苏教版五年级科学上册知识点.docx

苏教版五年级科学上册知识点第一单元白天和黑夜1、一天中；太阳位置的变化规律是（自东向西）.太阳高度的变化规律是（低高低）.*2、一天中；阳光下物体影子变化的规律是：（自西向东）；影子的长短变化规律是（长短长）.3、影子的方向和太阳的方向（相反）.*4、一天中气温变化的规律是（低高低）.*5（日晷）也叫（太阳钟）,是测量时间的工具；是根据太阳和影子的关系制成的.6、日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）两种.7、使用手掌日晷时要注意：面向（正南方）；（掌心）向上；平端（横放）在胸前；上午用（左手）；下午用（右手）*8、（地球自转）是产生昼夜交替现象的原因.9、地球自转的方向是（自西向东）；地球自转一周的时间大约是（24 小时）.*10、古希腊天文学家（托勒密）提出（“地心说”）；他认为（地球）是宇宙的中心；日月星辰都是围绕地球旋转；这样就形成了白天和黑夜.*11、波兰天文学家（哥白尼）提出（“日心说”）；他认为不是太阳在运动；而是地球绕着太阳在旋转；昼夜的变化是（地球自转）的结果.*12、2008 年北京奥运会的开幕式定在晚上 8 点；那么；美国应该在（上午）；德国应该在（中午）；澳大利亚应该在（晚上）收看实况直播.13、我们看到的月光是月球反射（太阳）的光.*14、月相变化的规律是（新月蛾眉月上弦月凸月满月凸月下弦月蛾眉月）.*15、月球自转的方向是（自西向东）；月球自转一周的时间大约是（农历的一个月）. *16（昼夜的交替变化）会对动植物产生影响.动植物、人体都有自己的（生物钟）.17、早晨；太阳从（东方）升起来；影子在（西边）；中午太阳升到正南方；影子在（北边）；傍晚；太阳从（西方）落下去；影子在（东边）.18、太阳运动的规律是：（由东向西）；太阳高度是（低高低）.19、（早晨、黄昏）时；影子（长）；说明太阳（斜射地面）；此时温度（低）；（正午）时；影子(短)；说明太阳（直射地面）；此时温度（高）.20、很久以前；人们就注意到（太阳的运动）和（投影的变化）是有规律的；人们就利用这个规律来（计算时间）.当时的（计时工具）被称为（日晷）或（太阳钟）.21、（太阳钟）是利用太阳和影子的关系制成的.22、（日晷）由（晷面）和（晷针）两部分构成.23、使用手掌日晷时要注意：面向（正南方）；（掌心）向上；平端（横放）在胸前；上午用（左手）；下午用（右手）.24、地球自转的方向是（自西向东）.25、地球自转一周的时间大约是（24 小时）.26、月球圆缺的样子叫做（月相）.27、我们看到的月光是月球反射（太阳）的光.28、月球自转的方向是（自西向东）.29、月球自转一周的时间大约是（农历的一个月）.30、动植物、人体都有自己的（生物钟）.31、（昼夜的交替变化）会对动植物产生影响.32、（白天）；郁金香随太阳升起而（开放）；（晚上）；郁金香会（收拢花瓣）.33、像郁金香这样会随着（昼夜的交替）而变化的植物还有：（牵牛花）、（合欢树）、 （昙花）、（夜来香）等.34、植物不仅会在不同季节里开花；有的还会在一天的固定时刻开放或闭合.瑞典生物学家（林奈）根据这一现象编排了（花钟）.35、白天活动的动物有：（狗）、（公鸡）、（蝴蝶）、（蜜蜂）等；夜间活动的动物有：（猫头鹰）、（蛾）、（蝙蝠）、（刺猬）等.36、调查夜间小动物的活动时要注意：（1）不伤害小动物.（2）不惊动小动物.（3）留下小动物活动痕迹.（4）收集小动物留下的东西.（5）不尝小动物留下的东西.（6）调查后；恢复小动物原来的生活环境.简答题：1、问：影子的方向和太阳的位置有什么关系？影子的长短和太阳的高度有什么关系？答：太阳的位置和高度决定了影子的方向和长短.太阳在东；影子在西太阳高度高；影子则短；太阳高度低；影子则长.2、问：预测气温的变化和太阳的位置变化有什么关系？答：影子的长短变化和气温存在着一定的联系：一般情况下影子长；气温就低但每天最高气温并不是影子最短的时侯；而是在下午 12 点之间；这是因为那时地球吸收太阳热辐射最多；故气温最高.3、问：人们利用什么知识来制造不同形状的日晷？太阳的变化和影子的变化之间的规律4、问：根据太阳东升西落现象；你认为地球仪应该朝哪个方向转动？