部编本三年级语文下册《我不能失信》优质课公开课教案-(3).docx

一、激趣导入（出示：宋庆龄图片）同学们，你们看，这是谁？（板贴：宋庆龄）宋庆龄是一个怎样的人呢？谁来交流一下你对她的了解？是啊，她是中华人民共和国缔造者之一，这是开国大典时的图片，前排唯一的一位女性就是她。她被海内外公认为 20 世纪最伟大的女性之一。这么一个了不起的女性，从她的身上，我们又会学到什么好的品质呢？这节课，我们就来学习她小时候的故事。出示课题，齐读课题。二、初读感知，了解大意1请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，边读边思考课文讲了一件什么事？2.从这件事中，你感受到宋庆龄的什么品质？板书：诚实守信3.课文中哪一句话直接概括出她是诚实守信的？（出示：“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”）是的，庆龄就是这样一个守信用的孩子。三、品读感悟（一）感悟庆龄的诚实守信课文中哪些语句写出了她的诚实守信呢？请你默读课文，边读边画出来。1. “不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。能告诉我们你找这一句的理由吗？（生交流）这句话表达了小宋庆龄什么心情？说明宋庆龄心情非常急切，感情 也很强烈。能通过你的朗读体现出来吗？师拉起一生的手，说：“庆龄，你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍叠花篮吧。”学生接读“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”从你的朗读中我听出了庆龄的着急与守信。假如你是文中的小珍，你到了宋庆龄家，可是她不在家，你会怎么想？（担心、不守信用）可见，宋庆龄是一个多么讲诚信的孩子，能将心比心。2.“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”生交流。听到妈妈的理由，庆龄越来越平和也越来越坚定。表明明知故犯的失信，比无意中的失信更不对。这些再次印证了宋庆龄是一个诚实守信的人。她也用自己的实际行动诠释了“有所期约，时刻不易。”的含义。你们说，庆龄想不想到伯伯家去？为什么想去？你喜欢它吗？庆龄喜欢它吗？（出示：伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！）小庆龄，读出你对它的喜爱。庆龄，你再来。我们都是小庆龄，一起来。是呀，伯伯家有漂亮的鸽子在吸引着她，如此想去而未能去，表明了一个孩子为守信做出的牺牲是多么的难能可贵！（二）朗读对话，体会语言描写的妙处同学们，庆龄当时是多么想到伯伯家啊，可是当她走到门口，想起今天要教小珍叠花篮，她便停住了脚步，对爸爸说：“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”爸爸让她改天再教，拉起庆龄的小手要走时，她连忙说：“不行！不行！小珍来了会扑空的， 那多不好啊！”爸爸让她改天再教，拉起庆龄的小手要走时，她大声坚决地说：“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”这时，妈妈也给她建议，让她回来向小珍道歉，但是她还是拒绝了，并且说：“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”从这一系列的对话和动作中，让我们深刻体会到庆龄是个诚实守信的人。下面我们以小组为单位，分角色朗读对话，一会请一个小组下来展示。小组展示，教师评价。庆龄是守信用的，她的这一美好品质我们主要是从哪里体会到的？板书：语言出示：语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。从古至今，有许多经典告诉我们要讲诚信，（出示有关诚信语句）齐读。诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望大家也能像宋庆龄一样，重诺言，守信用。