2022年高中语文教师心得体会.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！听清爽县第一中学名师示范课心得体会 清爽县禾云中学 黄杰玲 昨天上午我在清爽县第一中学听了两节由训练局组织的名师示范课,一节是作文指导课,一节是文言文教学课,听完这两节课,我感觉收成许多；结合这次活动的主题“ 语文课堂有效 性” ,下面我就个人在听课中的一点体会来谈下我对现在高中语文教学有效性的一些熟识与看 法；一、备好课 备好课是上好每一节课的重要环节之一；老师必需要做好充分的、切合实际的预备工作；课前要仔细研读学科课程标准,领会语文课标的要旨,争论教材；弄清所授课的重点、难点；争论同学,明白同学的现有学习水平,考虑清晰如何讲,用什么样的语言讲,用什么教法教,同学才会简单明白,如何启示引导,如何指导同学懂得课文,设计什么样的练习加以巩固提高,争论可能显现的课堂问题等；备课时,老师要努力使自己成为同学的化身,站在同学角色位置 上,用同学的价值观念和思维方法去洞悉同学的学习心理,懂得他们的情感、愿望 , 设计正确 的问题让同学带着问题、爱好、情感去阅读课文；老师仍应广泛阅读书籍,积存相关资料,及 时明白所教学科的进展新动向；对教材内容作必要的拓展延长；才能构建有效的语文课堂,提 高课堂教学效率；这次活动中陈文新老师在上郑伯克段于鄢这一课时,就很好地做到了这一点,整节 课由始至终,陈老师通过由同学的感悟去动身,去引导同学探讨文本的内容,而且无论讲到文 本的哪部分内容,陈老师都可以娓娓道来,而不用去翻阅教科书,可见他对教材有多么的熟识 及对同学学情明白的有多么的透彻,这一点是我尤为敬佩的；正是陈老师对同学和教材都做好 了充分的预备,所以整节课下来,同学就可以在老师的引导下主动学习,课堂气氛特别活跃；二、重视课前有效预习 预习是课堂教学的预备；做好课前预习,既是顺当地进行课堂教学的预备 , 又培育同学独 立解决问题的习惯,提高他们的自主学习才能；在以往的课堂教学中,我发觉只要是讲文言文,我总是要在课堂上发许多的时间给同学讲解字词,翻译,才能进一步探究文本,所以课堂气氛 就相对沉闷；久而久之,同学就形成了一种惰性,上课只是坐着等抄译文,从不摸索；为什么 会这样呢？之前我始终 很费解,直到昨天听了陈老师的课,我才豁然开朗,缘由是他们课前没有预习；由于陈 老师在上课之前,通过作业的形式给同学支配了课堂预习,而预习的内容主要就是解决文言文 的基础学问,所以在课堂上他就不用一句一句地翻译,只须点一下就行；因此,我们必需重视 和抓好课前预习,使同学熟识课堂内容,有摸索的时间和空间,都有自己的想法和答案；但是,熟识到预习的重要性,未必就能让同学喜爱预习; 积极参加预习,更不等于有效的预习,为了提高他们的预习成效,必需做到：一要教给他们预习的方法；二要有针对性的设计适合于不同 层次同学的预习项目,三要重视预习的课堂检查,并赐予适当的勉励；不然同学就会觉得课堂教学与自己课前预习不预习无关, 从而降低了同学预习的积极性和主动性；六、语文课要上的有语文味在这次活动中,教研室王延龄老师提出“ 语文课不同于其他课,语文老师上课要上的有语文味 ” ,这一点我深有体会；“ 语文味 ” 的问题,是针对把语文课上成思品课、科学课等现象而提出的；虽然语文课与政治、德育、审美、天文地理或其他自然科学有关,但是,语文课决不是政治课、德育课、审美课、天文地理课和其他自然学科的课,而是借助其他学科的相关内容对同学进行语文素养培育的课；我懂得的所谓的语文味,就是环绕“ 语文 ” 二字进行教学,说得详细一点,就是对字、词、句、段、篇的懂得,就是进行听、说、读、写、思的训练；然而,有人把语文味等同于语文课的味；事实上,有语文味的语文课不见得 缺少 “ 语文味 ” ,由于这是语文课的本色要求；但语文课堂又要力求“ 有味 ” ；语文课堂不能“ 有味 ” ,由于这是激发学名师归纳总结 生学习爱好、提高课堂教学效率的唯独手段；如何让语文味“ 出味 ” ？这里想就最具语文味的第 1 页,共 5 页品词赏句方面做些探讨；出味” 的语文课堂教学,要求老师始终站在同学的角度设计教案,创- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！