答：逆时针转动（或自西向东自转）5、问：如果 2008 年北京奥运会的开幕式定在晚上 20 点；那么；美国、德国、澳大利亚等国家的观众应该分别什么时候收看实况直播？ 答：美国（华盛顿）7：00、德国 13：00、澳大利亚 22：00、当北京是白天时；（中午）；华盛顿是黑夜；巴黎是清晨；夏威夷是黄昏.6、问：阅读了古人对昼夜交替的解释的资料后；你有什么想法？答：科技是在不断发展的；科学事业也是在争论中不断进步的.7、昼夜对动植物的影响刺猬：喜静怕光；白天休息；夜晚活动蛾：常在夜间活动狗：一般根据主人的生活习性而定；狗一般早晨起得较早；晚上睡得较晚（和主人差不多）；当然晚上有事也会“加班”；狗是很尽职的；夜视能力较强；因此保留了夜行的本能.蝴蝶：为典型的昼间活动性昆虫（有些种类喜欢在强光下飞行；有些则爱好在阴暗处飞行）.猫头鹰：夜间活动；白天视力变差；如不小心现身还会被其他鸟欺负公鸡：在夜间不能够看到东西；早晨一看到光亮就打鸣；因此属于白天活动的动物蜜蜂：白天采蜜；晚上回巢蝙蝠：昼伏夜出减少光照时间可以使菊花提前开放：菊花是短日照花卉. 短日照花卉需要每天 8-12 小时数；就能加快发育提前开花.反之；如果超过 12 小时日照时数就会推迟开花. 除菊花外；一品红、蟹爪兰等也属于短日照花卉.延长光照时间可以增加鸡的产蛋量：合理的光照能刺激排卵；增加产蛋量.第二单元光与色彩*1、发光的物体叫做（光源）.光源分为（自然光源）和（人造光源）.*2、光在同一种物质(空气、水中、真空）里沿直线传播.3、2000 多年前；中国古代的学者（墨子）发现：光从窗户上的小孔射进来；会在对面的墙上形成外面景物的（倒像）；这种现象被称为（小孔成像）. *4、小孔成像的原理是（光沿直线传播）.小孔成的像不仅（上下颠倒）；而且（左右颠倒）.*5、当光线照射到（镜子）、（幕墙）、（月亮）的表面后会（返回来）；这种现象叫（反射）；（潜望镜）就是利用了光的反射的原理.*6、越（光滑 ）的表面；反射效果越好.（镜子）是最好的反光物体.*7、镜子中的影像与实际物体是（左右相反）的.8、（凸面镜）中的影像是（正立）的；（凹面镜）中的影像是（上下颠倒）的.*9、（光线）从一种透明物体进入另一种透明物体时；（传播方向）会在（交界面）上发生（弯折）；这种现象叫（光的折射）.*10、中间厚、边缘薄的透明镜片叫（凸透镜）；中间薄、边缘厚的透明镜片叫（凹透镜）.*11（凸透镜）有（放大）作用；能使光线（聚焦）；能使物体在屏上成（倒立的像）.*12（凹透镜）有（缩小）作用；能使光线（发散）；不能使物体在屏上成倒立的像.13、放大镜和老花镜的镜片都是（凸透镜）；近视眼镜的镜片是（凹透镜）.*14、（水滴）是中间厚、边缘薄的透明体；与凸透镜相似；所以是天然的（放大镜）.15、用一个凹透镜；一个凸透镜做成的望远镜看到的是（正像）；用两个度数不同的凸透镜做成的望远镜看到的是（倒像）.*16、空气中的（小水滴）使阳光发生折射；形成（彩虹）.我们可以（背对着太阳）喷水制造彩虹.*17、白色的太阳光由（七种单色光）构成；在一定条件下；七色光又能合成（白色光）.*18、阳光可以被分解为（红）、(橙)、(黄)、（绿）、（蓝）、（靛）、（紫）七色光.18、白光是由色光组成的.如果想得到某种（彩色光）；可以用这种颜色的玻璃纸把其他颜色的光（过滤）掉.19、（太阳）、（灯泡）、（萤火虫）等是光源；（月亮）、（镜子）不是光源. 20、两面镜子的夹角（越小）；出现的影像就（越多）.21、可以用两面（平面镜）制作一架潜望镜.22、（万花筒）和（潜望镜）利用了（光的反射）的原理.23、（凸透镜）和（凹透镜）都是根据（光的折射）的原理制成的.24、中间厚、边缘薄的透明镜片叫（凸透镜）；中间薄、边缘厚的透明镜片叫（凹透镜）.25、（凸透镜）能使光线（聚焦）；（凹透镜）能使光线（发散）.26、（凸透镜）能使物体在屏上成倒立的像；（凹透镜）不能.27、放大镜和老花镜的镜片都是（凸透镜）；近视眼镜的镜片是（凹透镜）.28、彩虹是由（红）、(橙)、(黄)、（绿）、（蓝）、（靛）、（紫）七种颜色组成的.29、1666 年；（英国）科学家（牛顿）在暗室中；让阳光通过（三棱镜）折射到墙上；结果太阳光被分解成七种颜色的光.五、问答题：1、彩虹是怎么形成的？我们可以用什么方法制造彩虹？