猜猜我有多爱你公开课.docx

猜猜我有多爱你教案教学目标：1、初步了解绘本，启蒙阅读。2、欣赏故事，感受作品中小兔子和大兔子之间的爱及爱的表达方式。3、愿意用自己的方式来表达对父母的爱。教学重点：1、欣赏故事，感受作品中小兔子和大兔子之间的爱及爱的表达方式。教学难点：1、愿意用自己的方式来表达对父母的爱。教学过程：一、开门见山，听故事。1、什么故事？（猜猜我有多爱你）2、一起读题。3、猜猜我有多爱你是一个绘本故事，几乎每一天我们都会看都会听。猜一猜，到今天为止，我们一共看了几个？4、课件展示（45个），差不多就是平均每天一本。今年这个学期，周老师定下的目标是100本，大家有没有信心完成？好，为着这份信心，给自己鼓鼓掌！5、今天，我想和同学们、老师们一起好好地再来读一读猜猜我有多爱你。6、你看，这是（小栗色兔子），这是（大栗色兔子），这是一个关于小栗色兔子和大栗色兔子的故事。7、小栗色兔子紧紧地抓住大栗色兔子的耳朵，他们在干嘛呢？（小栗色兔子说：“猜猜我有多爱你。”)8、看来，这又是一个关于爱的故事。9、可是，小栗色兔子和大栗色兔子相比，到底谁的爱更多呢？（大栗色兔子）二、 了解比赛，了解故事梗概。1、他们是怎么比的？一共比了几次？2、幻灯片，板书。三、 了解比赛，读懂故事。我们再来看第一次（一）第一次。1、谁来演一演小兔子？（一边张开双臂，一边说：“这么多”），他的爱多么？能再多一点吗？再演一次。好，不能再多了，你看，他的手臂已经不能再开了。2、大兔子来了（张开双臂，边说：“我爱你有这么多”。）谁的爱多？（妈妈）6、好，谢谢，请回！哎呀，小兔子比不过大兔子，没关系，接着比（二）第二场。1、这一次谁来演小兔子？（一边把手举高一边说：“我爱你有这么多”。）小兔子的爱多吗？你看他的脚，伸得直直的，甚至都踮起脚尖来了）是的，小兔子想给出更多的爱。你们来试试。2、现在，大兔子来了（“我爱你有这么多”边说边做动作。）谁的爱更多？（妈妈）3、望着这么高的大兔子，你觉得小兔子会怎么想？（大兔子真高！我要是有那么高就好了！）4、是呀，大兔子太高了，比不过。看来，得来点绝活了（三）第三场1、小兔子倒立起来，说：我爱你一直到我的脚趾头。这一次可是有点难，谁敢？2、那么难，妈妈又是怎么做的呢？3、谁的爱多？（妈妈）（四）第四场1、唉，绝活也不行，第四次怎么比了呢2、小兔子一边跳一边说：“我跳的多高就有多爱你。”谁来？再跳再说，再跳再说，再跳再说小兔子的爱多吗？3、是呀，小兔子太想赢大兔子了！6、你看大兔子，一边跳一边说：“我跳得多高就有多爱你。”谁的爱多？7、又是大兔子赢。接下来，他们又怎样比了呢？我们一起来看。（五）第五场、第六场1、老师读。四、读懂故事主题并拓展。1、现在，所有的比赛都结束了，谁的爱更多？（妈妈）2、可是，你们觉得小兔子会不会这样认为？（小兔子闭上了眼睛，心里可能会想：这下总该我赢了吧！）同学们，你们知道吗？其实呀，爱是不容易衡量不容易比的，小兔子爱大兔子，大兔子也爱小兔子。3、你们觉得小兔子和大兔子的这个游戏好玩吗？是呀，小兔子也这么认为，所以，他们玩了又玩，玩了又玩，星期二，秋游芝堰时，走着走着，他们又玩起了这个游戏（幻灯片）4、同学们，游戏玩到这里，我想问：你们爱爸爸妈妈吗？你会像小兔子那样说吗？谁先来？假如有一天，你和爸爸妈妈一起来到了我们的汪高中心小学，你会怎样说呢？提供一些词语进行表达（汪高中心小学、树、花、操场、跑步、跳远、扔垒球、踢足球）5、不但会说，我还要请你写下来，如果能配上图画，那就太棒了！（爱心卡片，写一写，可以写字，也可以写拼音，写好的交上来，然后领书，自己阅读）。5、交流。五、初步了解绘本，了解作者。1、写的真好！同学们，你们觉得猜猜我有多爱你这本绘本写得好不好？画得好不好？3、你们知道猜猜我有多爱你是谁写的吗？（封面）你看，“文”，就是文字作者，“麦克布雷尼”，麦克布雷尼是爱尔兰的（世界地图），这粉红色的地方就是爱尔兰，这粉红色的是中国，相比中国，爱尔兰是一个小国家。4、“图”就是图画作者，“安妮塔婕朗”，安妮塔婕朗是英国的，你看，这绿色的就是英国，相比中国，英国也不大。5、猜猜我有多爱你这本绘本是由山姆麦克布雷尼和安妮塔婕朗一起合作完成的，一个写文字，一个画图画。他们俩一生一共合作过两本绘本，除了猜猜我有多爱你，还有一本是你们都是我的最爱，这也是一个关于爱的故事，我们来看一看。五、布置作业。1、回家和爸爸妈妈一起读一读猜猜我有多爱你，并向他们表达自己的爱。2、还可以再读一读你们都是我的最爱。3