第二十二周公开课.doc

教学活动设计 第二十二周 2021年1月26日 活动内容会动的房子涉及领域语言活动目标1.理解故事情节，能从故事线索中推理出房子移动的原因。2.能根据故事情节进行续编，感受小松鼠在移动的房子上面的快乐。3.在叠词与图片中体会大自然之美以及乌龟与松鼠的美好情谊。资源准备1.风声、海浪声、马蹄声的音频。2.对乌龟的外形特征有所了解。3.幼儿操作材料第4册第1825页“会动的房子”。挂图16号活动过程一、世界上有会动的房子吗？教师提问，引发幼儿思考。教师：你们住的房子会动吗？你们有见过会动的房子吗？今天，我们就要听一个有趣的故事会动的房子。会动的房子带着松鼠去旅行 教师结合挂图讲述“小松鼠在树上住腻了”至“小松鼠禁不住地在房子里手舞足蹈”第一遍。教师：小松鼠的房子先后都到过哪些地方？每一个地方的环境怎么样？ 小松鼠的心情是怎么样的，它是怎么表现的？教师：你去过这些地方（山/海边/大草原）游玩过吗？都看到/听到些什么？你当时的表现是什么？三、小松鼠的房子为什么会动？师幼共同阅读幼儿操作材料第4册第1825页“会动的房子”。教师：好奇怪哦，小松鼠一直住在房子里，怎么就会到处跑呢？教师：你觉得，乌龟托着小松鼠时，有什么样的感觉？它还会继续带着小松鼠到处走吗？四、会动的房子还会去哪里？幼儿开展想象，画一画，说一说。教师：你觉得小乌龟还会带小松鼠去哪些地方？请你画一画，说一说。教学活动设计 第二十二周 2021年1月28日 活动内容纸变动物涉及领域艺术活动目标1.能用折、剪等形式创意设计出多种动物形象。 2.体验纸工创意活动的乐趣。资源准备 正方形纸、铅笔、剪刀、胶水、报纸。 教师折纸范例（企鹅、大象、天鹅、鲸）。挂图13号。活动过程一、魔术“蛋筒”教师出示正方形纸。教师：看，这张纸是什么形状的？教师出示折叠完成的“蛋筒”。教师：老师只需用两步，就可以将正方形的纸变成“蛋筒”。请大家猜一猜是怎么变的。请幼儿选纸正方形的纸，尝试折叠“蛋筒”。教师邀请尝试成功的幼儿在全班面前变“蛋筒”。二、百变动物出示其他折纸作品（见附图），请幼儿猜测分别是什么动物并尝试折叠。幼儿讨论并分享折叠方式。三、我的百变动物 幼儿设计并创作自己喜欢的动物。 幼儿在自己的作品上进行添画。四、动物百变秀 开辟区域“百变动物园”，集中展示幼儿作品。教学活动设计 第二十二周 2021年1月29日 活动内容影子有多长涉及领域数学活动目标尝试使用自然物以首尾相接的测量方法测量，理解工具长短不同，测量结果也不同。通过观察，解读统计表。资源准备教学课件（PPT）、小棒、铅笔、短绳、数组人形影子、（幼儿用）小记录表、一张大记录表。活动过程一、 分辨影子，引发兴趣教师出示PPT，让幼儿观看上面的影子。教师：这些都是谁的影子？你从哪里看出来的？（人、动物、植物。）小结：人、动物、植物站在阳光下就会产生黑色的影子。二、 测量比较：探索测量的方法出示小朋友的影子。教师：小明也来晒太阳，这是他在早上10点时候的影子。你们知道有什么办法可以知道他影子的长短吗？布置任务。教师：这里有不同的测量工具，请你找一个同伴，用不同的测量工具，试一试测量这两个影子的长短，将测量结果记录在纸上。测量结束后，再把测量结果贴到老师的大表格里。（影子长短为准备中第一张人形影子所示的粉色中轴线的长短）幼儿操作规则：幼儿选择一种测量工具，使用同一种工具测量，并且记录在相应的记录纸上。三、讨论、验证测量的结果观察记录表。教师：刚才测量的结果都在这里了，你们都看懂了吗？有什么问题？你发现了什么秘密？请幼儿说说记录表上的发现。教师：对于同一个人影，为什么会有不同的数字？哪一个是正确的？你们是怎么测量的？小结：首尾相接、测量的路线从头到脚，记数精确。材料的长度与使用的数量呈反比，材料越长，使用的数量越少。分享交流。教师：比较下来，用什么工具测量影子的轮廓大小最方便？小结：弯曲的材料可以比较精确地记录下影子的轮廓大小。