空气中的小水滴使阳光发生色散；形成彩虹.我们可以背对着太阳喷水制造彩虹.2.为什么水滴是天然的放大镜？答:因为水滴是中间厚；边缘薄的透明体；与凸透镜的形状相同.3 小孔所成的像左右颠倒吗？为什么？.答:是的；小孔所成的像左右也颠倒；因为物体左侧发出的光线沿直线穿过小孔后会投在屏的右侧；右侧发出的光线沿直线穿过小孔后会投在屏的左侧.4.试用光的折射道理解释水中的物质弯折现象5、 光的行进 自然光：闪电 太阳 萤火 人造光：灯泡 蜡烛 焰火解释光的现象：因为光是沿直线传播的. 用什么办法可以观察光在水中行进的方向？可以在水中加入细小颗粒的物质；如粉笔灰.6、照镜子发现哪些有趣的现象： 1、在镜子中看见你；你也能看见我；光路是可逆的. 2、镜子中的影像与实际物体是左右相反的. 两面镜子成 90 度；镜中出现三辆车；如果成 60度；将出现五辆车；夹角越小；出现的影像越多；这是因为两个镜子互相映照产生的.7、研究透镜 透过不同镜片观察物体；凸透镜有放大作用；凹透镜有缩小作用. 用一个凹透镜和一个凸透镜做成的望远镜看到是正像.如果把两个度数不同的凸透镜放在一起做成的望远镜；看到的是倒像.8、彩虹的颜色 彩虹由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成 当圆盘旋转起来时；彩色顿时就会消失；而呈现出一片灰白色.白色的太阳光由七种单色光构成；而在一定条件下；七彩光又能合成白色光.第三单元电和磁*1、一个简单电路要由（电源）、（导线）、（用电器）、（开关）四部分组成.*2、连接灯泡的导线两端应分别接在电池的（正极）和（负极）上；形成（电流）的通路；灯泡才会亮起来.*3、开关的作用是（决定是否让电流通过）.*4、只能使用（电池）实验；不能从插座接电*5、利用（电池、导线、小灯泡）组合成一个（检验器）；检验连接在两条导线间的物品能否使（电流）通过.*6、（容易导电）的物体叫（导体）；（不容易导电）的物体叫（绝缘体）.*7、常见的导体有：各种金属（金、银、铜、铁、铝等）；酸、碱、盐的水溶液（硫酸、盐酸等）；人体；大地；自然界的水；盐水；湿木头 *8、常见的绝缘体有：塑料（塑料梳子）；橡胶（橡皮）；玻璃；陶瓷；干燥的木头；木铅笔等.*9、避免触电的方法有：（不要在电线上晾晒湿衣服）、（不要在高压线附近放风筝）、（不要用湿毛巾擦电器）、（不要把几个电器插在一个电源插座上）.10、通过（连接一个简单电路）；看小灯泡亮不亮；判断电线是否连着.利用这个检测器可以检测暗盒里的电路.*11、探测暗盒里的电路时；小灯泡不亮电路不通；小灯泡亮了电路通了；小灯泡变暗了电路通了；但增加了用电器；小灯泡变亮了增加了电池.12、常见的磁铁有（环形磁铁）、（马蹄形磁铁）、（条形磁铁）、（菱形磁铁）13、磁铁有两个（磁极）；指向北的一端叫做（北极）；用（ N ）表示；指向南的一端叫做（南极）；用 （ S ）表示.*14、磁铁的性质有：（磁铁能吸铁）、（磁性可以传递）、（磁铁两极的磁性最强）、（磁极可以指示南北方向）、（磁铁同极相斥、异极相吸）等.*15、（指南针）是我国的四大发明之一；战国的时候被称为（司南） .*16、用（磁铁）在缝衣针上沿（同一方向）摩擦几十次；就做成了（指南针）.17、消去缝衣针磁性的方法有：（用木棒敲）、（在火上烤）、（与大磁铁放在一起）18、指南针总是一头指南；一头指北；是因为：地球本身就是一个巨大的（磁体）；（地球的北极）吸磁铁的（N 端）；（地球的南极）吸磁铁的（S 端）.*19、磁铁在生活中的应用有：（磁性黑板）、（磁带）、（磁卡）、（软盘）、（带磁性的冰箱门）、（门吸）、（磁性铅笔盒）等.*20、在通电状态下具有磁性的装置叫（电磁铁）；它由（电池）、(导线)、（铁钉）三部分组成 21（电磁铁）的制作方法是：把导线按照一个方向缠绕在大铁钉上；再接通电路.22、给电磁铁通电时有（磁性）；切断电流后（磁性消失）.*23、电磁铁的磁力大小与（电池的数量）、（线圈的匝数）有关.*24 改变电磁铁的（电池正负极方向）或（绕线方向）；可以改变电磁铁的（磁极）.*25、电磁铁和永久磁铁的相同点是：（都能吸铁）、（都有磁性）、（都有磁极）、（都能指示方向）.*26、电磁铁和永久磁铁的不同点是：电磁铁的（磁性）、（磁力大小）和（磁极的方向）可以控制和改变；磁铁却不可以.