教科版科学四年级《弹簧测力计》教案.docx

弹簧测力计教学设计第 4 课时教材分析课题 ： 弹簧测力计年 月本单元的前三课主要研究了小车动力大小与小车运动的关系，有的从小车运动速度角度、有的从小车运动距离角度，同时，认识了不同小车具有不同的动力，这些动力来源于重力、反冲力和弹力。那么，力是有大小的，如何知道力有多大？用什么工具来测量？这就是我们这节 课要研究的内容。本节课主要是让学生学会使用弹簧测力计测量力的大小，实际上是让学生学会使用工具来解决日常生活中碰到的问题。本课安排了两个活动：第一是认识弹簧测力计，这是使用弹簧测力计测量力的大小的前提条件。学生通过观察、认读和实际感受来认识弹簧测力计的构造、计量单位、刻度标识及如何读数；第二是用弹簧测力计测量力的大小， 一方面引导学生亲身感受不同力的大小，另一方面先估测后测量实际的物体。研讨部分引导学生思考得更为深刻，进一步认识弹力概念的内涵和实例。教学目标科学概念： 1、力有大小和方向，力的大小是可以测量的。2、弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制作的。3、力的单位是牛顿，简称牛，用符号N 表示。科学探究： 1、认识弹簧测力计的基本结构。2、使用弹簧测力计测量力的大小。科学态度： 1、发展进一步研究力的兴趣2、养成细致、有步骤工作的习惯。教学重难点重点：使用弹簧测力计测量力的大小。难点：规范地读数和操作弹簧测力计。教学准备小组材料：弹簧测力计、钩码、用于测量重力的小物体、活动记录表。教师准备：学生实验材料一套、班级记录表、多媒体课件。教学过程环节教师活动学生活动设计意图聚焦（导入）1.出示拉力器，激趣导入： 请1.两位学生上台比赛，其从力气比赛激趣导入，引两位同学到讲台，比一比谁的力气大？2. 交流讨论：他们谁取得最终的胜利？3. 谈话：要知道力的大小，需要使用测量力的工具一一弹簧测力计。余学生观赛。2. 思考回答。3. 聚焦本课的主题。发学生的思考，使学生认识到力气大的拉力器的弹簧被拉得长， 为后续理解弹簧测力计的原理做铺垫。4. 揭题并板书：弹簧测力计探索一1.课件展示各种类型的弹簧测力1.观察老师出示的圆筒弹簧通过自主探究测力计的构计图片，认识弹簧测力计的构造、 测力计和平板弹簧测力计的造、功能及工作原理，再各部分的名称。2. 发放弹簧测力计。3. 分组观察、操作测力计，并讨图片，认识其构造、各部分名称。2. 领取弹簧测力计。讨论交流、阅读资料，使学生初步认识弹簧测力计。论：指认各部分名称及其作用； 3.小组观察、交流。用力慢慢拉挂钩，看看弹簧怎 么变化，指针怎么移动；观察 弹簧测力计的刻度板，每一大格 是多大的力，一小格是多大的力， 最大能测量多大的力。4. 巡视指导。5. 组织全班分组汇报交流。4. 分组汇报、交流观察结果。5. 阅读资料，了解力的单位。6. 阅读教科书第 49 页的资料。探索二1. 播放视频弹簧测力计，并讲述弹簧测力计的使用方法和注意事项。2. PPT 放映弹簧测力计测量常见物体，并提问：这些物体受到多大的力？3. 分组实验1. 观看视频，明确弹簧测力计的使用方法和注意事项。2. 观看图片，熟悉弹簧测力计的读数。3. 分组测量，并在记录表中做好记录。通过观看视频和图片、自主探究测量活动，引导学生掌握使用测力计测量力的大小的正确方法，有助于突破本节课的重难点。(1) 尝试用手感受IN、2N、5N 力的大小(2) 测量不同轻重的物体对测力计拉力的大小。4. 巡视指导研讨1.讨论：弹簧测力计的弹力是1.交流讨论、汇报。引导学生回顾本节课学习怎样产生的？怎样使用弹簧测力2.观察老师出示的图 片，的新知，并举例说明弹力计测量力的大小？交流讨论、汇报。在生活中的应用2.出示教科书第 50 页图片, 提问：生活中哪些地方有弹力？