生演一演，学生更是兴趣高涨，一个个争先恐后地要上台表演，他们扮演的角色活灵活现，语言语气表达到位，课堂气氛达到高潮。要使学生愿意学习、快乐学习、爱上学习，这就需要激发学生的学习兴趣。兴趣对于小学生来说非常重要。所以，教师要利用学生感兴趣的游戏导入、课本剧表演、游戏活动等来激发学生的学习兴趣，让学生在“玩”中学，在学中“玩”，愉悦地理解、掌握知识。小学语文教学的重点之一是要对学生进行语言文字的训练。正确地理解字、词、句，并能灵活运用字、词、句既是教学的重点，也是教学的难点，所以课本剧表演能帮助学生正确地理解字、词、句。二、扎实进行双基训练，逐层推进小学低年级学生天真、爱动、贪玩;记得快，忘得也快;自我控制能力弱，自主学习能力差。为了让学生牢固地获取、理解、掌握知识，这就需要教师在平时的课堂教学中加强基本训练、反复训练。因为知识的巩固需要及时与多次复习，技能的形成要靠反复地练习。在施教小马过河一课时，明确学习目标后，我进行了双基训练，课件出示本课生词，指名领读，并且针对二年级学生拼音还比较薄弱的特点，让学生养成用手指画声调的好习惯。在认识生字时，我采取了以下几个环节进行训练：认读、齐读、打乱顺序读、选字填空、组词、形近字辨析填空等形式，夯实学生对字词的理解和记忆。三、精读品悟，指导诵读阅读是表达、交流的根本，而诵读是培养学生阅读理解能力最重要，也最有效的方式。在小马过河一课的诵读教学活动中，我注意以情感推进朗读活动。抓住小马、老牛、松鼠、老马的语言特点，如抓住表现松鼠形象的“大叫”“认真”来进一步感悟松鼠发自内心的焦急、担忧，抓住小马的“低下头”，说话吞吞吐吐的神态和语气，这些“人物”的语言、语气都带有不一样的感情色彩，老马是“妈妈”，所以说话的语气是和蔼的、慈爱的。老牛伯伯是长辈，声音要粗犷，语气要慢。小松鼠是从树上跳下时说的话，所以声音要尖细，语气要急。小马纯真、懂礼貌，要把那种天真的语气表现出来。指导朗读前，先让学生体会这些，然后引导学生进入情境，老师进行范读。另外我还引导学生换位思考，理解课文主要人物的心理，通过分角色朗读，以读促悟，以悟促读，加强指导学生的朗读，提升学生的情感体验。同时也注意以激励性评价推进朗读活动、师生赛读、情景表演这些活动的设计，学生根据自己的理解，创造性地塑造故事中的人物，使故事人物更加丰满，达到了全面提高学生素质的目的。深深激发了学生阅读的兴趣，也培养了学生的理解能力。这样训练朗读，还可以让学生在愉悦的氛围中感受故事中蕴含的美。学生在这方面配合度很高，甚至超出我课前的预期，相信这次课后，学生的朗读能力会大大提高。四、拓展延伸，交流感悟义务教育语文课程标准指出：“努力建设开放而有活力的语文课程，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”在语文课堂教学中，教师一定要以“大语文观”为理念，充分利用和开发各种课程的资源，在课堂中适时地进行课外拓展。所以课文学习的最后我引导学生思考：你生活中有没有像小马一样遇到过难题呢？你又是怎么解决的呢？以问题引导学生联系实际，体会课文所要表达的中心思想，学生回答十分积极踊跃。他们把课内学到的知识应用于解决生活中的实际问题，这也是我们所要达到的教学效果。編辑 温雪莲以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。