*27、电磁铁的应用有：（电铃）、（电动机）、（电扇）、（电磁起重机）、（电话）、（磁悬浮列车）.28、潮湿的物体和大部分的风筝线都是导体；易触电29、何判定手心里的电线是连着的还是断开的： 用电池和灯泡将电线连成电路；灯泡亮起来电线就是连着的；反之是断开的.30、消去缝衣针的磁性的方法：加热、砸打31、电磁铁磁力大小与哪些因素有关？电流大小 线圈匝数32.两极变化和哪些因素有关？线圈绕向、电池正负极接法有关.33.电磁铁和磁铁的相同与不同之处相同：都有磁性 不同：磁铁磁性是永久的；电磁铁在通电时有磁性；断电后磁性消失简答1、避免触电的方法有哪些? 不在高压线下钓鱼或放风筝 ;不在电线上晾衣服 :不用湿抹布擦带电的电器 :不能在插座上连接很多电器:不用湿手摸开关;不翻爬变压器:不拉掉落在地的电线。2、电磁铁磁力大小与哪些因素有关?电流大小:利用电池、铁钉、小铁钉，通过改变电池数量，吸起铁钉数量得出:电流大，磁力大。 线圈匝数: 如上，在电流相同的情况下，改变缠绕圈数，吸起铁钉数量得出:匝数多，磁力大。 有无铁芯: 如上，电流不变，匝数不变，比较插入铁芯与无铁芯时吸起铁钉数量得出:有铁心，磁力大第四单元呼吸和血液循环1、因为运动时身体需要消耗大量的氧气、养料；所以运动会使（心跳）和（呼吸）迅速加快；休息后心跳呼吸又会慢慢恢复.*2、心跳、呼吸的快慢和（运动的剧烈程度）有关.3、人在安静状态下；一般每分钟呼吸（20 次）左右；心跳（80 次）左右.*4、呼吸器官包括（鼻）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）、（肺）.*5、呼吸让我们吸进富有（氧气）的空气；呼出体内产生的（二氧化碳）.*6、可以用（澄清石灰水）来比较吸进的空气和呼出的气体有什么不同；（呼出的气体）能够使澄清石灰水变浑浊；说明呼出的气体中含有大量的（二氧化碳）.7、我们要呼吸是因为：人体必须利用大量的（氧气）把一切营养物质转化为可供人体直接吸收的东西；同时需要把体内产生的（二氧化碳）及时排出体外.*8、（肺）是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官.肺活量越大；呼吸功能越强.*9、一次用力吸气后；再尽力呼出的气体总量；就是你的（肺活量）.10、测肺活量的方法：深吸一口气吹大一个气球；测气球最宽处的周长；或将装满水的塑料瓶倒立；吸一口气后用吸管向水里吹气；排出的水量就是肺活量. 11、肺活量大对健康的好处是：能为身体提供足够多的（氧气）；能够胜任比较大的体能消耗任务.*12、保护呼吸器官的方法有：（保持室内空气清新）、（呼吸富含氧气的空气）、（扫地前洒水）、（预防呼吸道传染病）、（不要吸烟）.*13、（心脏）和（血管）是人体的血液循环器官.14、心脏的形状像（桃子）；大小和自己的（拳头）差不多；位于（左胸部）；在胸骨后面；肋骨内侧.*15、（心跳）就是心脏的（收缩和舒张）.心脏每（收缩、舒张一次）；我们就会感觉到一次心跳.*16、每分钟的心跳次数和脉搏次数（相同）.*17、（心脏）是人体的（“泵”）；推动血液在血管里不停地循环流动.*18、（血液）相当于（“运输兵”）；人体通过血液循环；把肺吸进的（氧气）、小肠吸收的（养料）带给身体各部分；又把身体各部分产生的（二氧化碳）和（其他废物）运走；交给肺和排泄器官排出体外.*19、保护心脏的方法有：（经常运动）、（合理饮食）、（保持良好的情绪）.20、人体内的大血管可分为(动脉血管)和(静脉血管)，其中(动脉血管)血含氧量高，(静脉血管)血含氧量低。*21.人体血波循环器官是(心脏)，是由心房)和(心室)组成的。能有节奏的(搏动)。将血液送到全身各处。1.心脏为什么要推动血液不停地在血管里流动?答：血液在流动的过程中，把呼吸器官吸收的氧气和消化器官吸收的养料运送到全身各处去，又把全身各处产生的二氧化碳和其他废物通过肺和排泄器官排除体外。只有心脏不停地 跳动，血液才能不停地在血管里循环流动。2、怎样保护我们的呼吸器官?答：保持室内空气清新;预防呼吸道疾病传染;扫地前洒水;呼吸富有氧气的空气;不吸烟。