部编一下语文《语文园地八》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx

语文园地八本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）通过承接读、品味读、情境读、轮流读、配乐读、表演读等多种方法，学习画鸡这首古诗。（二）和大人一起读故事，明白古诗主要描述的是什么内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，能把自己的推断、体会和大人交流。（三）通过各种朗读方式和阅读方式的体验，感受中国语言的魅力，积极主动积累语言，提升阅读的兴趣，养成课内外自主阅读的习惯。二、教学准备教具准备：制作画鸡朗读录音及配乐和三只白鹤视频及课文图片。三、教学过程（一）情境导入1.课件出示“鹤、鸡、鸭”“猫、狮、猴”“蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓”3组字词，创设动物宝宝来开会的情境。2.请小老师认读字词，复习字词并引出“鸡”和“鹤”的故事，导人新课。（二）日积月累1.介绍唐寅并出示古诗题目。你们看，漂亮的大公鸡来了！（PPT出示插图）明代有一个人叫唐寅，也就是唐伯虎，写字、画画、做诗样样都很棒。他特别喜欢大公鸡。有一次，唐寅画了一只漂亮的大公鸡，还写了一首诗（课件出示古诗），题目叫画鸡。（教师领读课题）2.多种方法读古诗。（1）听录音读。我们一起来感受一下唐伯虎笔下的这只大公鸡吧！（播放朗读录音）（2）初读感知。自读。自己读古诗，读准每一个字音。遇到不认识的字怎么办呢？（学生反馈）反馈。老师知道好多同学都已经会读了，谁来读读这首古诗？（指名读）指导。想要读得更好，可以请小魔棒来帮忙。看，它们来了！（PPT出示停顿）谁来试试看？（学生自读）一起来读一读。（教师带读）（3）理解引读。读了这首诗，你好像看到了一只怎样的大公鸡？从哪些诗句看出来的？（漂亮：红冠、雪白、走将来，勤劳：千门万户）大公鸡头上戴着红红的冠子，满身羽毛像雪一样的白，它正向我们走来，我们一起来夸夸它。（读1、2句）公鸡不但美丽，它还会？（叫）它一般什么时候叫？难怪诗人这样写（引读3、4句）。唐寅画的这只大公鸡朝我们走来了。瞧，大红的冠子是天生的，不用剪裁，诗人写道（头上红冠不用裁）；一身雪白，昂首阔步向我们走来，诗人写道（满身雪白走将来）；它平时都不怎么说话，诗人写道（平生不敢轻言语）；但是一叫起来千家万户都打开了门窗，这就是（一叫千门万户开）。（4）反复练读。配乐读：和着优美的音乐来和老师合作一次。（配乐朗读、师生合作读）轮流读：男女生合作轮读，表现出公鸡的美丽威武。表演读：加上动作，配上音乐一起夸夸这只美丽的大公鸡。3.背诵积累古诗。（1）填诗背诵。哎呀，老师不小心弄丢了几个字，谁来帮帮我？（自主填诗，指名填，一起填）（2）背诵积累。同桌背诵诗歌，可以边读边配上动作。（同桌练习）一起来给唐寅的画配上古诗读一读。（齐背）（三）和大人一起读漂亮的大公鸡昂首阔步地走了，又来了三只漂亮的白鹤。一起去看看它们带来什么故事。1.听读明理。（1）播放三只白鹤故事视频，学生听故事，初步感受故事内容。（2）在听故事的基础上思考并回答故事最后的问题：哪只白鹤能找到埋在土里的大鱼呢？并说说为什么。（因为太阳、白云在天空的位置在不停地变化，而柳树的位置不会变化，所以第三只白鹤能找到埋在土里的大鱼）2.模拟阅读。（1）回忆。平时都和谁在一起读故事？（2）体验。老师也是你身边的大人，我们一起读故事、讲故事。（3）思考。除了老师刚才演的，你还会用什么方法和大人一起读故事？或者你想用怎样的方法和大人一起读故事？（合作读，表演读，看图讲故事，故事接龙等）（4）演读。在学生交流、回答的基础上，选择其中两三种方法进行实践练习。教师变身爸爸、妈妈等多种角色，与学生合作，带领学生进行阅读方式的探索展示。试验各种方法的可行性和具体的操作方式，呈现和大人一起共同阅读的过程，将方法和方式教给学生，便于课外、家庭的实践。3.回顾总结。（1）和学生一起回顾、总结“和大人一起读”的读故事的方法。（听大人读，合作读，表演读，看图讲故事，故事接龙等）（2）可以把今天读的故事回家和大人一起分享，或者用今天学到的“和大人一起读”的方法试着和爸爸妈妈一起读读故事。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？