阅读朗读读书节活动方案-(3).doc

“爱上阅读，我是小书虫” 百树林“甜悦读”活动启动仪式方案一指导思想： 如果说每个孩子是一棵亟待成长的小树，那么，阅读，便是她向上的营养，使他葱郁的养分。甜悦读，让每一个孩子畅游书海；甜悦读，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养；甜悦读，让每一个孩子都能感受文化的魅力；甜悦读，让我们就此种下一颗爱阅读的种子，享受阳光，享受阅读。二、 活动主题我是快乐的小书虫三、 活动对象一年级全体师生四、 活动时间、地点2017年11月10日下午12:50风雨操场（暂定）五、 活动内容主持人：敬爱的老师，亲爱的小朋友们，大家下午好！我是主持人 詹添然。书可以让我们变得聪明，书可以让我们认识更多的朋友，书是开启智慧之门的钥匙！ “爱上阅读，我是小书虫”百树林“甜悦读”活动正式开始。 在活动的开场，我想给大家介绍一位我的偶像：四年级的凌可旋姐姐！今天她为我们带来了一个节目：朗诵会说话的草，让我们掌声欢迎！ 一、 你好，甜悦读四年级大姐姐声情并茂朗诵会说话的草，带孩子们进入甜悦读的芬芳世界。预设达成目标：期待阅读主持人：哇，可旋姐姐太棒了！可旋姐姐，可以和我们讲讲你是怎么朗诵的这么好的？（看着姐姐问）互动环节：主持人采访大姐姐（能够如此优美朗诵的原因：动力上的启发），主持人：哦，原来是这样，谢谢姐姐的分享！ 今天，我们的活动还有一位神秘人物也来啦！想不想知道是谁呀？ 瞧，他来啦！（手势邀请）书博士入场（博士帽，一身书卷气，吟三字经从队伍中缓缓而来），与孩子们打招呼，自我介绍。走到孩子们中间，采访班级里的孩子，最喜欢什么书，书里的人物有谁。书博士主场：ppt合作，开启一扇甜悦读的芬芳世界大门。此时一本本绘本，一个个故事画面，一个个有趣的人物扑面而来。一股荡气回肠的阅读世界由此展开。为下一环节做铺垫二、 拥抱吧，甜悦读主持人：好多的书呀！我看到有些小朋友已经迫不及待地想读一读这些书了！ 别着急，今天呀，书里的故事人物也来到我们身边啦，让我们赶紧用掌声邀请他们上场！（主持人带头鼓掌） 书博士邀请故事人物来到现场，家长代表穿戴故事人物服装，可以配乐入场，分为几个批次，一个批次一种类型。预设达成目标：向往阅读入场预设：第一批次：某种舞蹈类型集体入场，几个动作就行，1分钟，点燃全场。音乐停，动作定。一个个介绍自己（大家好，我是，你想知道吗？那么就去和做朋友吧）主持人：这些故事人物太有意思了，我还想看，你们呢？ 请看！第二批次：像孩子们上学一样，迎着风，哼着上学歌伴随着小书虫进入会场入场，类似小型歌舞，1分钟。小书虫在绘本人物中间学习、拥抱、舞蹈。由小书虫介绍与她相伴的人物分别来自哪里。互动环节：我与好书做朋友。你想和他们做朋友吗？请每个班2-3个孩子到台上与故事人物手拉手，伴随着音乐跳起找朋友的圆圈舞。（可以做动作！）（考虑空间够不够，不够就每班2个就行了）台上台下大声说出你想和谁交朋友。主持人：真的好羡慕这些获得礼物的小朋友呀！ 看来，大家都喜欢和书做朋友。就在我们一年级，有一位非常爱看书的“小书虫”，他准备和我们分享，自己在书里看到的故事，掌声欢迎！三、 阅读吧，小书虫一年级小书虫代表，绘声绘色讲述一个绘本故事。