3、怎样保护心脏? （经常运动）、（合理饮食）、（保持良好的情绪）第五单元解释与建立模型*1、（解释 ）就是在观察的基础上进行思考；合理地说明事物变化的（原因）、事物之间的（联系）；或者是事物发展的规律.*2、做出正确解释；需要有充分的（证据）；利用（已有知识）；进行合理思考.3、（解释）不一定就是（事实）；它可能正确；也可能不正确.4、许多科学结论就是令人信服的（解释）；它们是科学家长期观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结果.5、颜色的三原色是（红）、（黄）、（蓝）；光的三原色是：（红）、（绿）、（蓝）.*6、对发生在吸水纸上颜色分解的解释是：一些颜色并不是我们所看见的那样；而是由不同颜色混合后组成的.*7、科学家对“人眼是如何看到东西的”解释：毕达哥拉斯眼睛发出不可见的光接触物体；柏拉图看见物体前；阳光与眼睛内部发出的光先混合；亚里士多德通过发光物体发出的光来看见东西；托勒密物体像镜子那样反射射向它的光.阿尔哈曾光由物体发出；照射到物体上反射到眼睛.*8、（模型）能方便我们解释（难以直接观察到）的事物以及事物之间的关系.9、建立模型的步骤;分析问题_-收集证据-找出物体之间的关系-确定条件-规定条件-建立初步模型。简答题 1、模型有什么作用?并说出三个你所知道的模型?模型能方便我们解释那些难以直接观察到的事物内部构造、事物的变化以及事物之间的关系。如:三球仪、植物细胞模型、圆周长公式、水的循环模型。实验实验序号:1实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验步骤操作要点1.组装模拟装置组装模拟装置并介绍：手电筒代表太阳，竹篾代表太阳运动的轨迹，小标杆代表地球上能产生影子的物体。2.探究太阳运动过程中影子的变化1）.观察：影子的方向和太阳的位置，影子的长短和太阳的高度的关系2).学生分组实验，并记录实验结果。3.实验总结学生交流实验结果,发现太阳运动过程中影子的变化规律。实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。实验序号:2实验内容：制作简易太阳钟（五年上册第一单元）实验器材：卡制片、指南针、钟表、硬纸板实验步骤操作要点1、 制作简易太阳钟 1)、在半圆的卡纸上画上刻度；2)、把一块三角形的硬纸板竖直刻在印有刻度的纸上；3)、根据三角形纸板的投影就可以判断当时的时间。2.实验总结,发现太阳运动过程中影子的变化能指示太阳钟的时间。实验结论：太阳影子的变化，能在太阳钟上指示出时刻。实验序号：3实验内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型实验步骤操作要点1.明确地球仪转动的方向 1).讨论：地球仪应朝哪个方向转动？ 2).游戏：一人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现，猜想一下你和这个人怎样运动才会产生这样的现象？ 3)、明确地球仪转动的方向：由西向东2.模拟昼夜变化 1)、在地球仪上某一个国家插上人物模型；2)、由西向东转动地球仪；（地球仪与投影的距离不能太近，要让投影仪射出的光“包围”地球；）3)、缓慢转动地球仪，边转动边观测；3.实验总结 根据观测现象分析昼夜交替的原因。实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼， 背着太阳的一面是黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现实验序号：4实验内容：观察月相盒中月相变化 （五年级上册第一单元）实验器材：月相盒实验步骤1.介绍月相盒 1).小电筒代表太阳； 2).盒中间的乒乓球代表月球； 3).月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相；2.观察月相盒中月相变化 1).学生连续观察月相盒中月相变化，注意时间变化；2).边观察边记录观察结果；3.观察总结 展示学生观察结果，引导学生初步认识一个月中月相变化。实验结论：一个月中月相变化：新月蛾眉月上弦月凸月满月残月下弦月蛾眉月 。