设情境,循循善诱懂得内容,充分调动同学的感官参加学习,做到既不失语文本色,又让同学 爱好盎然；总之,构建语文有效课堂的方法仍有许多,我们只有在课堂教学中不断地去实践,去总 结,去反思,去创新 , 才能真正提高语文课堂教学效率篇二：高中语文老师研修心得体会 高中语文老师研修心得体会 研修心得体会”古人云： “ 师者,所以传道受业解惑也；作为一名农村一般高中语文老师,我很明白自己面对的不仅仅是高中同学,更是一个个 农村家庭的期望和将来,我别无挑选,只有努力的去争论如何教好我的同学,如何转变他们的 不良习气,如何提高课堂教学质量,给他们的家长,也给自己一个交代；语文,即语言文字的综合学科,我们教材所选的篇目都是古今颇有影响的名人佳作,无 论是文言文、诗词、现代文等,都是语言文字与思想情感的融合,可谓情思撼古今,芳草碧连 天,满眼精妙文字如春日花草,姹紫嫣红,争奇斗艳；可是,我们的同学却并不买账,学习如嚼蜡,无滋无味,冷冷清清；作为中学语文一线 老师,多年来,在课堂上,我直接面对同学,深切感受到同学对语文学习缺乏爱好,热忱不高；面对这种种情形,我也一度困惑；在课堂上,我们老师也并没有一味的为赶进度而“ 满堂灌 ” ,或实施 “ 高压政策 ” ,而是很 注意课堂气氛的调剂,可是,同学活跃过后,一重新回到课堂教学内容,瞬时又无精打采,或 小声闲聊,心不在焉,或干脆埋头大睡,听者寥寥,课上的索然无味,老师自己都觉得无聊；甚至早读上的像晚自习,教室里鸦雀无声；同学的这种漠然、厌学的状态,令我不得不仔细、庄重的重新反省、注视我们语文课堂教学；所以,我争论的课题就是如何激发中同学对语文课 堂教学爱好；通过这一个课题的争论,我颇有心得；爱好,是最好的老师；从新课标来看,老师和同学都应当是课程的开发者和制造者,同学不只是被动的执行者；老师和同学都应当是课程实施过程中的主体,这样“ 教学相长 ” 才真正有实现的可能；因此,新课程标准要求老师发挥自身的积极性、制造性的同时,更发挥同学的潜能,让同学成为课堂 教学的积极参加者,能发觉问题和探究问题；教学中,我们老师往往一讲究竟,课堂沉闷、平淡散乱,不能够激活同学潜藏的内部动 力；我们常说：“ 好知者不如乐知者” ,让同学做 “ 乐知者 ” 老师就要营造气氛,制造悬念,促 使同学主动学习；有这样一句话：“ 课堂教学中的有效性应当是疑问的集合点、思维的交汇点、情感的兴奋点、灵感的激发点、教学的创新点,是让人眼前一亮、精神一振、会心一笑或跃跃” 每一篇课文都会有许多值得关注的重点和难点,这能引导同学发觉问 欲试的教学出色画面；题,感受到疑问,产生探究的冲动；在语文教学中,阅读训练是最基本的形式,课内阅读是注意实效的,课外阅读是显示学 生独立摸索的才能,学有所用、学以致用,提高同学语文素养,增强同学的综合才能；为此,就要扩展语文课堂教学的学问空间,指导同学广泛阅读,树立大语文学习观,实现课内课外阅 读的有机结合；而要做到这一点,细心支配课外情境连续,做好课后的延长特别必要；新教材的编排为老师供应了课外活动的设计方案,老师在教学中依据教材的内容和同学 情形开展语文实践活动,结合校本阅读教材指导同学阅读,定期沟通学习笔记、座谈学习体会、开展阅读竞赛、举办丰富多彩的语文阅读活动,使同学课内情感在课外连续；切实提高了同学 正确懂得和运用语言文字的才能,许多课内的问题在课外补偿中解决了,使同学在阅读中体验 出作者从现实生活中抽象出来的生活,并联系自己生活感受,阅读出新意,激发出灵感；结合同学实际,设计符合同学实际的教学方案也特殊重要,我们研修过程中反复争论教 学设计方案,挑选合适的教学方法,激发同学学习爱好,活跃课堂；总之,本次课题研 究,使我们受益匪浅篇三：高中语文老师群众路线学习心得体会 高中语文老师群众路线学习心得体会名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！王海龙 一、坚持以同学和家长中意为标准群众是党和政府的衣食父母,是国家和社会的主人；“ 从群众中来,到群众中去” 是我党一贯提倡和坚持的群众路线、群众观点、群众观念；一切为了群众,一切信任群众,一切依靠群众,是我们做好党和政府工作的动身点和落脚点；“ 以人为本,执政为民” 是我们的执政理念和施政要领；作为一名几层训练一线岗位上的老师,我认为同学和家长就是我们直接服务的 群众,我们必需在日常的教学和治理工作中不断的学习,为推动社会主义建设奉献出我们的一 份力气,为训练的进展、国民素养的提高、人民生活富有多发一份光一份热,服务好同学和家 长；实践是检验真理的唯独标准,老师教学质量的好坏最有发言权的是同学；因此,坚持“ 学 生中意不中意、兴奋不兴奋、答应不答应” 这“ 唯独标准 ” ,是求真务实、科学行政的详细表现,是党的实践观、群众观的生动实践；同学说好,才是真的好,同学中意才是最高目标；目标对 了,标准明白,才能指导和推动学校的各项工作,否就,一旦目标不对、标准不明,就会使我 们的工作失去方向、偏离重心；当然,有了标准,不采纳、不使用,再唯独、再最高的标准,也等于是白搭、空摆；坚 