花城版五年级音乐上册第7课歌曲《我们多么幸福》教学设计.docx

花城版五年级音乐上册第7课歌曲我们多么幸福教学设计我们多么幸福教学设计 设计理念 根据教材提供歌曲我们多么幸福和妈妈之歌来进行对比，感受两首歌曲的不同情感，从而导出音乐的不同色调。通过讲解、对比欣赏、演唱演奏等形式分析影响音乐色调的原因，使学生从感性到理性的学习过程中，逐步建立起音乐色调的概念并懂得音乐色调的含义。教学目标 1、能正确体验和把握我们多么幸福和妈妈之歌两首歌曲在音乐色调上的不同。2、基本了解大、小调音乐的特点，初步听辨大调和小调的音乐色调。3、了解影响音乐不同色调的因素，包括大、小调；速度、节奏、力度等。教学重点 了解影响音乐不同色调的因素。教学难点 听辨大调和小调的音乐。教学准备 钢琴、多媒体课件、竖笛。教学过程 一、 导入 1、演唱师生问好旋律，并对旋律进行改变，一遍大调演唱一遍小调演唱，导出音乐的不同感受以及不同的色调。b 1 2 3 4 5 | 1 5 5 5 3 3 | 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 | 1 5 5 5 3 3 | 5 4 3 2 1 2、介绍“色调”这一美术名词在音乐中的含义。二、听唱歌曲我们多么幸福和妈妈之歌1、演唱两首歌曲，体会它们的不同情感以及不同的色彩。2、出示两幅图，一幅暖色调、一幅冷色调，说说它们分别与那一首歌的色彩相似。通过视觉的感受与听觉进行结合。三、分析影响音乐不同色调的主要因素 1、在教师指导下了解其中一个主要因素“大调”“小调”。介绍在简谱中辨别大、小调音乐的简单方法，看乐谱的结束音是“do”还是“la”，归纳两首歌曲分别属于大调还是小调。总结出一般来说，大调音乐比较明亮，小调音乐比较暗淡。2、演唱歌曲生日歌，在钢琴伴奏下进行改编，第一遍正常演唱大调旋律，第二遍改编为小调旋律，体会不同的音乐色彩，从而验证大、小调音乐的不同特点。3、演唱歌曲妈妈之歌，在不改变调性的基础上进行改编，包括速度、节奏、力度等音乐要素的变化，体会歌曲的情绪变化，总结出影响音乐色调的因素不只是调性，还有其他音乐要素。4、总结影响音乐不同色调的主要因素 歌曲 调式 速度 力度 节奏 情绪 色调 我们多么幸福大调 稍快 mf 紧凑 欢快 明亮 妈妈之歌小调 中速 mp 舒展 抒情 暗淡 5、听辨音乐的大小调及色调 土拨鼠我驾飞船上蓝天歌声与微笑感受三首歌曲的不同色调以及影响色调的因素，尤其是第三首歌曲歌声与微笑色调是明朗的、情绪活泼，但调性却是小调。所以，还要看其他的几个因素速度、力度、节奏等等。四、大调和小调乐曲的改编 1、用竖笛吹奏学过的一首G大调练习曲 2、跟钢琴模唱此曲的5个音。尝试改为小调音阶，跟钢琴模唱，体会变化的一个音为“降si”。（将主和弦的三音降低半音）3、用此办法将刚才的G大调练习曲改编为g小调练习曲进行吹奏，感受不一样的音乐色调 4、在不改变G大调的前提下，进行其他音乐要素的修改，使得音乐色调发生改变。五、总结 不同的音乐色调受各种因素的影响，其中一个重要因素就是调性大调与小调，同时还有各种音乐要素速度、节奏、力度等。这些因素的综合起来使得一首音乐作品呈现出不同的情感和不同的音乐色调。本节课利用更多的音响上的听觉感受以及学生亲自演唱演奏来最直接的体会到音乐的不同色调和不同情绪，了解大小调音乐的特点，学会欣赏音乐。使学生从感性到理性的学习过程中，逐步建立起音乐色调的概念并懂得音乐色调的含义。以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。