部编统编三下语文15-小虾-名师教学设计公开课教案课件公开课教案课件公开课教案课件.doc

15小 虾【课前解析】 关注语文要素的落实：运用已学过的方法概况第三自然段的大意，是对于本单元语文要素“借助关键语句概括一段话的大意”的落实和巩固。关注语言：本文的语言生动具体，富有情趣，很具有画面感。不管是描写阳光从葡萄架空隙照射下来的情形；还是描写不同年龄的虾的体貌特征；不管是描写小虾自在、悠闲的生活状态，还是描写小虾受到惊扰后的样子，所用到的这些词语，读起来使人眼前都会浮现出一幅幅画面，使人身临其境。【教学目标】 1.认识本课“缸 隙”等9个生字。 2.能运用已学的方法说出第三自然段的大意。 3.能摘抄文中写得细致生动的语句。 【教学重点】 能运用已学的方法说出第三自然段的大意。【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、创设情景，导入新课。1.课件出示1：猜谜语导入新课。板书：小虾课件出示2：你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的。 2、出示课件3: 教师朗读课件上的内容，向同学们介绍虾。（设计意图：利用学生的生活经验，用猜谜语的形式引入课题，激发学生的学习兴趣,让他们对课堂教学充满新奇感。）二、初读课文，质疑感知。1.自由默读课文，读不懂的地方作上记号，指名说一说读懂了什么。预设：学生容易读懂这篇文章描写了小虾的哪几个方面以及表现了小虾的什么特点；不懂的地方就是对文中字词的理解。例如：“蹦”字写出了小虾的什么特点，用了什么修辞，表现了作者的什么情感等。2.交流自学情况。（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听。课件出示4：（2）用不同的方式检查并巩固识字情况。 指名读；开火车读；齐读。（中间纠正错误的读音） 3.课件出示5：识字游戏以游戏的形式认读词语。(设计意图：通过检查引导学生从字词入手进一步熟悉课文，夯实语文学习的基础，同时感知课文，理清文章脉络，为品读课文做好铺垫。）三、读书品悟，体会虾趣。 1.自读课文，从书中找出作者是从几个方面介绍小虾的？预设：生活环境，外形特点，繁殖等。出示课件6： 2.同桌互读课文，说说课文的主要内容是什么？预设：作者家中葡萄架下有一口水缸，他捉了一些小虾养在里面，小虾很有趣，经过观察，作者介绍了小虾的生活习性。出示课件7：3.自读课文第二自然段，用横线画出小虾是什么样子的。预设：才长大的小虾：通体透明；千年虾：灰黑、长青苔。出示课件8、9:4.自学第三自然段，分析作者从哪几个方面描写小虾的，表达了怎样的情感。预设：它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。表达了作者对小虾的喜爱。出示课件10: （设计意图：用问题提示的方法引导学生找出关键句，继续学习用关键句概括段意的方法。）（1） 自读后指生回答上面的问题。预设：共有5句话，主要围绕着缸里的小虾十分有趣这句话写的。（2） 缸里的小虾十分有趣，通过读课文你觉得哪些地方有趣？预设1：小虾在缸里玩耍很有趣，有的自己玩儿，在缸里荡来荡去的，有的追逐打闹，这些都挺有趣的。预设2：逗弄休息的小虾时，它就生气了，它生气的样子很有趣。预设3：搏斗的小虾很有趣。出示课件11:你感觉什么状态下的小虾最有趣？预设：我感觉受到惊扰之后的小虾最有趣。（设计意图：通过这个问题，引导学生关注文中细致生动的描写，激发学生的学习兴趣。）（3）重点句子剖析：出示课件12:理解词语“一张一张，一翘一翘，一突一突”的作用，体会作者语言的生动有趣。预设：这些词都是描写的小虾的动作，这些动作表现出了小虾的有趣。板书：坏脾气：一张一张，一翘一翘，一突一突被惊扰的小虾遇到闲游的同伴可能会怎样？如果要搏斗，会怎样呢？想一想画面，用自己的话和同桌说一说。预设：说不定会和同伴打起来，场面很激烈小虾说不定会蹦出水面。出示课件13: 请生边读边表演第3自然段，再次感受坏脾气的小虾。小练笔：再读第三自然段，找出作者写小虾悠闲自在的生活状态的句子读一读，并仿写一句话。出示课件14: 预设：操场上，有的同学打排球，有的同学打篮球，有的同学打羽毛球，热闹极了。（设计意图：本环节设计了小练笔练习，有效的训练了学生的语言表达能力。）5.学习课文第四自然段。出示课件15: 学生齐读，体会小作者对小虾的喜爱、生活上的关爱。6.在小组内学习、小组4人针对问题进行交流。出示课件16、17:预设：小虾的繁殖或小虾在我的照顾下健康成长。7.在小作者的悉心照顾下，小虾一天天的长大“我”捉出几只大的虾发现不久新的生命诞生了！让我们一起来看看小生命的诞生，体会生命的伟大！课件出示18： 图片上小虾腹部圆圆的东西是什么？那么你知道小是怎么来的吗？预设：圆圆的东西是小虾的卵，小虾是通过卵的孵化来繁殖的。8. 回顾课文，说一说作者是如何把小虾写有趣的。预设：荡来荡去，互相追逐，紧贴着缸壁，一张一张，一翘一翘，一突一突，蹦等词语。课件出示19: 9.摘抄文中写得细致生动的语句，完成以后在小组内交流学习。预设：小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。这段话运用了拟人的修辞。一个“蹦”字将小虾受到惊扰时的样子生动具体的写了出来，表达了作者对小虾的喜爱之情。 （设计意图：此环节意在引导学生通过品读课文，加深学生对课文内容的理解，体会文段生动细致的描写，感受小虾的有趣。小组内交流可提高学生的思维概括能力和语言综合能力。）四、 读说结合，训练表达。1.课件出示20:2.布置作业：介绍自己喜欢的小动物，用今天学习的方法，写一写自己喜欢的小动物。（设计意图：通过相应的练习，巩固学生所学。提高学生的写作兴趣和能力。）【板书设计】15* 虾 才长大的小虾：通体透明 千年虾：灰黑、长青苔 坏脾气：一张一张，一翘一翘，一突一突【课后反思】教学本课时，我从小虾的有趣和脾气不好入手，引导学生以情为主，细加体会，畅所欲言，强调从整体理解课文，既不脱离课文又不限于课文，注意了教学内容的价值取向，珍视了学生的独特体验，将探究发现的阅读主动权、空间占有权、时间支配权还给学生，充分体现了以学生为本的教育教学理念。本课是个略读课文，因此是放手的好机会，在本课教学中学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。本节课中，我以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主学习方式，但学生合作探究的时间还不充裕，还应充分发挥生生、师生多方在教学中的主动性和创造性，加强互动交流，提高课堂实效。以下资料为班级建设资料，有需要可以用：滴水精神主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