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    第6课时--商是两位数的除法公开课教案课件.doc

    • 资源ID:28298037       资源大小:673.04KB        全文页数:7页
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    第6课时--商是两位数的除法公开课教案课件.doc

    课题 三位数除以两位数(商是二位数)使用说明及学法指导 1、结合问题自学课本第89页的例4。用红色勾出疑惑点;独立思考完成合作探究,并总结方法。 2、针对自主探究找出疑惑点,课上小组交流,合作解答疑惑。学习目标(一)知识目标:使学生会笔算三位数除以两位数(商是二位数)方法,进行除法估算,并说明估算的思路能(二)能力目标:通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算,提高计算能力。(三)情感目标:激发学生学习数学的兴趣和自信心,使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。重点难点 主要解决试商、商的书写位置等问题,理解算理,获得笔算方法。一、问题导学 自主学习(一)课前热身1.不用计算直接把正确的商写在( )里。505÷52( ) 256÷26( ) 165÷27( )412÷49( ) 432÷54( ) 789÷85( )2用竖式计算64÷32 493÷8 270÷9回答:除数是一位数的除法的计算方法是 ( )(二)自主探究新知1.观察89页主题图,分析题目(1)里的已知条件和问题,并列出算式2.猜猜看商是( )位数,3.先算18除( )个十,商够( )十,所以第一个商该写在 ( )位上,然后用57减3×18的积得( )表示( )个十,再把( )位上的6落下来,合起来表示( )个一,再用18除36得( )表示( )个一,最后将第二个商写在( )位上。4.尝试用竖式该怎样试商。第一个商该写在( )位上5. 观察89页主题图,分析题目(2)里的已知条件和问题,并列出算式独立解答6.回答问题:如果除到十位刚好整除,十位余下的数是0该怎么办?个位上的商写不写?7.练习:把91页的5、6题做在下面小结:除数是两位数的除法,先用除数去试除被除数的( )位数,如果前两位比除数小再除( )位,除到被除数的哪一位就把商写在( )位上,每求出一位商余下的数就必须比( )小。二、合作探究、归纳展示(一).讨论自主学习中存在的问题1.进行小组交流2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答(不能解答的用红笔圈出)3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象(二)展示讨论的结果课堂检测1.直接写出各题的商是几位数。175÷27( )位 298÷24( )位 607÷58( )位673÷72( )位 824÷37( )位 702÷70( )位2. 用竖式计算625÷25 555÷37 998÷26 606÷39 1479÷29 2092÷53 3.同学们参加劳动,32人搬了448块砖,平均每人搬多少块砖?4.学校栽了684棵杨树,76棵松树。栽的杨树是松树的多少倍?你还能提出什么数学问题并解答,5.从100里面减去多少个36还剩28?总结、评价:今天的学习,我学会了:( )。我在 方面的表现很好,在( )方面表现不够,以后要注意的是( ) 总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)(二)展示讨论的结果课堂检测1.直接写出各题的商是几位数。175÷27( )位 298÷24( )位 607÷58( )位673÷72( )位 824÷37( )位 702÷70( )位2. 用竖式计算625÷25 555÷37 998÷26 606÷39 1479÷29 2092÷53 3.同学们参加劳动,32人搬了448块砖,平均每人搬多少块砖?4.学校栽了684棵杨树,76棵松树。栽的杨树是松树的多少倍?你还能提出什么数学问题并解答,5.从100里面减去多少个36还剩28?总结、评价:今天的学习,我学会了:( )。我在 方面的表现很好,在( )方面表现不够,以后要注意的是( ) 总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)

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