实验序号：5实验内容：光的直线传播 （五年级上册第二单元）实验器材： 实验一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒实验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）实验步骤1.探究光在空气中的传播路线 1.预测：光在空气中是沿什么路线传播的？ 2.提供实验器材：3 张小孔板、手电筒（手电筒不可用激光笔代替） 3.设计实验方案：用手电筒横向照射小孔，从第三个小孔看手电筒的光来判断光在空气中的传播路线。 4.学生分组实验（实验在较暗的光线下效果较好）5.交流实验现象，小结光在空气中的传播路线。2.做一个小孔成像的模拟实验 1.介绍制作材料：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸、胶水、钉子（大头针）。 2、演示并指导制作方法：在纸盒底部割出一个小窗； 在纸盒的另一头用透明纸蒙住； 用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子（大头针）小心地在小窗中心钻一个孔； 3.学生分组制作。 4.指导学生观察：将有小窗的一面朝向窗户，前后移动纸盒，直至能在纸上看到清晰的影像为止。 5、分析小孔成像的原因。3.实验总结 根据实验现象，总结光在空气中的传播路线。实验结论：光在空气中是沿直线传播的实验序号：6 实验内容：研究镜子成像的特点（五年级上册第二单元）实验器材：平面镜、记录纸实验步骤1.提供实验材料：平面镜（每位同学一块）、辅助材料橡皮、画有一颗五角星的记录纸、印有一段文字的记录纸。2.交流实验方法 1).讨论：你准备怎样来玩镜子？ 2.)交流实验方法、教师适时重点引导； 闭起一只眼睛照镜子观察现象； 直立两面镜子，不断变化镜子之间的角度，观察镜中物体的变化； 看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”； 借助镜子读文字；3.实验研究 1).学生分组“玩”镜子； 2).学生边“玩”镜子边记录实验现象 3 实验总结 交流实验现象，准确描述镜子成像的特点 。实验结论：光路是可逆的；镜子中的影像是与实际物体左右相反；两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。实验序号：7实验内容：研究不同透镜的特点和作用（五年级上册第二单元）实验器材： 凸透镜、凹透镜、白纸实验步骤1. 观察不同透镜的特点 1).提供两种不同的透镜。 2).观察、比较两种不同透镜的特点。2. 研究不同透镜的作用 1).用不同透镜观察物体，然后比较观察现象； 2)、让阳光穿过不同透镜，尽量让镜面与光线垂直，调节镜片与地面的距离，然后比较观察现象； 3)、观察两种不同透镜的成像特点：把透镜对着窗户，调节透镜和白纸的距离，仔细观察白纸上所看到的现象；3.实验总结 对实验现象进行分析，准确描述透镜产生不同现象的原因 。实验结论：凸透镜有放大物体、聚光、成像的作用；凹透镜有缩小缩小、散光、成像的作用；光线经过透镜时会发生偏折。实验序号：8实验内容：研究太阳光是由七种单色光组成的。（五年级上册第二单元）实验器材： 巧造彩虹平面镜、手电筒、水槽、白张（或三棱镜）合成彩色光白色圆纸片、铁钉、彩笔滤光实验手电筒、红黄蓝三色玻璃纸实验步骤将平面镜倾斜着放入水槽，并设法将镜子固定； 打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上； 将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒的位置，直到看清彩虹为止。 （此实验也可直接用三棱镜代替，。1、在室外阳光下平稳放置三棱镜；2、轻轻转动三棱镜，使光线投射到室内或暗处的走廊墙壁上；3、观察光的颜色。）2.合成彩色光实验 1.在圆纸片上用水彩笔画出等份的七种颜色。2.将铁钉插入圆纸片中心,制成一个陀螺。 3.转动陀螺，学生观察记录。3.滤光实验 1. 将红颜色的玻璃纸罩在手电筒上 ,然后罩在白纸上,仔细观察实验现象. 2.将黄色、蓝色的玻璃纸分别罩在手电筒上,打开手电筒。3.让光投射在白纸上,仔细观察实验现象。3.