人教版七年级数学下册10.1.2《全面调查》课件(共30张PPT).ppt
,一、教学目标（1）了解全面调查及相关概念;（2）了解全面调查的意义，初步学会简单的数据的收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据。（3）会用全面调查的方法进行调查.二、教学重点、难点重点:对数据的收集、整理及描述难点:绘制扇形统计图和条形统计图,10.1统计调查,第六次人口普查有关图表,使用手机情况调查,10.1统计调查,问题：,你知道我们班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况吗?,需要统计调查,步骤一：收集数据,设计调查问卷,填写调查问卷,收集调查问卷,收集数据方法很多，如：问卷调查,举手调查，民意调查，实地调查，媒体查询，实验记录，实际测量，资料查询，来访调查,调查问卷年月在下面五类电视节目中，你最喜爱的是（）.(单选)A新闻B体育C动画D娱乐E戏曲填完后，请将问卷交给数学课代表,结合上面的设计，你认为设计一份调查问卷需要注意哪些问题？,一般说来，调查问卷应简明易答，内容一般包括调查中所提问题的设计、问题答案的设计、提问顺序的设计等,如果想了解男、女生喜爱节目的差异，问卷中还应包含什么内容？学生回答：增加男女选项.,某同学经调查，得到如下50个数据：,CCADBCADCDCEABDDBCCCDBDCDDDCDCEBBDDCCEBDABDDCBCBDD,讨论1：从上面的数据中，你能看出全班同学喜爱各类节目的情况吗？,步骤二：整理数据,设计统计表格,整理数据,全班同学最喜爱电视节目的人数分布表,8%,20%,30%,36%,6%,100%,正正,正正正,正正正,50,10,15,18,3,50,4,简单明了，一眼可以看出哪个最多、哪个最少.,为了更直观地看出这个表反映的信息,你有没有更好的方法呢?。,三、描述数据,描述数据的方法是画出统计图，例如条形图、扇形图等。随着信息技术的进步，也可以利用计算机画出条形图和扇形图。,制作统计图制作条形图的一般步骤：根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线；在水平射线上，适当分配条形的位置，确定条形的宽度和间隔；在与水平射线垂直的射线上，根据数据大小的情况，确定单位长度表示多少；按照数据的大小，画出长短不同的直条，并注明数量。,制作扇形图的一般步骤：先算出各部分数量占的百分之几；再算出表示各部分的扇形的度数（就是用该部分数据所占的百分比360o）；取适当的半径画一个圆，并按上面算出的度数，在圈里画出各个扇形；每个扇形中标明所表示的各部分名称和所占的，并用不同颜色或条纹把各个扇形区别开。,扇形统计图,扇形的面积与圆心角的关系扇形的面积越大，圆心角的度数就越（）。扇形所对的圆心角的度数与百分比的关系是什么？,大,即：圆心角的度数=百分比3600,扇形图是用什么来描述各个数据占总体的百分比的?,讨论：如何根据百分比画出相应的扇形图？,直观，一目了然.不仅可以很快判断出哪个最多，哪个最少.,1、从这两个统计图中，你可以得到哪些信息？2、这两个统计图有什么区别？,四、分析数据,五、得出结论,不同点：条形图能得出具体喜欢哪种节目的人数，扇形图能得出各种人数与总人数的百分比。,条形统计图能够显示每组中的具体数据，易于比较数据之间的差别；扇形统计图反映了各部分在总体中所占的百分比的大小，易于显示每组数据相对于总数的大小,而不能判断出每组数的绝对值；折线统计图反应了数据的变化趋势。下节课还有一个频数分布直方图清楚显示各组频数分布情况；易于显示各组之间频数的差别,在前面的活动中，全班同学是我们要考察的全体对象，我们对全体对象进行了调查，像这样考察全体对象的调查属于全面调查。,、宜采用全面调查总体中个体数目较少且研究问题要求情况真实、准确性较高时.调查工作较方便、没有破坏性当调查的结果有特别要求时，或调查的结果有特殊意义时，如国家的人口普查，我们仍须的方式进行。,下面的调查，哪些适合用全面调查？哪些不适合？（1）调查中央电视台大风车的收视率；（2）调查我班同学最喜欢的颜色；（3）调查一批炮弹的杀伤力情况；（4）调查我班同学最喜欢的科目；（5）调查我班同学最喜爱的体育活动；,（不适合）,（适合）,（不适合）,（适合）,（适合）,巩固练习一：,巩固练习：,2、某年级组织学生参加社会实践活动,本次活动将学生分成三组,下面两幅统计图反映了学生报名参加社会实践活动的情况,请你根据图中的信息回答下面问题:,(1)该年级报名参加丙组的人数为_人。(2)该年级报名参加本次活动的总人数为_,并补全条形图。,50,25,经调查，某班同学上学所用的交通工具中，自行车占60，公交车占30，其他占10，请画出扇形图描述以上统计数据。,解：各种上学所用的交通工具所占圆心角：自行车：36060=216；公交车：36030=108其他：36010=36,巩固练习三：,4.某校对七年级800名学生的上学方式进行调查如图所示：,则乘公共汽车的人数占总人数的，有人。,96,12%,比一比谁最棒,描述数据,全面调查的基本过程,整理数据,收集数据,（调查问卷）,（统计表格）,（条形图、扇形图）,分析数据,得出结论,小结：,1、设计调查问卷,调查问卷,年月日,下面是初一各科目,选出你最喜爱的科目()。（单选）,怎样才能知道我们班同学最喜爱的科目的情况呢？,1.语文,10.体育,9.音乐,8.美术,7.生物,6.地理,5.历史,4.思品,3.英语,2.数学,1.王聪一家三口随旅游团去九寨沟旅游，王聪把这次旅游的费用支出情况制成如下的统计图：,（1）王聪一家哪方面的费用支出最高？（2）若购物花去了2250元，则这次旅游总共用了多少元？路费用了多少元？,全班同学最喜爱科目的人数分布表,小李通过对某地区1998年至2000年快餐公司发展情况的调查,制成了该地区下面两张统计图,利用这些图提供的信息,解答下列问题:,(1)1999年该地区销售盒饭共_万盒;(2)该地区盒饭销量最大的年份是_年,这一年的销量是_万盒;(3)这三年中该地区每年平均销售盒饭_万盒。,88.5,2000,160,99.5,巩固练习二：,四、国家统计局2003年公布的首次中国城市居民家庭财产调查总报告显示，截止2003年6月，我国城市居民家庭财产总值户均过22.83万元。其中户主文化程度为小学、初中、高中、大学毕业的户均财产数值如图所示：,户均财产最多的户主的文化程度是；户均财产最少的户主的文化程度是；在平均线22.83万元以上的户主文化程度是；,大学,小学,大学,比一比谁最棒,由此图谈谈你的感想。,文化程度越高,财富就越多,知识就是力量,2000年10万人中受教育程度分布统计图,（1）三幅统计图分别表示什么内容？（2）哪幅统计图你能看出10万人中大学人数变化情况？（3）2000年10万人中初中人数是多少？你是从哪幅图中得到这个数据的？（4）2000年10万人中初中人数约占多少你从哪幅统计图中可以明显得到？（5）比较三种统计图的特点，并相互交流,折线统计图表示了2000年10万人中各教育程度的变化情况,条形统计图表示了10万人中各教育程度的人均具体数量,扇形统计图表示了10万人中受教育程度分布情况,作业:完成课本第158页第一题,布置作业,课外练习:完成课本159页第2题.160第6题,
