统编部编一下语文3-一个接一个3获奖公开课教案教学设计.docx

一个接一个教学设计天津市东兩区津门小学 李军教学目标：1、认识13个认读字，达到会认、会读、会用的目的。认识新 偽旁“单耳旁”。2、能正确书写“伙、伴、过、这”四个生字。正确书写新笔画 “横折折撇”3、能正确、流利地朗读课文，初步理解“一个接一个"的意 思，能从课文中提取一些明显的信息，愿意与同伴交流。4、培养学生喜欢识字和朗读的情感，在学习活动中培养良好的 习惯，初步感受体会文中小朋友快乐的心情，美好的愿望。教学重点：认识13个认读字教学难点：正确规范书写掌握“伙、伴、过、这二掌握新侷旁单耳旁、新笔画横折折撇。教学过程：课前：师；同学们，我们来认识一下吧C我是李老师，我们来打个招 呼吧。今年是什么年？那什么动物最喜欢吃鸡啊？还有天上的一种动 物那就是老鹰，看老陽捉小鸡来了，【课件】接着又来了一个游戏， 它是？【拔河比赛】接着又来了一个游戏，它是？【丢沙包】接着， 又来了一个游戏？【丢手絹】同学们，一下子就能说出这些游戏的名 字，说明你们一定很喜欢这些游戏。师：同学们，你们看这些游戏的时候，心情都是怎样的呢？可是 现在我们要上课了，此时你心里又在想什么？虽然我们看不了游戏了, 不过，我们可以在课上学到好多的知识呢！好，现在就让我们进入今 天的学习吧。一、猜游戏激兴趣，引出课题1、一个接一个的游戏充满了我们的童年生活，我们多开心啊! 今天我们就来学习一首小诗，题目的就是“一个接一个二和老师一 起书空写“接”，齐拼读，组词、范读题目，齐读。2、同学们，刚才的游戏是一个接一个（手指课题）的出现，你 们还想猜后面还有哪些游戏吗？这个游戏是？ “踩影子”齐读，谁来拼读，一起拼。注意后鼻 韵母的发音。（板贴：踩影子）第二个游戏是"跳房子”齐读，拼读， 一起拼（板贴：跳房子）*同学们，后面还有一个活动想知道是什么吗？认真听猜一猜。有 时会让人高兴，有时还会让人伤心，只有在睡觉的时候才会发生，你 们知道这是什么吗？（做梦）谁来拼，你来，齐拼读。同学们，认真 看，再来读：做好梦。谁能把这句话读读（正做着好梦）齐读（指名） （板贴：做好梦）3、认识“梦”字*组词4、读“做好梦”认识“做二谁能用做组个词语呢？二、读课文知信息，自主识字（一）范读课文，初步感知1、齐读踩影子、做梦、跳房子：课文中的小朋友在做这几件事 的时候遇到了什么事呢？下面我们一起来读读课文吧=2、听老师配乐范读课文，想想文中的小朋友在踩影子、做梦、 跳房子的时候都发生了什么事呢？3、谁说说发生了什么事呢？4、黑板上左边是一个接一个的游戏，右边这些就是大人们一个 接一个的提醒。（二）、自主识字、读准字音1、同学们，瞧小鸡咯咯哒跟你们一起学习来了，用歌声鼓励你 们了。2、同桌拼读卡片中的生字宝宝。3. 开火车读一读。【课件出示生字带拼音】4. 生字宝宝的拼音小帽子都摘掉了，这样你还认识他们吗？谁 来当小老师带着大家读读第一行，第二行我指你读，相机说明能组个 词吗？5. 出示【“觉”的字音的插图】，把这两个读音放在一个句子里， 你能分清吗？【课件：妈妈告诉我晚上要早早地睡觉，这样第二天上 课时才有精神。我觉得妈妈的话非常有道理C】这个多音字当和睡眠 有关的时候就读作觉，和人的感觉有关时就读作觉。6、同学们咯咯哒，遇到麻烦了，他家门前的小桥坏了，你愿意 帮他回到家吗？过河读句子：（各种各样、见到小伙伴、想起了上课 铃声，很快乐很有趣）7、生字宝宝回到课文中，大家跟着老师一起来读读课文吧。8、师读一句学生跟读一句。师：月夜，正玩着踩影子，齐读。 师；就听大人叫着，快回家睡觉”齐读。（师读：唉，我好想再多玩 一会啊。）你来读，你来读。师：不过，回家睡看了，倒可以做各种 各样的梦呢！男生读，女生读°9、谁接着读第二小节？第三小节谁能读？让我们一起来读读最后一小节。跟老师合作读文。（三）多种方法，识记字形1、同学们，这些生字宝宝中有一个词语可以当同伴、朋友讲， 你知道是哪个词语吗？（伙伴）谁是你的好伙伴呢？2、在古代伙伴就是指的我们生活中的人。所以这两个字的偏旁 是？（单人旁）。这就是字的形旁。你们再读读这两个字，你们发现 了什么？发音一样。如果这个字中的一部分的读音和这个字的读音相 同或相似，这就是字的声旁。形旁表意，声旁表音，只有字的一部分 和这个字的发音相同或相似的时候，这样的字就是形声字。