部编四下语文《记金华的双龙洞》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx

记金华的双龙洞本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）认识本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。（二）借助表格了解沿途风景和洞口、外洞、内洞的特点，进一步学习作者如何将重点景物的特点写清楚的方法。（三）画出描写泉水的句子，发现“逆流而上”是作者描写的另一条隐性行文线索，初步感受按一定顺序叙述的条理性。（四）感受金华双龙洞自然景观的美，产生对大自然的热爱之情。二、教学准备多媒体课件。三、教学过程（一）复习检查，谈话导入1.借助线路图说一说作者的游览顺序。（出示课后题一）2.谈话导入。过渡：上节课，我们细读课文并结合作业本习题领略了孔隙的狭小；这节课，我们将继续走进双龙洞的另外几个景点，去探究一番。（二）借助表格，了解景物特点1.自主研读，圈画批注，关注写法。引导学生自读课文第二、三、四、六、七自然段，边读边思考：作者来到路上、洞口、外洞、内洞这些地方，看到了哪些景物，有何特点，作者又是用什么样的方法将景物特点写清楚的？在文中圈画批注。2.小组研讨，发现特点，填写表格。（出示小组研讨要求和表格）小组研讨要求：（1）根据自己阅读所得，与伙伴一起完成表格；（2）找找相关句子，说说作者是怎么描述这些景物特点的。来到哪里看到哪些景物有何特点（可摘录关键语句）怎么写出特点路上洞口外洞内洞3.小组派组员上台交流。（交流方式：说表格说句子合作读）预设：来到哪里看到哪些景物有何特点（可摘录关键语句）怎么写出特点路上映山红、油桐、沙土、新绿、溪流眼前一片明艳溪声时时变换调子抓典型景物直观描写（颜色多，变化多）洞口突兀森郁的山宽用比喻的方法外洞石壁、石顶、泉水宽敞用具体的数字和比较的方法内洞双龙、石钟乳、石笋黑、奇、大直观描写与个人感受相结合（三）重点品读，感悟景色奇丽1.品读“路上”部分，体会写法。（1）学生自主朗读第二、三自然段，发现特点。引导：读了这两段，你感受到了沿途风景怎样的特点？预设：路上一片明艳；溪流变化大。（课件内相关文字标红）（2）体会写法。引导。作者是如何写出路上一片明艳的特点？交流讨论。预设：映山红开满了山、油桐花很多、沙土呈粉红色，或浓或淡的新绿。（根据学生回答，课件重点标注表示颜色的词）随文识字“簇”，了解“簇”的意思。引导学生抓住表示颜色的词，反复诵读，体会写法。（3）课件播放图片，看图加深感受，有感情地朗读第二自然段。（4）讨论交流作者又是怎么写溪流的变化多的。预设一：“时而时而”说明了溪流蜿蜒曲折，宽窄不一，所以形成流水速度的缓急不同。预设二：从“宽窄”“缓急”两组反义词，感受到大自然的鬼斧神工。（5）拓展运用。（出示几张不同角度的孔隙图）引导：上一节课，孔隙给我们留下了特别深的印象，我们也学着用上“时而时而”这样的句式，再加上反义词来描写一下它。（6）写法提炼。小结：作者用上表示颜色的词，用上“时而时而”这样的排比句式，对景物进行直观描写，将景物特点生动地展现出来了。2.品读“内洞”部分，学习表达。（1）默读第六、七自然段，结合表格，思考作者是如何将内洞的特点写清楚的。（根据学生回答，相机板书）引导：“十来进”有几个教室那么大，“一进”大概60平方米，内洞足有十来个教室那么大。（2）借助图片想象画面。（出示图片）引导：除了双龙点明了课题，其他石钟乳和石笋样子和颜色作者没具体写联系课文，我们来想象一下。（3）根据提示练写片段。（出示练习）这些石钟乳和石笋，形态变化多端，_，再加上颜色各异，_，真是名目众多，奇特美丽啊！（4）梳理内洞景物的记叙顺序。引导：洞内景物虽多但描写很有条理，怎么写的？预设：作者用“首先”“其次”来表明观看顺序。（相机板书：首先 其次）（5）写法提炼。小结：作者用上直观描写和真实感受相结合的方法，将内洞的黑、奇、大写清楚了，而且表述很有条理，值得我们借鉴。（四）关注泉水，发现内在隐线1.读课文，找一找写泉水流经景点的句子。引导：叶圣陶爷爷在文中多次写到了泉水画一画泉水流经景点的句子，读一读，看看有什么发现。2.交流反馈，谈发现。（相机出示句子）一路迎着溪流。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。泉水靠着洞口的右边往外流。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。引导：泉水分别流经了哪些景点？（1）引导学生按顺序说一说。预设：从路上洞口外洞孔隙内洞中的每一处景点，作者都写到了“泉水”。（2）思考作者的游览顺序和泉水的方向是什么关系。预设：正好相反，作者是沿着泉水逆流而上。（3）方法提炼。小结：作者的游览顺序正好与泉水流出的方向相反，这样的描写有趣又奇妙。（五）总结提升，布置作业1.回顾整理，交流收获。2.作业布置。游览一个地方，试着画画游览路线图。附板书：记金华的双龙洞下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？