这些弹力是怎样产生的？拓展1.用课件出示“制作橡皮筋测力1.观看课件，了解制作方法。 引导学生尝试利用生活中计”的制作方法。2.分组动手制作橡皮筋测力。 的物品制作简易测力计，2.分组制作简易测力计。3.交流、互评。加深对橡皮筋具有弹力的3.组织全班交流、互评。认识。备注聚焦（导入）1.出示拉力器，激趣导入： 请1.两位学生上台比赛，其从力气比赛激趣导入，引两位同学到讲台，比一比谁的力气大？4. 交流讨论：他们谁取得最终的胜利？5. 谈话：要知道力的大小，需要使用测量力的工具一一弹簧测力计。余学生观赛。5. 思考回答。6. 聚焦本课的主题。发学生的思考，使学生认识到力气大的拉力器的弹簧被拉得长， 为后续理解弹簧测力计的原理做铺垫。7. 揭题并板书：弹簧测力计探索一1.课件展示各种类型的弹簧测力1.观察老师出示的圆筒弹簧通过自主探究测力计的构计图片，认识弹簧测力计的构造、 测力计和平板弹簧测力计的造、功能及工作原理，再各部分的名称。7. 发放弹簧测力计。8. 分组观察、操作测力计，并讨图片，认识其构造、各部分名称。3. 领取弹簧测力计。讨论交流、阅读资料，使学生初步认识弹簧测力计。论：指认各部分名称及其作用； 3.小组观察、交流。用力慢慢拉挂钩，看看弹簧怎 么变化，指针怎么移动；观察 弹簧测力计的刻度板，每一大格 是多大的力，一小格是多大的力， 最大能测量多大的力。4. 巡视指导。5. 组织全班分组汇报交流。9. 分组汇报、交流观察结果。10. 阅读资料，了解力的单位。11. 阅读教科书第 49 页的资料。探索二1. 播放视频弹簧测力计，并讲述弹簧测力计的使用方法和注意事项。4. PPT 放映弹簧测力计测量常见物体，并提问：这些物体受到多大的力？5. 分组实验4. 观看视频，明确弹簧测力计的使用方法和注意事项。5. 观看图片，熟悉弹簧测力计的读数。6. 分组测量，并在记录表中做好记录。通过观看视频和图片、自主探究测量活动，引导学生掌握使用测力计测量力的大小的正确方法，有助于突破本节课的重难点。聚焦（导入）1.出示拉力器，激趣导入： 请1.两位学生上台比赛，其从力气比赛激趣导入，引两位同学到讲台，比一比谁的力气大？6. 交流讨论：他们谁取得最终的胜利？7. 谈话：要知道力的大小，需要使用测量力的工具一一弹簧测力计。余学生观赛。8. 思考回答。9. 聚焦本课的主题。发学生的思考，使学生认识到力气大的拉力器的弹簧被拉得长， 为后续理解弹簧测力计的原理做铺垫。10. 揭题并板书：弹簧测力计探索一1.课件展示各种类型的弹簧测力1.观察老师出示的圆筒弹簧通过自主探究测力计的构计图片，认识弹簧测力计的构造、 测力计和平板弹簧测力计的造、功能及工作原理，再各部分的名称。12. 发放弹簧测力计。13. 分组观察、操作测力计，并讨图片，认识其构造、各部分名称。4. 领取弹簧测力计。讨论交流、阅读资料，使学生初步认识弹簧测力计。论：指认各部分名称及其作用； 3.小组观察、交流。用力慢慢拉挂钩，看看弹簧怎 么变化，指针怎么移动；观察 弹簧测力计的刻度板，每一大格 是多大的力，一小格是多大的力， 最大能测量多大的力。4. 巡视指导。5. 组织全班分组汇报交流。14. 分组汇报、交流观察结果。15. 阅读资料，了解力的单位。16. 阅读教科书第 49 页的资料。探索二1. 播放视频弹簧测力计，并讲述弹簧测力计的使用方法和注意事项。6. PPT 放映弹簧测力计测量常见物体，并提问：这些物体受到多大的力？7. 分组实验7. 观看视频，明确弹簧测力计的使用方法和注意事项。8. 观看图片，熟悉弹簧测力计的读数。9. 分组测量，并在记录表中做好记录。通过观看视频和图片、自主探究测量活动，引导学生掌握使用测力计测量力的大小的正确方法，有助于突破本节课的重难点。