这是我们 祖先造字的时候用的一种方法，我们识字的时候也可以用。版贴：形 声字3、这些字中还有哪个字是形声字？（种、样）那形旁是什么？ 声旁是什么？这个字怎么读？（趣）其实在生活中的许多地方都有“趣”字， 你来读【课件图：咱们吃的饼干，这是誣多多饼干、还有：趣味拼图】其实生活中识字是一种非常便捷的识字方法，孩子们一定要多观察啊!我们一起读读这个字“却”，这个字中有一个我们要学习的新偏 旁他就是单耳旁，齐读。单耳旁有几笔组成，分别是什么？书空两遍 在我们的汉字单耳旁的字也有这些出示：“印、卯、即、卿”4、字理识“再”观看微课利用字理学习“再”字。【甲骨文，上面这部分表示 古人用竹条编成的喇叭型的鱼笼，下面这两笔表示用竹条编成的一个 漏斗形竹圈，把竹圈套进鱼笼中，这样鱼游到里面就出不来了，人 们把鱼取出来。再把鱼笼放进河里，这样就能反复地捕鱼了。所以再 就表示重复多次的意思。后来为了强调重复多次的意思，在金文中就 増加了两个橫，康看不断的演变，最后就演变成了现在的“再”字。15、用“再"组词语6、认识生字宝宝，玩跳房子游戏巩固生字。三、课中操你们开心的笑声把咯咯哒的好朋友小黄鸡也引来了，他邀请大家 和它一起来做做操。我们动起来吧！四、写字1、“伙伴”这两个字，书写时要注意些什么吗？（左窄右宽） 观察每一笔的位置（）“伙”字左窄右面宽，撇竖相交在横线，小撇 略高于小点，撤捺交点也在线。“伴"字左窄右面宽，点在线上与撇 齐，短横压线长横托，悬针略长在线侧。老师范写。写完单人，谁来告诉老师右边的火字的笔顺是什么？ 和老师一起写°学生书写。评价°2、书写“这”和“过二这两个字中有一个我们要学的新笔画, 就是横折折撇。利用微课学习笔画横折折撤=3、和老师一起写“这”字。教师范写“这”先记好笔顺规则是 先内后外，写走之的横折折撤单独写的时候，后面的撇要到位，但要 写成走之时要注意最后时撇不要写的太长，让捺盖住横折折撇。起笔 小点挨线写，撇在点下写岀尖，大点与撇交在线。我们也一起来写写 过字吧，板书书空.学生书写评价五、反复朗读、理清内容1、字写漂亮了，下面我们再来读读课文吧。我们先来合作读读 课文。小组分小节读文*2、让我们一起来在音乐声中一起来美美地读读课文吧。3、孩子们，你们也是这样吗？也像文中的小朋友一样，那么想 吗？回家大胆地把你的想法讲给爸爸妈妈听=（点出作业）板书设计如下：一个接一个形声字伙伴横折折撇这过踩影子带图的睡觉做梦带图的起床跳房子带图的上课4、字理识“再”观看微课利用字理学习“再”字。【甲骨文，上面这部分表示 古人用竹条编成的喇叭型的鱼笼，下面这两笔表示用竹条编成的一个 漏斗形竹圈，把竹圈套进鱼笼中，这样鱼游到里面就出不来了，人 们把鱼取出来。再把鱼笼放进河里，这样就能反复地捕鱼了。所以再 就表示重复多次的意思。后来为了强调重复多次的意思，在金文中就 増加了两个橫，康看不断的演变，最后就演变成了现在的“再”字。15、用“再"组词语6、认识生字宝宝，玩跳房子游戏巩固生字。三、课中操你们开心的笑声把咯咯哒的好朋友小黄鸡也引来了，他邀请大家 和它一起来做做操。我们动起来吧！四、写字1、“伙伴”这两个字，书写时要注意些什么吗？（左窄右宽） 观察每一笔的位置（）“伙”字左窄右面宽，撇竖相交在横线，小撇 略高于小点，撤捺交点也在线。“伴"字左窄右面宽，点在线上与撇 齐，短横压线长横托，悬针略长在线侧。老师范写。写完单人，谁来告诉老师右边的火字的笔顺是什么？ 和老师一起写°学生书写。评价°2、书写“这”和“过二这两个字中有一个我们要学的新笔画, 就是横折折撇。利用微课学习笔画横折折撤=3、和老师一起写“这”字。教师范写“这”先记好笔顺规则是 先内后外，写走之的横折折撤单独写的时候，后面的撇要到位，但要 写成走之时要注意最后时撇不要写的太长，让捺盖住横折折撇。起笔 小点挨线写，撇在点下写岀尖，大点与撇交在线。我们也一起来写写 过字吧，板书书空.学生书写评价五、反复朗读、理清内容1、字写漂亮了，下面我们再来读读课文吧。我们先来合作读读 课文。小组分小节读文*2、让我们一起来在音乐声中一起来美美地读读课文吧。3、孩子们，你们也是这样吗？也像文中的小朋友一样，那么想 吗？回家大胆地把你的想法讲给爸爸妈妈听=（点出作业）板书设计如下：一个接一个形声字伙伴横折折撇这过踩影子带图的睡觉做梦带图的起床跳房子带图的上课