部编三下语文《方帽子店》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx

方帽子店本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）朗读课文，认识“橱”“改”“蕉”“扣”“筒”“董”6个生字，读准“嚷”“溜”2个多音字。（二）默读课文，能说出故事中让自己最意想不到的内容。（三）能通过找出重要的词语，完善鱼骨图，并借助鱼骨图，复述自己最意想不到的内容。二、教学准备教学课件，各种帽子，白色卡纸，马克笔。三、教学过程（一）谈话导入，明确目标1.课前谈话，引出课题。（1）出示贝雷帽、鸭舌帽、呢绒帽等帽子，戴一戴，认一认。（2）揭题：方帽子店。今天咱们要学的这个故事就跟帽子有关系。（3）齐读课题。2.明确学习目标：今天我们一起来学习这篇课文，还要像前面一篇课文慢性子裁缝和急性子顾客那样，把这个故事复述出来。（二）初读课文，厘清思路1.字词检查。（1）出示词语：橱窗 改变 香蕉 扣在 嚷嚷 一溜烟 圆筒 古董（2）指名读，相机教读“一溜烟”“嚷嚷”。（3）齐读。2.梳理内容。（1）快速地读读课文，想一想课文哪部分内容是最意想不到的。（2）交流反馈。（随机板书：只卖方帽子、店主儿子戴圆帽子、开新帽子店或选择新帽子）（3）小结。奇特的方帽子店里只卖方帽子，大人也只戴方帽子。后来，小孩子们做出了各式各样的圆帽子，就连方帽子店主的儿子也戴上了圆帽子。最后，街上开了一家新帽子店，人们也纷纷选择了新帽子。（三）细读课文，完善鱼骨图1.过渡：多么有意思的故事呀！想不想自己来讲一讲？2.选你想先复述的部分，用手势告诉老师。3.根据学生反馈随机教学。（预设教学第一部分）（1）出示：默读课文第一至第六自然段。想一想，大人的表现是怎样的，小孩子的表现又是怎样的？圈一圈重要的词句。（2）交流大人的表现。（3）追问：哪个词语特别重要？指导学生关注重要的词语。找到词语所在句子，随机朗读：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”指名学生读。（4）小结。（“不能改”“从来没有”或“从来都是”板书至鱼骨图的上半部分）（5）交流孩子的表现。指导学生关注重要的词语。随机朗读：小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？（6）小结。（“奇怪”“不舒服”板书至鱼骨图的下半部分）4.练讲故事：第一部分有这么多内容都让我们意想不到，你能借助图中的重点词语，用自己的话讲讲这个故事吗？（1）出示评价标准：用上自己的话；故事复述得清楚；加上了适当的语气和动作。（2）学生自由练习。（3）指名展示。引导学生倾听评价。（4）学生评价。5.小组合作，梳理第二、三部分。（1）小组商议选择学习内容。（2）指名回答，随机板书，明确段落划分。第二部分，也就是第七至第十五自然段。（板书第七至第十五自然段）第三部分，第十六至第二十自然段。（板书第十六至第二十自然段）（3）小组合作学习。（出示要求）默读选定部分的课文，想一想大人和小孩的态度分别是怎样的，圈出重要的词语。小组交流，把最好的一个词语写在纸条上：两张纸条，一张写大人的，一张写小孩子的；词语写得大一点，字写得漂亮点。（4）巡视点拨。请学生将写好的纸条贴在黑板相应位置上。6.反馈。（1）首先梳理内容雷同的纸条，只留下字迹最工整的一张。（2）梳理第二部分的重要词语。请写纸条的学生回答选择这个词语的理由，再请其他同样选择这一词语的小组进行补充。（3）相机教学，“一溜烟似的跑了”是形容小孩子跑得很快。（4）随机朗读。出示第十二至第二十四自然段。同桌合作读，指名展示。（5）小结。第二部分：大人的表现有“大吃一惊”“抓”“丢”，小孩子的表现有“舒服”“漂亮”“嚷嚷”“跑”。（6）同上梳理第三部分的重要词语。（7）师生合作朗读。教师引读：方帽子店在橱窗里贴了一张广告学生齐读：专卖从不改变的方的好帽子。教师引读：新帽子店也贴了一张广告学生齐读：专卖各式各样的舒服的好帽子。（8）小结。第三部分：大人的表现有“贴广告”“气晕过去”，小孩子的表现有“想式样”“开新店”“贴广告”。7.借助情节图，复述故事。（四）复述故事，小组练习1.再次出示评价标准。（1）用上自己的话；（2）故事复述得清楚；（3）加上了适当的语气和动作。2.先自己练习复述故事片段，再到四人小组中进行复述，最后评选出最棒的同学。3.指名复述故事的第二部分和第三部分。4.请学生评价。（五）聚焦结尾，理解“古董”过渡：后来街上的帽子形形色色、各式各样，而那些不舒服的方帽子去哪里了？1.（出示最后一个自然段）齐读并板书：古董。2.教学“古董”：“古董”是什么？3.（出示图片）看，像这样年代久远的古代器物就叫“古董”。4.追问：这里的“古董”具体指的是？5.方帽子怎么能说成是“古董”呢？6.小结：社会在不断进步，一成不变的方帽子最终会被淘汰，所以今天大家戴的都是各式各样、又漂亮又舒服的圆帽子了。（六）总结全文，布置任务今天，我们把故事最意想不到的部分讲得棒极了，回家后，大家可以把整个故事讲给爸爸妈妈听。附板书：