吴琼-课程故事《野战医院诞生记》公开课.doc

医院诞生记故事背景：在户外游戏中，孩子们最喜欢玩PVC管。“我要用PVC管做一把冲锋枪。”“我要用PVC管做一个防护栏，敌人就打不到我了”“我要搭一座堡垒，孩子们七嘴八舌地讨论着，看到孩子们认真投入的样子，充满期待的小眼神，已然投入到了新材料中探究中。带着孩子们的提问和好奇心，我们与PVC管进行了一场奇妙的探索之旅【片段一】搭建医院初体验“啪啪啪，冲啊，看我的冲锋枪可以把你们都消灭”，只见浩浩已经拿着PVC管做的枪开始打敌人。不一会儿，前方战地就传来了有人受伤了，身穿医生服装的小雨、萱萱就扶着受伤的浩浩来到了垫子上。病人越来越多，垫子上都容不下了。贝贝：我们的医院太小了，病人太多，都挤不下了。要是有个大点的医院就好了。受伤的浩浩听到贝贝他们的谈话，“那我帮你们搭个医院吧，我可以搭一把冲锋枪，我也可以搭医院，”听了浩浩的建议，孩子们都欢呼起来，这个主意真不错。可是医院怎么搭呢？捕捉问题：医院怎么搭？浩浩说：“跟我的枪一样，先把PVC管连在一起再搭”。萱萱说：“医院是个房子，房子要立起来的，就跟我们幼儿园的隔离棚一样，隔离棚就是有柱子支撑的，我们应该先搭柱子。”。小宝：先搭个大门吧。”围绕这个问题，孩子们进行了探索医院应该先搭什么？第一步：巧手设计图于是孩子们开始设计他们的“医院”，浩浩结合刚才大家讨论的结果用绘画、符号的方式设计了他们眼中的“医院”及“选用什么样的搭建材料、如何搭建”等做了比较详细的记录。我们的设计图第二步：合作来搭建方法一：围合搭建开始啦，孩子们相互合作，首先要搭出医院中心的四根最主要的柱子。先把PVC管用连接管一根根连在一起，搭建的过程中，有的孩子用两孔连接，有的孩子用3孔、4孔。很快问题出现了，用2孔连接的PVC管只能搭一根长长的管子，方向只能向上，“不行，不行，用两个孔的连接，只能做一根长长的柱子，没有办法进行围合，旁边的PVC管就插不进去了”。于是彤彤赶紧进行调整，对比发现原来需要围合的地方全部改成4孔与3孔。而且医院中心的四根柱子要同样高才可以。方法二：对称四根柱子搭好以后，孩子们要进行围合，浩浩发现中间有一根PVC管是倾斜的，于是他又换了一根，还是倾斜的。他仔细的观察，两根PVC管进行对比，发现一根长一根短，当确定问题以后，浩浩找到萱萱，“你看这两跟PVC管长度一样。”萱萱对比后，发现两根的确不一样。于是浩浩马上找到了两根同样高度的PVC管，对称进行连接，第一面墙终于搭好了。方法三：受力调整完后大家发现PVC管搭的柱子并不牢固，原来是整个医院框架中心都不稳进行了偏移，只要轻轻一碰，就很容易摇晃并且掉下来。需要孩子不断的重新进行连接。孩子们观察以后发现原来左边明显比右边多了3根PVC管围城的长方形，是悬空的，导致长柱受力面积不稳，找到问题以后小雨及时进行了清除同时带领小伙伴“我们必须要找点东西进行支撑，不然医院会倒的”“我们去搬点轮胎，轮胎比较重，肯定可以。”于是孩子们搬来了许多的轮胎对医院框架进行了固定。教师关注：儿童的游戏需要建立一种信任感。孩子们对医院中心的柱子如何进行围合产生了分歧，搭建一座医院，需要孩子们考虑围合、对称、受力三方面的因素。才能使PVC管在搭建过程中不会倒塌，需要给予孩子更多自主探索的时间。【片段二】搭建屋顶再尝试医院整体框架已经搭建好了，孩子们惊讶的发现我们的医院没有房顶，下雨了怎么办呢？里面会淋湿的。医院也没有办法住人了，豪豪说:“我们去找点材料放在顶上就可以了”。用什么做屋顶？围绕这个问题孩子们开始讨论起来了。捕捉问题：用什么做屋顶？浩浩说，“我觉得可以用野战区最大的垫子来做房顶。”小宝说：PVC管无法支撑太重的材料，必须要轻一点的材料。乐乐说：“垫子里面是海绵，很轻的，可以试一试，而且海绵比较厚，雨也不会淋进来。利用什么材料做屋顶？围绕这个问题，孩子们进行了探索。第一次探索： 孩子们开始制定计划，并拉上好朋友在幼儿园里收集材料为小医院做屋顶。收集完材料后，孩子们分工合作，垫子放上去后，发现垫子的中间是分离的，没有支撑面还掉在了地上。而且PVC管连接处都已经凹陷了。差点把整个医院压垮了，孩子们只能用手进行支撑，看来垫子不适合，孩子们果断放弃。