小学语文第七单元-习作七公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

习 作 七目标预设 1回忆生活，选择写一个有着鲜明特点的人。2学习运用动作、语言、外貌描写等方法，力求突出人物的特点。3写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物的特点更加突出。学习重点 在写前交流中理清思路，学会表达。学习难点 用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 教学时间30分钟教学过程预设一、 启发谈话同学们，通过本组课文，我们认识了几位很有特点的人物，他们分别是谁？都有哪些特点呢？那么，想一想，你的身边有这样的特点鲜明的人吗？二、确定写作对象1说说看这个人是谁？2这个人有什么特点？3这个人为什么会给你留下这样的印象呢？仔细回忆这个人的一些情况，比如做过的事，他的外貌神态，语言动作等。4小组交流。要求：每组成员要尽情表达自己的看法，说出具体的理由。5班内交流，小组推荐一位同学介绍最有特点的人，师生共评。 这个人有什么特点？通过什么事可以说明？三、写法指导1为了让更多的人来了解这些个性鲜明、与众不同的人，我们不妨拿起笔来，写一写这些人。可是，怎么写，才能把文章写具体，写精彩呢？2我们来回忆一下这一单元的文章，想一想作家们是怎么抓住特点把人物给写形象生动的。3总结：作家们就是通过描写描写人物的动作、语言、外貌神态、心理活动，来刻画人物形象的。那么是不是不管什么文章，这些方法一股脑儿都用上呢？4如要表现一位叔叔幽默，可以抓住什么描写来表现他的幽默?四、试写片段 交流评价1现在请同学们结合自己所列的材料。试写一个片断，要求通过这一片断的描写突出人物某一方面的特征即可。字数100150，要求文从字顺。2片断展示，组织评价。请一同学读出自己所描写的片断，其他同学认真听，然后给与适当的评价和修改意见，同时，也要对自己的片断习作进行自我修改。五、独立撰写 完成写作注意：(1)写出人物特点，文从字顺；要正确使用标点符号，规范书写。(2)写完后，小组内互相品读修改。六、总结升华 只有同学们今后认真观察、用心思考，一篇篇“美文佳作”一定会在你的笔下倾泻而出。最后送给同学们一句话：多读书、多积累、多推敲，只有书藏万柜，才能下笔有神。板书设计          写身边的一个人 抓住人物的特点动作描写心理描写 外貌描写 选准方法、细致描写神态描写正面描写侧面描写 1为了让更多的人来了解这些个性鲜明、与众不同的人，我们不妨拿起笔来，写一写这些人。可是，怎么写，才能把文章写具体，写精彩呢？2我们来回忆一下这一单元的文章，想一想作家们是怎么抓住特点把人物给写形象生动的。3总结：作家们就是通过描写描写人物的动作、语言、外貌神态、心理活动，来刻画人物形象的。那么是不是不管什么文章，这些方法一股脑儿都用上呢？4如要表现一位叔叔幽默，可以抓住什么描写来表现他的幽默?四、试写片段 交流评价1现在请同学们结合自己所列的材料。试写一个片断，要求通过这一片断的描写突出人物某一方面的特征即可。字数100150，要求文从字顺。2片断展示，组织评价。请一同学读出自己所描写的片断，其他同学认真听，然后给与适当的评价和修改意见，同时，也要对自己的片断习作进行自我修改。五、独立撰写 完成写作注意：(1)写出人物特点，文从字顺；要正确使用标点符号，规范书写。(2)写完后，小组内互相品读修改。六、总结升华 只有同学们今后认真观察、用心思考，一篇篇“美文佳作”一定会在你的笔下倾泻而出。最后送给同学们一句话：多读书、多积累、多推敲，只有书藏万柜，才能下笔有神。板书设计          写身边的一个人 抓住人物的特点动作描写心理描写 外貌描写 选准方法、细致描写神态描写正面描写侧面描写