小学二年级语文互动教学方法的探究.docx

小学二年级语文互动教学方法的探究张仁菊摘  要：互动教学的关键在于借助现代化教学技术改革教学内容和教学方法，激发学生的主观能动性，让学生全身心融入到课堂中去，进而有效达到教学目标。当下小学语文教学内容比较枯燥，教学手段十分传统，所以在新课程改革的浪潮中，小学二年级语文教师应该要注重以学生为本、及时转变教学模式，借助于情景模拟、互动探究，用新颖的教学方式活化课堂氛围，在培养学生人文素养的同时，提升学生的学习积极性，全面提升语文课堂的实效性。关键词：小学二年级;语文;互动教学新课程改革的不断深入对小学语文教学提出了更多要求，语文教师不仅只授予学生课本上的知识，更应该注重以学生为本，为课堂并注入全新的教学内容，通过师生互动、生生互动，激发学生的学习积极性，创建出活跃和和谐课堂氛围，打造出高效的语文课堂。美国著名教育家曾说过：宽松、生动、活泼的气氛可以使情绪具有动机和直觉作用的积极力量，它组织、维持并指导行动。因此，如何借助于互动教学构建出高效、活泼的小学二年级语文课堂，已成为语文教师面临的主要问题。一、小学二年级语文课堂教学存在的问题1.教学理念落后。小学语文教育发展进程较为缓慢，而随着新课程教育改革的不断深入，其教学模式和教学手段也发生了极大的变化，然而仍有部分教师的教学观念还停留在传统阶段。传统的教学理念可以直观的总结为两句话，“学生是附属，教师为中心”，师生之间缺乏有效互动，这种教学理念在传统的教学中能让学生学到较多的语文知识，但这并不有利于培养学生的学习兴趣、学习的习惯以及思维方式，学生长期这种模式下学习还会很容易散失他们对学习的积极性以及主动性，其创造性思维和空间思维受到极大的限制。2.教学方式不科学。在传统语文教学过程中，教师大都喜欢采用“填充式”的强行灌注方法，且占据绝对教学主导，师生基本处于“零交流”状态，这种方法却是能够在短时间内达到教学目标，但是却不利于培养学生自主学习的能力，长此以往，学生就会出现不愿意去思考、不会去思考，最终大大降低他们的学习积极性。此外，教学内容局限也是一大问题。在当下语文教育考试中，考试内容只有笔试没有面试，所以教师一般就会根据考试内容来对学生进行针对性教学，这种教学仅仅注重于理论知识而大大忽略了将理论付诸于实践，最终使学生只会“纸上谈兵”，课堂上学习的内容无法应用到日常生活中，语文学习实效性较低。二、小学二年级语文互动教学的策略1.开展趣味课堂活动，加强生生互动。语文课堂教学从来都是具有双向性的，如果仍是停留在传统的“老师讲学生听”的“填鸭式”教学中，教师就成为了课堂教学中唯一的演讲者，学生也只为觉得枯燥无味，课堂毫无吸引力，甚至还会感到厌烦，在当下小学语文教学水平普遍低下以及课堂活动被严重忽略的情况下，教师应该在课堂中添加一些趣味性的课堂活动，通过教学和课堂表演相结合的方式，加强学生之间的互动，让学生在轻松愉快的环境下提升学习兴趣，主动投入到课堂中来。比如在“小蝌蚪找妈妈”的教学中，教师可以组织学生扮演作品中不同的角色，在提升课堂内涵的前提下突破传统教材的束缚，把学生引入到课堂活动当中来。教学可以提前设置好剧本，题目为“小蝌蚪找妈妈”，教师为导演，学生为主演，省略掉一些舞台设计以及服装道具设计，让学生分别扮演小蝌蚪找妈妈过程中发生的一系列遭遇。通过学生和教师、学生和学生之间的相互作用，突出学生的主体地位，极大的提升学生学习语文的積极性，这点而言，无疑对新课程改革下构建高效语文课堂有着巨大作用。事实上，开展课堂活动并不是为了表演而表演，而是通过学生在互动过程中的心理体验折射出对人生的感悟，并在感悟中增强“自我”的提升。叶圣陶先生曾言：“凡为教，其目的在到达不需要教，教师当然要教，而更致力于导，导者，多方设法，学生逐渐自得之。”语文课堂因为师生的角色表演而更加生动，更是成为了打动学生心灵以及触发学生感悟的助推器，让学生在活动中充分激发其主观能动性，为构建出高效的语文课堂打下基础。2.改革教学方法，加强师生互动。教师的行为对于推动学生的课堂学习具有很大的作用，因此教师要善于利用鼓励的方式加强师生、生生之间的互动，激发学生的学习积极性。鼓励是一种较为直接的鼓励、对学生具有很强的认可力、且能够对学生产生很深刻影响的一种评价，很容易让学生接受。比如在讲“咏柳”这一堂课时，可以在课堂上选择几个学生来对古诗进行分段朗诵，并且分别对他们的朗诵效果进行一个积极的评价，“小李，你觉得自己读得怎么样呢？”小李：“有些部分还朗诵得不够熟练。”老师这个时候就可以多鼓励他：“你可以把秋天这一段再读一遍吗？注意投入些感情试试。”小李在按照老师的指导之后重新朗读了一遍，老师这时就可以对他进行一些适当的夸奖，“读的真好，比上一次好多了，希望以后继续加油。”就是这样面带和蔼微笑的鼓励，就会很容易激发学生学习语文的兴趣，让学生心里“暖洋洋”的，可谓是一举两得，让学生有一种来自老师的肯定感，并且心里更加自信，让他们在以后的课程中更加积极的思考并回答问题，全面提升语文课堂的效率。三、总结没有经过情感强化的加温将会让知识变得冷漠，没有扣人心弦就会很快遗忘，借助于师生互动、生生互动构建出高效的语文课堂，不仅能让学生加深对课本知识的印象，还能极大的丰富他们的人文情感。因此，在新课程改革背景下，小学二年级语文教师应该充分挖掘可利用资源，以及教材的活动因素，让课堂教学组织形式和新颖的教学方式相互结合，构建出以学生为主体的教学课堂，让学生在互动中真正的活跃起来，达到全面提升教学效率的目的。参考文献1侯佳荟.小学语文教学中师生之间互动方法分析J.中国农村教育，2020（02）：90.2刘艳华.小学语文课堂教学互动创新的方法J.课程教育研究，2019（14）：154-155.3车永亮.小学语文课堂教学师生互动方法的浅谈J.课程教育研究，2020（15）：38-39.以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。