第二次探索：歆怡：垫子不行，那我们可以用什么材料呢？萱萱：我们可以找一块的布，盖在上面小雨：“对，但是这块布要很大，哪里有这么大的布呢？”慧慧：“我觉得生活区的丝巾可以给我们当屋顶，比较轻，颜色又好看。那就试试丝巾。孩子们从生活区借来了许多的丝巾。几个人一起合作。但是在风的作用下，丝巾开始飘拂起来，由于丝巾太大，2个人根本没法把它放上去，这边刚放上去，那边就滑下来了。歆怡想出了一个好办法，每个人拉一个角一起放到PVC管搭的屋顶子上打个结就不会飘走了。其他几个人听从歆怡的指挥开始行动，4人合作一起把丝巾盖在屋顶上，“轻一点、慢一点。”孩子们每一步都非常认真，因为这是他们期待已久的野战医院。屋顶搭好了，“病人来了在哪里休息呢？”我们还需要一些床，给病人休息，于是歆怡从小木屋搬来了一块大垫子，和萱萱两个人慢慢的移进小医院，每移动一下，都会担心连接管会分离，因此孩子们都非常小心，一个人移动，一个人固定PVC管。坚持不懈促成功在孩子们的努力下屋顶搭好了，床也搬来了。野战医院终于成功了。孩子们迫不及待的躺在了自己搭建的野战医院。满满的成就感。教师关注：给儿童一些时间，让他们熟悉一些有意义的材料。活动中孩子们对用什么材料做屋顶有了很多的想法，他们在不断的寻找中决定用丝巾做屋顶。屋顶该如何撑起来？孩子们尝试了很多的方法：从1人拉1个角，到最后大家一起合作，丝巾固定住成功撑起了屋顶。在一系列探索的过程中，孩子能以多种方式探索、操作的材料，鼓励他们解决问题细细长长的PVC管给孩子带来了给他们带来了无限的乐趣。幼儿无意间的一次交流引发了深入的探究。孩子们在提出问题、发现问题、解决问题，一步步地实施。通过亲身体验，以及同伴间的互相交流，迸发出各种奇思妙想。野战医院搭建好了，孩子们回到教室为医院画上医院部门和医院标志。孩子们与野战医院的故事仍在继续.孩子们与野战医院的故事仍在继续.我也有了一些反思。反思：1.动手实践，提升建构水平我们的生活中到处都是游戏，游戏也是一日活动中的重要内容，因此发现游戏中的问题，解决游戏中的现实问题，对幼儿来说更具有学习意义。孩子们从单一的PVC管到冲锋枪到搭建野战医院，在搭建医院时候，发现PVC管因长短不同导致无法进行连接，必须找到相同长度的PVC管才可以进行搭建，于是孩子们将建构经验进行正迁移，利用连接、围合，对称等建构经验进行搭建，提高了提升幼儿的建构水平。教师要巧抓教育契机。在追随中发现并调整，根据幼儿的经验和问题，不断追随着幼儿探索的脚步，共同体验有温度的建构探究过程。2.深入游戏，探究 “真问题”36岁儿童学习与发展指南中指出，幼儿的科学学习是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，科学学习的探究过程应能有效的保持幼儿对的好奇心，激发他们的求知欲,活动中孩子们对医院怎么建构、用什么材料做屋顶有了很多的想法，他们在不断的尝试中决定用丝巾做屋顶。通过动手操作、绘制设计图等多种方式，使幼儿体验搭建过程的喜悦与艰辛。保护幼儿的“真游戏”。3.关注交往，提升合作能力指南中指出：幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力”。当孩子们在搭建屋顶的过程中，由于第一次泡沫垫尝试失败，第二次这么大的布该如何放到屋顶上呢？孩子们通过讨论、商量，听从歆怡的指挥开始行动，大家一起合作将布盖到屋顶上。在整个野战搭建的过程 在通过用一系列的野战医院构建中，不仅发展了孩子们的建构技能。同时孩子们通过相互商量，相互协作，并在其中提高了与同伴合作、协商的能力,学会分享,体验成功与失败。 结语：真正的课程故事应该是教师和孩子们一起经历的，通过这次的课程故事，不仅让幼儿有了观察、讨论与实践的能力，也促使他们有了团队合作意识。同时，对于教师我而言，我要善于发现幼儿的兴趣点，并能学会放手，用幼儿的视角去看待事物和问题，让幼儿能更自由地探究与创造，老师要保护幼儿的“真游戏”。激发幼儿持续探究、遇到问题不轻易放弃的信念，最终幼儿让想法变成了现实，获得了成功的体验。- 5 -