持同学中意的唯独标准,就必需要求我们的各项考核指标、措施、政策都必需始终坚持“ 同学 第一 ” 、“ 同学至上 ” 的原就,必需将同学的看法、同学的情形真正吸纳、充实到方案、标准的 制定中,并在详细实施过程中,充分敬重同学的看法,广泛征求同学的看法,将评判的标准和 标尺交给同学,让同学说话,让同学说得上话,让同学说话管用；同学中意、兴奋、答应的唯 一标准,不是放在嘴上说说而已的,它必需落实到学校的每一件事情中、每一项工作上；二、做好本职,服务同学 要做好新形势下的群众工作、亲密党群干群关系,是当前加强和改进党的建设的重要内 容,是推动科学进展、促进社会和谐的内在要求；这就要求各级领导干部要坚决信念、求真务 实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、无私奉献,积极探究做好新形势下群众工作的新路径；作为一名人民老师,我认为要做到“ 三个坚持 ” ：一是紧扣训练进展,坚持与群众合辙,一切以孩子的进展为动身点；二是多干实事,坚持与群众合意,为了一切孩子；三是树立平民 意识,坚持与群众合群,把党的先进性落实到自己的每一个行动中去；老师必需将“ 五心训练 ”融入到自己的本职工作当中去,忠心对党、真心为民、清心律己、公心用权、专心干事；这对 我们工作中的方方面面都做出了指示,是指导我们工作生活的行为准就；三、同学是训练工作开展的源头活水 教书育人是老师的本职工作,同学是主体,没有了同学那么训练就失去了它的意义；因 此,始终根植于同学之中,我们才能真正明白到同学的所思、所想,才能更详细地知晓同学最 关怀、最直接、最现实的要求,从而更好地为同学服务；有的老师觉得现在同学工作难做,学 生往往站在自己的立场上看问题；事实上,当你的主见不能得到同学懂得时,第一该把自己置 于他们的位置上,用同学的眼光、从同学的立场来看问题、想问题、处理问题,充分考虑同学 的承担才能；带着深厚感情,走到同学中去,才能集思广益,找到化解冲突的方法；才能“ 一 把钥匙开一把锁” ,得到同学的懂得与支持；我信任只要老师拥有慈父慈母般的爱心,做一名 尽心尽责的护花使者,公平的对待每一位同学,无条件的爱他们,不以家庭出身分高低,不以 智力高低定喜好,不以成果好坏分优劣,用一样多的爱不同的方法对待不同的同学,使其“ 亲 其师,信其道 ” ；只有老师真正喜爱训练事业、喜爱同学,才能喷涌出剧烈的工作责任心和事 业心,才能使老师成为同学真正佩服的人！篇四：高中语文老师连续训练培训活动学习心得 高中语文老师连续训练培训活动学习心得2022 年 12 月 22 日, xx 市高中语文老师的连续训练培训活动在我校举办；我听了两节 优秀的课堂和邹国金教授的出色讲座后,感叹颇多,受益匪浅,现将我此次学习的心得体会总 结如下；一、要注意提高语文老师的素养；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！邹国金教授向我们强调了提高语文老师素养的重要性；对此我也深有同感：提高语文教 师素养是提高语文训练质量的关键；在语文教学中,课堂教学的成效往往与语文老师的个人魅力、个人业务素养有很大关系；丰富自己的学问储备,提高语文老师的自身素养是素养训练和新课程改革的必定要求；对于语文老师的专业素养,我个人认为,应当包括良好的思想道德素养、丰富的学问储备、精湛的教学艺术等多方面；而要提高自己的语文专业素养,就要不断充实学问、锤炼技能,并在不断实践和总结；提高语文老师素养,能够提升语文老师的个人魅力,提高课堂的有效性,从而促进语文教学质量的提高；二、要注意对文本的解读；邹国金教授品杜甫和王维的诗,重在回来文本解读；无论是内容仍是风格,都可以在文 本找到相关的痕迹；一度被大家所忽视的王维“ 空” 的佛家思想,在邹国金教授的点拨下,我们豁然开朗；对着文本品尝,我们在字里行间,会有惊喜的发觉；这些发觉,或许不同于 教参,甚至和教参相背驰；但这些“ 发觉 ” ,是否也是在新课改下关于“ 探究 ” 的表达呢？