赖月仙“小树林”游戏化教学活动诊断记录表公开课教案教学设计课件案例试卷题.docx

莲花港幼儿园“小树林”游戏化教学活动诊断记录表集体活动内容： 我爱我家 执教者： 赖月仙 选自：主题甜蜜蜜 班级： 贝贝四班 时间：2020年 10月 27 日 幼儿现有经验能力水平（结合主题，此活动在主题活动中的所处的位置）这节课选自小班主题甜蜜蜜，这一主题的意图是用小朋友最喜欢的甜食作为素材，进行一场甜蜜之旅。随着主题的进行，幼儿逐渐意识到甜蜜的感觉不只存在与味觉的体验中，还可以在彼此的送甜蜜活动中，通过神态、动作、语言等，感受到情感上的甜蜜。我爱我家这个主题活动，幼儿通过和好朋友打招呼，去朋友家做客，体验好友共同游戏的快乐，感受到了甜蜜的友谊之情。关注点第一次研课第二次研课第三次研课原教材调整后幼儿表现思考和调整幼儿表现思考和调整核心价值目标1. 熟悉歌曲旋律，尝试用身体动作表现歌曲内容。2. 感受歌曲的活泼、欢快，体验与同伴舞蹈的快乐。1. 理解歌曲内容，尝试用身体动作表现各种打招呼的方式。2. 感受歌曲的活泼、欢快的旋律，体验与同伴交往的乐趣。在今天的活动中，幼儿的参与兴趣都很高。在活动中，幼儿都能很好的融入情境中，很好的扮演着自己的小动物角色：长颈鹿、大象和鳄鱼。但是在打思考：音乐节奏过快，大大的降低了小班幼儿的参与性。游戏情境可以再丰富一些。 在本次活动中，幼儿在互相打招呼这个环节表现的很感兴趣，都大方主动的和好朋友一起打招呼。 在扮演房子思考：教师可以以什么角色参与到做客这个游戏环节中。游戏化教学过程设计调整（根据目标进行游戏化教学环节设计，把握或重难点）一、我的房子我的家1. 教师扮演客人，幼儿佩戴小动物头饰，去敲小动物家的门，幼儿将两手做成三角形状举过头顶。二、欢迎你来我家1. 教师歌唱，并根据歌词做邀请动作。2. 教师一边歌唱一边律动，并邀请举手的小朋友去参加舞会。三、我爱我家1. 在教师的带领下，幼儿跟着教师做动作。2. 将幼儿按男女生分成两部分，女孩子先坐在位置上等待男孩子来邀请，随即可交换进行，让幼儿体验大家共同舞蹈的乐趣。3. 在音乐伴奏下，幼儿和教师可边唱边跳，结束活动。一、音乐入场1. 教师扮演蜜蜂姐姐，小朋友们分别扮演大象、长颈鹿、鳄鱼，跟随音乐进场。二、理解歌词内容1. 教师边唱歌曲中的“Hello Hello Hello Hlello 欢迎你来我家”，边与幼儿打招呼。2. 幼儿用身体动作表现不同的打招呼的方式。3. 幼儿合作游戏：跟随音乐用不同的动作与同伴打招呼。三、我们来做客1. 教师分别请扮演大象、长颈鹿、鳄鱼的幼儿到拱门前进行表演，教师和其余幼儿跟随音乐穿过拱门，来到动物家做客。四、结束活动1. 教师：今天还有毛毛虫也邀请我们去他们家做客哦！我们一起出发去和他们打个招呼吧！招呼的环节，幼儿的表现不太主动，由于歌曲的节奏过快，导致幼儿在演唱时有些困难。调整： 将音乐节奏放慢，让幼儿能跟着演唱。第三个游戏环境中，当扮演主人的动物演唱时，可以让扮演客人的动物们和他们进行互动，更好地帮助幼儿掌握理解音乐。主人的这一环节，幼儿与扮演客人的幼儿互动还不够。整体的演唱效果也不是太好。 调整： 在做客的这个游戏环节中，教师要引导房子的主人积极主动的演唱歌曲，表现得可以再热情一些。客人们也可以大声的和房子主人打招呼。预设教学效果幼儿能理解歌曲内容，尝试用身体动作表现各种打招呼的方式。感受歌曲的活泼、欢快的旋律，体验与同伴交往的乐趣。 幼儿能融入游戏情境中，并能主动与身边的好朋友打招呼，并用各种动作来表现。幼儿能尝试与不同的好朋友打招呼，并能在游戏中理解歌曲内容，感受做客的快乐。