四、学以致用宋庆龄因为守信折射着人格魅力，下面我们再来学习一篇文章孔子让路，（板书：孔子让路）再来认识一位古代名人孔子。三字经中“昔仲尼，师项橐” 就是说的这个小故事。“三人行，必有我师焉。”这一句话也出自这个小故事。这个故事又展现了孔子什么样的美好品质呢？请同学们默读课文，你认为孔子是个怎样的人？可以在文章的旁边写一写你的理解。 1. 孩子，给我们的车让让路好吗？孔子对这个孩子很礼貌，说明有礼节。板书：有礼谁来用礼貌的语气读一读这句话？（指名读，生评议）请你来礼貌地读一读。文中有一句话正好和他形成了鲜明的对比。（出示：喂，小孩，快让开，我们的车要过去！）两生对比读，从这两句话中，你读出了什么？看这就是对话描写的妙处，让读者通过他的语言就能感受到他的性格、品质，使读者“如闻其声，如见其人”。2. “三人行，必有我师！”你是怎么理解的？（三个人一起走路，其中必定有一个可以做我的老师。这个句子成为千古绝唱的名言名句，告诫我们人各有所长，应该不耻下问，虚心学习他人的长处）。这句话还有后半句，（出示：择其善者而从之，其不善者而改之。）孔子在当时就已经很有名气了，而且这件事就发生在他讲学的途中，这样的人还能以别人为师，他虚心向别人学习的精神十分可贵，但更可贵的是，他不仅要以善者为师，而且以不善者为师，反省自身有没有同样的缺点，如果有，加以改正。3. 指名学生朗读第 11 自然段，思考这一段写的是什么？分析孔子具有什么样的思想品德？（这一段是孔子内心独白，记叙了孔子的思想变化过程，是孔子的内心活动。孔子敢于向孩子认错，敢于承认自己的错误，甚至还说自己不如孩子懂礼节，可见孔子是多么的谦逊）。 板书：谦逊4.孩子，你怎么不懂礼节？你挡住了车，误了我们赶路啊！我不懂礼节？那么请问老人家，世上是车给城让路呢，还是城给车 让路呢？同桌之间分角色读读这两句话，谁来说说你的理解？生交流。项橐抓住孔子讲“礼节”一句，连用了两个反问句，提出是车给城让路，还是城给车让路，答案是明白的，因为城是不能动的，车是可以绕道，且在城面前，车应先让路，这也是一种礼节啊！从对话中可见，七岁的项橐是多么的机智、聪明。教师点拨：孔子是个长者，又是知识渊博的学者，是个倡导礼仪的人，此时他想到孩子尽管是摆城池玩耍，但也应尊重他的想法，“城”已砌成，但车可以绕道，而且，在城面前，车应先让路，这也是一种礼节啊！孔子明白这个礼节，所以驱车绕“城”而过。五、升华主题，推荐阅读同学们，这节课我们学习了两篇课文，从课文中的对话中体会到了宋庆龄的诚实守信，体会到孔子的谦虚、不耻下问，还有小项槖的聪明机智。再次印证了语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。其实，还有许多好的品质值得我们去学习，比如：坚忍不拔、勇于承担、助人为乐、宽容大度、勤俭节约、感恩.每一个名人身上都具有我们应该学习的优秀品质，课下老师希望同学们多读书，从众多名人身上汲取力量，将这些好的品质体现在自己身上。六、板书设计我不能失信 诚实守信语孔子让路言谦逊有 礼让路呢？同桌之间分角色读读这两句话，谁来说说你的理解？生交流。项橐抓住孔子讲“礼节”一句，连用了两个反问句，提出是车给城让路，还是城给车让路，答案是明白的，因为城是不能动的，车是可以绕道，且在城面前，车应先让路，这也是一种礼节啊！从对话中可见，七岁的项橐是多么的机智、聪明。教师点拨：孔子是个长者，又是知识渊博的学者，是个倡导礼仪的人，此时他想到孩子尽管是摆城池玩耍，但也应尊重他的想法，“城”已砌成，但车可以绕道，而且，在城面前，车应先让路，这也是一种礼节啊！孔子明白这个礼节，所以驱车绕“城”而过。五、升华主题，推荐阅读同学们，这节课我们学习了两篇课文，从课文中的对话中体会到了宋庆龄的诚实守信，体会到孔子的谦虚、不耻下问，还有小项槖的聪明机智。再次印证了语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。其实，还有许多好的品质值得我们去学习，比如：坚忍不拔、勇于承担、助人为乐、宽容大度、勤俭节约、感恩.每一个名人身上都具有我们应该学习的优秀品质，课下老师希望同学们多读书，从众多名人身上汲取力量，将这些好的品质体现在自己身上。六、板书设计我不能失信 诚实守信语孔子让路言谦逊有 礼