实验总结 对实验结果进行分析，认识太阳光是由七种单色光组成的。实验结论：太阳光是由七种单色光组成的。实验序号：9实验内容：判别导体和绝缘体（五年级上册第三单元）实验器材： 电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水）实验步骤 操 作 要 点1.制作检测电路 1).把电池装入电池盒。 2).把小电珠装入灯座，注意装小电珠时不要太用力。 3.)用导线把电池盒、小灯座、开关连接起来，并留出检测线， 注意所用导线两头的绝缘层一定要事先剥去。 4).检测电路的通电情况。2.检测物品的导电性能将检测物品分别接入检测电路，通过小电珠的亮与灭来判断物品的导电性能。3. 检测液体的导电性能将检测电路留出的两根检测线都放入液体中，通过小电珠的亮与灭来判断液体的导电性能。4、检测人体用两只手分别接触验电球的两个触点来判断人体的导电性能。4. 实验总结 根据实验结果，准确认识导体和绝缘体。实验结论：容易导电的物体叫做导体，如回形针、铁钉、盐水、人体等；不容易导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯净水等。实验序号：10 实验内容：探究磁铁的性质（五年级上册第三单元）实验器材：条形磁铁、大头针、水槽、泡沫片、细线、环行磁铁、塑料棒实验步骤把大头针的一头靠近磁铁吸住，用另一头靠近另一个大头针，依次操作，看看磁铁能连续吸起几个大头针。 磁铁能指示方向： 方法一：悬挂法。用线系在条形磁铁的中间，注意线不能太粗，细棉线较好，然后把磁铁吊起来，使磁铁尽量呈水平状态，最后轻轻转动磁铁，观察磁铁静止时两端的指向； 方法二：水浮法。将条形磁铁放在泡沫板的中心，然后将泡沫板放入水槽，使泡沫板浮于水中，最后轻轻转泡沫板，观察静止时磁铁两端的指向；磁铁两极的相互作用： 将两块环行磁铁套入塑料棒实验，分别观察两块环行磁铁的同极和已极相互靠近时发生的现象；磁铁不同部位的磁力大小比较： 先在条形磁铁上取 5 个点，然后在点上一个接一个挂大头针，然后通过比较大头针的个数来判断磁力的大小（实验中的条形磁铁用大的效果较明显）；实验结论：磁铁的性质有：磁铁的磁性可以传递；磁铁两端的磁性最强，叫磁极。指北的一端是北极，指南的一端是南极；磁铁能指示南北方向，磁铁同极相斥，异极相吸；实验序号：11实验内容：研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关实验器材： 电池 2 节、粗细不同的导线2 根、粗细不同的铁钉 2 根、回形针一盒、培养皿（可用小盒子代替）实验步骤1明确研究的问题 1）.电磁铁磁力大小可能跟电池节数有关； 2）.电磁铁磁力大小可能跟铁钉粗细有关； 3).电磁铁磁力大小可能跟导线粗细有关； 4).电磁铁磁力大小可能跟绕线圈数有关；2.设计对比实验 1).选择一个研究因素（以研究电磁铁磁力大小可能跟电池节数有关为例），引导学生设计实验方法。2).保持不变的因素：铁钉一样、导线一样、线圈圈数一样、改变的因素：电池的节数 3.选择其它因素设计实验方法，交流指点。3.对比实验选择一个因素研究；5. 实验总结 汇总实验数据，发现影响电磁铁磁力大小的因素。 实验结论：电磁铁的磁力大小与电流大小、线圈圈数有关。电磁铁也有南北极。实验序号：12实验内容：测量 1 分钟的呼吸和心跳次数（五年级上册第四单元）实验器材：听诊器、秒表 实验类型：演示实验、学生操作实验步骤1.测量安静状态下 1 分钟的呼吸和心跳 （心脏位于人的胸腔的偏左）。 2.指导秒表的正确使用。 3.学生分组用听诊器、秒表测量安静状态下自己 1 分钟的心跳，建议同学之间相互测定较好。 4.提醒测量呼吸次数的注意点：吸一口气呼一口气算一次呼吸。 5.学生分组测量安静状态下自己 1 分钟的呼吸。 6.边测量边在记录表中记录数据2.测量运动结束后 1 分钟的呼吸和心跳 1. 运动 2 分钟即可。 2.2 分钟运动结束后立即测量 1 分钟心跳和呼吸。3.学生分组测量，边测量边在记录表中记录数据。3.实验总结 汇总实验数据，发现静止状态与运动后的心跳和呼吸的不同。实验结论：一般情况下，学生每分钟的呼吸多在 20 次左右，心跳在 80 次左右；运动会 使心跳和呼吸迅速加快。