重视回来文本,重视对关键字句的品尝和揣摩,这是“ 深读 ” 文本, “ 深思 ” 文本, “ 品尝 ”文本的表达,也是懂得作者思想感情的重要重要的学习方法；赏析诗歌,除了从整体把握诗人的感情外,仍要详细分析诗歌的意象和品尝这些意象所创设的意境,从而感悟在这些意境下诗人的思想情感；散文也如此,借景抒情,情形交融,由景看情；而 是立足于文本；“ 情” 的发觉和感悟,无不语文老师应在平常的教学中,就要引导他们在品尝好词语,好句子中去发觉美,鉴赏美,培育同学的审美素养；这也是培育同学审美鉴赏才能的要求；通过这次培训,我重新反思自己的教学行为,把学到的学问应用到今后的教学实践中去；今后,我将连续努力提升自己,让自己取得更大进步；篇五：2022语文老师学习心得体会2022语文学习心得体会任教以来,经受的培训、听课、学习给了我们语文老师很好的业务学习的机会；这些学 习机会使我更进一步明白和把握了新课改的进展方向和目标,反思了以往工作中的不足；作为一名学校语文老师,我深知自己在教学上的不足,在教学过程中仍存在太多的问题,但是经过 这次的学习,我信任自己是有所收成的；这样些鲜活的案例和丰富的学问内涵,给了我详细的 操作指导,使我的训练观念进一步得到更新,真是受益非浅；下面是我通过学习获得的点滴体 会：一通过学习,我真正确立语文训练的新理念,克服以往在语文教 学中忽视同学的主体位置、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的 错误倾向；我们应积极提倡、促进同学主动进展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注意联 系生活、跨学科的学习和探究式学习,使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文才能；并将自己的这些熟识通过教研活动传递给全镇的语文老师,提升全体语文老师的业务修养；二“ 学问也有保质期” 作为老师,实践体会是财宝,同时也可能是羁绊；由于过多的实践体会有时会阻碍老师对新学问的接受,也能一时地掩盖老师新 学问的不足,久而久之,势必造成老师学问的缺乏；缺乏学问的老师,仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种才能的下降甚至是缺失,这时旧有的教学体会就成了阻碍老师教学才能的 进展和提高的障碍；在充分敬重训练者的基础上,打破坚冰一样的由陈旧的学问和体会累积起来 的训练思想和理念,那么,在此基础上建立起来的新的学问结构和教学理念必定布满生机和活力；三教学中,我们应从“ 师道尊严 ” 的架子中走出来,成为学生学习的参加者；老师参加同学学习活动的行为方式主要是：观看、倾听、沟通；老师 观看同学的学习状态,可以调控教学,照料差异,发觉“ 火花 ” ；老师倾听同学的心声,是尊重同学的表现；老师与同学之间的沟通,既有认知的沟通,更有情感的沟通,既可以通过语言 进行沟通,也可以通过表情、动作来实现沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！四在教学进程中,注意培育同学的创新精神；新课标要求语文知 识的综合运用、听说读写才能的整体进展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实 践活动的紧密结合；强调在综合性学习中具有合作精神,培育策划、组织、和谐和实施的才能；突出自主性,积极主动地参加,特殊要注意探究和争论的过程；提倡独立阅读、自主阅读、探 究性阅读、制造性阅读；勉励自主写作、自由表达,有创意的表达；在学习方法上,勉励有独到的见解,勉励用适合自己的方法和策略学习；五教学活动中,作为老师要做好同学的组织者；老师要充分信任同学,信任同学完全有学习的才能；把机会交给孩子们,俯下身子看孩子们的生活,平 等参加同学的争论；老师把探究的机会交给同学,同学就能充分展现自己学习的过程,老师也就可以自如开展教学活动；同时,老师要“ 解放同学的双手 , 解放 同学的大脑 , 解放同学的眼睛 , 解放同学的嘴巴 , 解放同学的空间” ,给他们想、做、说的机会,让他们争论、质疑、沟通,环绕某一个问题绽开辩论；老师应当让同学充分摸索,给学 生充分表达自己思维的机会,让同学放开说,并且让尽可能多的同学说；这样,同学自然就会兴奋,参加的积极性就会高起来,参加度也会大大提高,个体才能得到进展；通过学习,我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被剔除出局,要想最终成为一名合格的语文老师,就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、训练科研才能、课堂教学能 力等；而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种训练理论,并勇于到课堂上去实践,准时对自己的训练教学进行反思,时代赐予我们的是机遇、是挑战；我会更加努力,开展时效 性强的教研活动,构建和谐高效的语文课堂；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页