列方程解应用题小学五年级数学教案.docx

列方程解应用题小学五年级数学教案列方程解应用题小学五年级数学教案 一、教学内容：教材第94页例1、“练一练”，练习二十第14题。 二、教学要求：使学生学会用方程解答数量关系稍复杂的求两个数的(和倍、差倍)应用题，能正确说出数量之间的相等关系；学会用检验答案是否符合已知条件来检验列方程解应用题的方法，提高学生列方程解应用题和检验的能力。 三、教学过程：一、复习导入。 1、复习：果园里有梨树42棵，桃树的棵数是梨树的3倍。梨树和桃树一共有多少棵？（板演） 2、根据下列句子说出数量之间的相等关系。 杨树和柳树一共120棵 杨树比柳树多120棵 杨树比柳树少120棵 3、出示线段图：梨树： 桃树： 从图上你可以知道什么？如果梨树的棵树用x表示，桃树的棵数怎样表示？ 4、出示条件：母鸡的只数是公鸡的5倍。 根据这个条件，你可以知道什么？如果公鸡的只数用x表示，那么母鸡的只数可以怎样来表示？ 5、在括号里填上含有字母的式子。（练习二十一第1题） 6、交流：板演，你是根据怎样的数量关系来解答的？ 7、导入：在四年级时我们学习了列方程解应用题，谁来说一说列方程解应用题的步骤是怎样的？今天这节课，我们继续来学习列方程解应用题。（出示课题） 二、教学新课。 1、教学例1果园里梨树和桃树一共有168棵，桃树的棵数是梨树的3倍。梨树和桃树各有多少棵？ （1）齐读。 （2）这道题已知什么条件，要求什么问题？边问边画出线段图。 桃树的棵数是梨树的3倍，把哪个数量看做一份？用线段图来表示我们先画梨树，桃树的棵数有这样的几份？还告诉我们什么条件？这道题的问题是什么？ （3）“梨树和桃树各有多少棵”是什么意思？ 这道题要求的数量有两个，你认为用什么方法做比较简便？ （4）下面我们就以小小组为单位进行讨论：这道题用方程来做，学生讨论。 （5）交流。 （6）通过讨论和同学们的交流，你们会解这道题了吗？请做在自己的作业本上。一生板演，其余齐练。 校对板演。还可以怎样求桃树的棵树？ （7）方程解好了，下面要做什么了？你准备怎样检验？（把问题作为已知数进行检验，）生说，师板书，齐答。 2、教学想一想。 现在我们把第一个条件改一下，变成“果园里的桃树比梨树多84棵”，你能列方程解答吗？（出示改编题） 一生板演，其余齐练。 集体订正。提问：设未知数时你是怎样想的？你是根据什么来列方程的？ 3、请同学们比较这两道题，在解答上有什么相同的地方？又有什么不同的地方？为什么会不同？因此，你认为列方程解应用题的关键是什么？（找出数量之间的相等关系。） 4、小结。 从刚才的两道题可以看出，如果两个数量有倍数关系，就可以把1份的数看做x，几份的'数就是几x；把两部分相加就是它们的和，两部分相减就是它们的差。我们可以根据数量之间的相等关系，列方程来解答。 三、巩固练习。 1、练一练。校对：你是根据哪个条件说出数量之间的相等关系的？ 2、只列式不计算。 一个自然保护区天鹅的只数是丹顶鹤的2.2倍。 （1）已知天鹅和丹顶鹤一共有96只，天鹅和丹顶鹤各有多少只？ （2）已知天鹅的只数比丹顶鹤多36只，天鹅和丹顶鹤各有多少只？ 3、选择正确的解法。 明明家鸡的只数是鸭的3倍，鸡和鸭一共56只，鸡和鸭各有多少只？ （1）解：设鸡和鸭各有x只。x+3x=56 （2）解：设鸡有x只，鸭有3x只。x+3x=56 （3）解：设鸭有x只，鸡有3x只。x+3x=56 商店里苹果的重量是梨的3.6倍，苹果比梨多26千克。苹果和梨各有多少千克？ （1）解：设梨有x千克，苹果有3.6x千克。3.6x-x=26 （2）解：设梨有x千克，苹果有3.6x千克。3.6x+x=26 四、课堂总结。 今天我们一起学习了什么？你感觉到今天学的应用题有什么特点？那你有哪些收获呢？还有什么疑问吗？ 老师有个疑问，想请你们帮我解决：为什么今天学的应用题用方程来做比较好，而复习题用算术方法做比较好呢？说明同学们掌握得不错。 五、作业：     练习二十一/25 【列方程解应用题小学五年级数学教案】3