实验序号：13实验内容：用澄清石灰水比较人吸进的气体和呼出的气体（五年级上册第四单元）实验器材：澄清石灰水 1 瓶、保鲜袋 2 个实验步骤1.收集空气和呼出的气体 1.用两个保鲜袋分别收集空气和呼出的气体，在收集呼出的气体时，将保鲜袋对准嘴巴多次呼气即可，另外，注意两个保鲜袋中搜集的气体要差不多。 2、收集空气、收集呼出气体的两个保鲜袋不要混淆，要分辨清楚，否则观察的实验现象会有偏差。2.比较实验 1.将澄清的石灰水分别倒入两个保险袋中实验比较，在实验中要注意，两个保鲜袋中倒入的澄清石灰水的量不宜过多，而且倒入两个保鲜袋中的石灰水要差不多，当澄清的石灰水倒入保鲜袋以后及时将袋口扎上，防止石灰水流出来。 2.如果没有澄清石灰水，可到化学试剂药店购买氢氧化钙溶液。 3.摇晃保鲜袋后，观察比较。 4.边实验边记录实验发现。实验结论： 呼吸时，我们吸进富有氧气的空气，呼出体内产生的二氧化碳。实验二：测肺活量（第四单元）实验器材： 塑料瓶（大饮料瓶）、100ml 烧杯、白纸条、记号笔、胶水、水槽实验步骤1.制作肺活 1.沿塑料瓶的外壁由下向上贴上白纸条；测量器。 2.用 100ml的烧杯装满水，倒入塑料瓶，小心不要把水倒在瓶外，然后用记号笔沿水面标上 100ml 的记号，依次进行，标到 1000ml 即可。2.测肺活量 1.测量前，一定要先将塑料中装满水，并盖上盖子； 2.把塑料瓶倒扣在水槽中，瓶口一定要没在水的下方； 3.在水中旋开盖子，将直角弯头管的一头伸进塑料瓶； 4、吸足一口气，尽最大力气向水中吹气； 5、读出自己的肺活量，读的时候是读出瓶中空的体积，不是读出瓶中水的体积； 6. 在第二个同学测之前，也一定要将瓶中的水装满。3.实验总结 交流自己的肺活量，并根据数据分析肺活量大小的影响因素。实验结论：人的肺活量有大有小。实验序号：14实验内容：研究心脏的跳动和血液循环实验器材：水槽、塑料瓶、秒表、人体血液循环图实验步骤1.模拟心脏跳动 1.在水中反复挤压和放松塑料瓶，仔细观察现象，实验时水槽中的水要适量。 2.在水中挤压塑料瓶的活动可以利用输液管替换，效果更接近“原型”：找一些医院里的输液管（最好是新的），在中间的塑料小瓶子的两端各保留适当长度的管子，截掉多余部分，再用两个培养皿，往其中一个倒入适量红水，挤压塑料小瓶，仔细观察现象。2.观察人体血管图 1.观察、介绍人体的血管。 2.找一找，在人身体的哪些地方能摸到脉搏。 3.教师重点演示：指导测量颈动脉、桡动脉的脉搏。 4.感受自己的脉搏跳动。3.测量 1 分钟的心跳和脉搏次数。 1.脉搏和心跳最好同时测出，因为人的心跳次数并非固定不变。 2.测量活动可以两人合作完成，如同学帮助测脉搏，自 己测心跳，教师控制时间，然后轮换。 3.边测量边记录数据。3.实验总结 交流、比较自己 1 分钟心跳、脉搏跳动次数，认识心脏的功能。实验结论：心脏总是在不停地跳动，并与脉搏跳动的次数一致。实验序号：15实验内容：彩色水点实验（五年级上册第五单元）实验器材：培养皿、白纸条、夹子、水彩笔实验步骤1.画彩色水点 1.用彩色水笔在白纸条的一端画上不同颜色的圆点，注意：彩色圆点的大小要差不多、彩色圆点画的位置要差不多、彩色圆点离纸的下端距离要一样。 2.白纸条要选择柔韧一点的，如宣纸、面巾纸。2. 实验观察 1.用夹子夹住纸条，将纸条的下方放进装有清水的培养皿中，实验过程中要注意：彩色圆点不能碰到水面、纸条要同时放入水中。 2.当水慢慢地被吸上纸条后，仔细观察圆点发生的变化。3.实验总结 交流实验现象，对实验现象作出解释。实验结论：红、黄、蓝是三原色，遇水保持单色调不变；其余颜色都是中间色，在一定条件下，中间色将分解还原为原色。实验结论：电磁铁的磁力大小与电流大小、线圈圈数有关。电磁铁也有南北极。实验序号：12实验内容：测量 1 分钟的呼吸和心跳次数（五年级上册第四单元）实验器材：听诊器、秒表 实验类型：演示实验、学生操作实验步骤1.测量安静状态下 1 分钟的呼吸和心跳 （心脏位于人的胸腔的偏左）。 2.指导秒表的正确使用。 3.学生分组用听诊器、秒表测量安静状态下自己 1 分钟的心跳，建议同学之间相互测定较好。 4.提醒测量呼吸次数的注意点：吸一口气呼一口气算一次呼吸。 5.学生分组测量安静状态下自己 1 分钟的呼吸。 6.边测量边在记录表中记录数据2.测量