小学语文第二单元-画公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

1 画目标预设1、教学重点认识“远、色”等11个生字，会写“人、火”等4个生字。认识偏旁“辶、忄”。2、教学难点能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗描绘是的一幅山水画。3、学习目标（1）认识“远、色”等11个生字，会写“人、火”等4个生字。认识偏旁“辶、忄”。（2）了解“远近”、“来去”、“有无”是意思相反的词语。（3）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗描绘是的一幅山水画。 媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、 谜语导入，激发兴趣1出示谜语：“十个小朋友，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。”你猜出来是什么了吗？2出示另一个谜语：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”今天我们一起来学习画这首谜语诗。二、整体感知，认写生字1.看图读文，整体感知（1）小朋友们，欣赏这幅画，画上有什么？（2）借助拼音自己读诗，注意读准每一个字的读音。2.交流方法，识记生字 （1）偏旁归类识记：远 近 还 ，学会新偏旁 “辶”（2）观察图片，生活识记：色 声（3）左右加一加：听 惊（4）字谜：春 来三人一日游。米上加横竖出头。（5）学习写“人”字先从竖中线起笔写撇，再从竖中线和横中线的交叉处偏左一点起笔写捺，这两个笔画都要写的舒展。3.总结学法，再读生字三、展开想象 感悟诗意1.小朋友你最喜欢那句诗呢？2.远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！如果在读时脑海中想象诗中画面，就能读出不同的感觉来。哗哗的流水从山间流出，能听到流水的声音吗？想象着画面，加上动作，你会读得更棒。3.春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢？谁能把这一句读好呢？枝头上站着一只可爱的小鸟，请同学们凑到小鸟的旁边，这只鸟为什么不飞走呢？（画上的鸟）。谁会读这行诗？4.一边想象，一边做着动作朗诵这首诗。四、认识、积累反义词1. “远“、“近”，这样意思相反的两个词，叫做反义词。诗中还藏有两对反义词，看谁找得又快又准。2.这儿有几幅图片，每一幅里都藏有一对反义词你能猜出来吗？3.这样反义词还有很多，课下看谁找得多。五、指导写字“火”字指导书写：在写字的时候，要注意笔顺。一笔点写在左半格的横中线上，二笔撇写在右半格横中线的上面。三笔长撇，先从竖中线上写竖，过了横中线慢慢变撇。四笔捺，从竖中线和横中线交叉处起笔写。“文”、“六”指导书写： “文”的横写在横中线稍微靠上一点，撇是从竖中线起笔的竖撇，较长；而“六”的撇是短撇。注意 “六”的最后一笔是“点”。课后练习1.你们还知道哪些有趣的谜语吗?自己查一查。2.搜集更多古诗，参加班级开展的“古诗诵读会”。板书设计画远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 （1）偏旁归类识记：远 近 还 ，学会新偏旁 “辶”（2）观察图片，生活识记：色 声（3）左右加一加：听 惊（4）字谜：春 来三人一日游。米上加横竖出头。（5）学习写“人”字先从竖中线起笔写撇，再从竖中线和横中线的交叉处偏左一点起笔写捺，这两个笔画都要写的舒展。3.总结学法，再读生字三、展开想象 感悟诗意1.小朋友你最喜欢那句诗呢？2.远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！如果在读时脑海中想象诗中画面，就能读出不同的感觉来。哗哗的流水从山间流出，能听到流水的声音吗？想象着画面，加上动作，你会读得更棒。3.春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢？谁能把这一句读好呢？枝头上站着一只可爱的小鸟，请同学们凑到小鸟的旁边，这只鸟为什么不飞走呢？（画上的鸟）。谁会读这行诗？4.一边想象，一边做着动作朗诵这首诗。四、认识、积累反义词1. “远“、“近”，这样意思相反的两个词，叫做反义词。诗中还藏有两对反义词，看谁找得又快又准。2.这儿有几幅图片，每一幅里都藏有一对反义词你能猜出来吗？3.这样反义词还有很多，课下看谁找得多。五、指导写字“火”字指导书写：在写字的时候，要注意笔顺。一笔点写在左半格的横中线上，二笔撇写在右半格横中线的上面。三笔长撇，先从竖中线上写竖，过了横中线慢慢变撇。四笔捺，从竖中线和横中线交叉处起笔写。“文”、“六”指导书写： “文”的横写在横中线稍微靠上一点，撇是从竖中线起笔的竖撇，较长；而“六”的撇是短撇。注意 “六”的最后一笔是“点”。课后练习1.你们还知道哪些有趣的谜语吗?自己查一查。2.搜集更多古诗，参加班级开展的“古诗诵读会”。板书设计画远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。