预设目标：我会阅读互动：期待你是下一个故事大王！主持人： 谢谢“小书虫”的分享，希望小朋友们都能和XXX一样，爱上阅读，做一只百树林里快乐的“小书虫”。 接下来，亲爱的吴老师有话要对我们说，让我们一起认真听，欢迎吴老师！四、 一起阅读更快乐漂流瓶邻近班级之间互动漂流。预设目标：手拉手，一起阅读吧！具体分工：1、Ppt制作：钟宇祥（内容：14本书本介绍，各班语文老师把书本图片发给钟宇祥）2、14位书本人物扮演：各班一名家长代表（各班语文老师指导，三张书本推荐卡，可以是贺卡制作，也可以自己手作。）3、横幅：总务处 袁坚利4、报道：张丹5、摄影：家长2名6、进场安排：丁立7、书博士：钟宇祥五、 活动延续21天灯光下的亲子阅读之书香家庭的评比（展板形式）我与书香为伴之阅读推荐卡的制作（展板形式）我是故事大王的评比（app录音播送，一起分享，一起来点赞形式）阅读银行大比拼（银行积分换取奖状或者礼品）我也会编故事（小短文写作形式）读书成长手册（档案袋形式记录）一年级百树林2017年11月6日 书博士邀请故事人物来到现场，家长代表穿戴故事人物服装，可以配乐入场，分为几个批次，一个批次一种类型。预设达成目标：向往阅读入场预设：第一批次：某种舞蹈类型集体入场，几个动作就行，1分钟，点燃全场。音乐停，动作定。一个个介绍自己（大家好，我是，你想知道吗？那么就去和做朋友吧）主持人：这些故事人物太有意思了，我还想看，你们呢？ 请看！第二批次：像孩子们上学一样，迎着风，哼着上学歌伴随着小书虫进入会场入场，类似小型歌舞，1分钟。小书虫在绘本人物中间学习、拥抱、舞蹈。由小书虫介绍与她相伴的人物分别来自哪里。互动环节：我与好书做朋友。你想和他们做朋友吗？请每个班2-3个孩子到台上与故事人物手拉手，伴随着音乐跳起找朋友的圆圈舞。（可以做动作！）（考虑空间够不够，不够就每班2个就行了）台上台下大声说出你想和谁交朋友。主持人：真的好羡慕这些获得礼物的小朋友呀！ 看来，大家都喜欢和书做朋友。就在我们一年级，有一位非常爱看书的“小书虫”，他准备和我们分享，自己在书里看到的故事，掌声欢迎！六、 阅读吧，小书虫一年级小书虫代表，绘声绘色讲述一个绘本故事。预设目标：我会阅读互动：期待你是下一个故事大王！主持人： 谢谢“小书虫”的分享，希望小朋友们都能和XXX一样，爱上阅读，做一只百树林里快乐的“小书虫”。 接下来，亲爱的吴老师有话要对我们说，让我们一起认真听，欢迎吴老师！七、 一起阅读更快乐漂流瓶邻近班级之间互动漂流。预设目标：手拉手，一起阅读吧！具体分工：1、Ppt制作：钟宇祥（内容：14本书本介绍，各班语文老师把书本图片发给钟宇祥）2、14位书本人物扮演：各班一名家长代表（各班语文老师指导，三张书本推荐卡，可以是贺卡制作，也可以自己手作。）3、横幅：总务处 袁坚利4、报道：张丹5、摄影：家长2名6、进场安排：丁立7、书博士：钟宇祥八、 活动延续21天灯光下的亲子阅读之书香家庭的评比（展板形式）我与书香为伴之阅读推荐卡的制作（展板形式）我是故事大王的评比（app录音播送，一起分享，一起来点赞形式）阅读银行大比拼（银行积分换取奖状或者礼品）我也会编故事（小短文写作形式）读书成长手册（档案袋形式记录）一年级百树林2017年11月6日