2022年高中语文各类题型答题方法及要点汇总.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神高中语文各类题型答题方法及要点汇总【特殊说明】高中语文考试试题相比中学要难,要敏捷,为了帮忙同学们应对语文考试,提高各类题型的答题精确率,特依据平常考试和高考的考试题型,供应答题的方法和答题要点给大家,要求每一个人要认真阅读,在平常的训练中依据本方法积极练习,用好用活！语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、谈论、说明二、修辞手法：比如、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比修辞方法及表达作用- 比如,拟人：生动形象地表现出了,表达了 情感；排比：表现了,抒发了,增强了语势,加强了感情；设问：自问自答,引起读者摸索,使文章有起伏；反问：加强语气,增强语势,表达了 的情感,使文章有起伏；答题模式 : 1 点明何种表现手法 2. 表现了什么内容 3 表达了怎样的感情 . 如：此句运用了,从而生动形象表现了,表达了；三、说明次序：、时间次序：历史次序、岁月次序、四季交替次序、早晚（先后）次序、空间次序：留意表方位的名词、规律次序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等；四、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等 说明方法的作用打比方：生动形象说明白- 增强了文章的趣味性；举例子：详细说明 _ 的特点,从而使说明更详细,更有说服力；作比较 : 把_ 和 _ 相互比较 , 突出强调了 _ 的_特点 . 列数字 : 用详细的数据 加以说明,使说明更精确更有说服力；五、记叙的次序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）六、人物描写的方法：1、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写；2、正面描写与侧面烘托七、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情形交融八、文章段落语句的主要作用有：（必需从内容、结构两个方面来进行做答）1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照料前文（开头）首尾呼应；2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心,深化主题、画龙点睛3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等；象征、托物言志作用 : 使表达委婉含蓄、深沉感人；环境描写的作用：交代时间地点,揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情,展现人物的性格、推动情节的进展等等；总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照料、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节进展九、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神典型题实战兵法 社会环境描写的主要作用：、交代作品的时代背景；、在回答时必需结合当时当地的时代背景,指出文段中环境 描写的相关语句揭示了什么样的社会现实；自然环境描写（景物描写）句的主要作用：1、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点； 5 2 、推动情节进展； 3、渲染气氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；、突出、深化主题；句子在文章结构上的作用分析：1、对上文（或全文）：照料上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；打下伏笔、作铺垫； 3 、对上下文：承上启下（过渡）；依据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：1、用第一人称来回答：" 我觉得（认为） " 2、对下文：引起下文,2、采纳或的形式,先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈 理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,仍要留意结合自己的亲身经受；依据语境,补写心理活动： 1 、必需用第一人称； 2、必需认真研读详细语境；提炼中心、主题：要留意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思 想感情；留意一些常用词语,如概括主要内容,一般用：本文记叙了 ,描写了 ,介 绍了 ,通过 ,等等,如概括写作目的和思想感情,一般用：表达 、抒发 、颂扬 、 歌颂 、 揭露 、 鞭挞 、 讽刺 、 说明 、 揭示 、 反映 等；说明文中词语作用的熟悉与辨析- 主要有两种题型：、 " × × " 词好在哪里？答题方式：用了" × × " 词,生动地（精确地）说明白事物的特点,能够激发读者的爱好（符合实际情形,具有科学性）；、 " × × " 词能不能删掉？答题方式：不能,用了" × × " 词,生动地说明白,能够激发读者的爱好,去掉就没有这种成效；不能,删掉 " × × " 词,句子的意思就变成了,显得太确定化；用了 " × × "词,精确地说明白,符合实际情形,留有余地,具有科学性；文段（各种文体）中指代词指代对象的判定：、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此 ；、一般是往前找；找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合；各类题型应试答题方法、技巧一、学问积存与运用 1、字形题：此题考察的是同学的精确书写才能,要求平常就要认真规范书写,不显现错别字；不乱画涂改,不要使用涂改液、修正带等；重点在于辨别简洁混淆的同音字和形近字；假如怀疑某个是别字,可以写出几个同音字来比较 , 可以写出几个形似字来比较；通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意,再放到这个词语中去判定是否相符；对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字,仍可以通过对整个词语的懂得 , 来查找不合语境的别字；* 温馨提示： " 以词断字 " 就是通过词义推断字形；2、字音题：平常要读准字音,特殊留意那些多音字,学会归纳那些形似字；此题和上题共名师归纳总结 六分,关键也是在平常读写的精确规范；假如考试把两题综合在一起考,可以实行 "划线法 " ,第 2 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神即把句子分成一个个的词语和短语,在每一个下面划线,能帮忙我们发觉字形和字音错误；留意常见多音字 , 形似字的读音；侧重两个方面：一是简洁读错的字,包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字,如 " 狙击 " 中的 " 狙" ,不能读声旁,而应读 "j " ；二是多音多义字,音随义移,如 "气喘吁吁 " 的" 吁" 读"x " ," 呼吁 " 中的 " 吁" 读"y ù" * 特殊提示： " 声韵调,三位一体" ,特殊留意声母和韵母；必要时可以组词成句试读；依据破音异读的原就,意思不同的字,读音也往往不同；3、成语题：平常要有意识积存一些常见成语,特殊是教材中的；做题时除了要清晰成语的意思外, 仍要清晰它的感情颜色、使用范畴和对象；学会联系它所在的句子环境进行分析选择；高考成语命题时,往往从六个方面设置误点；第一,曲解词义,要留意不能望文生义；其次,误用褒贬,要体会成语的感情颜色；第三,用错对象,要留意成语使用范畴；第四,自相冲突 （成语和语境的冲突）；第五,搭配不当； 第六,用词重复 （成语和语境的重复）；* 善意的提示：生僻的成语可能是对的；4、实词挑选题：对词义的懂得,有相同语素又有不相同语素的词语,重点是分析懂得不相 同语素, 可以通过组词来懂得,也可以找出反义词来懂得,仍可以分析形声字的形旁来懂得；语素都不相同的词语,重点从用法方面考虑；对词语的运用, 肯定要在上下文中找到相应的 信息,重点是使用场合上的搭配；留意采纳排除的方法,将最简洁辨析的 词语先排除,逐 渐削减选项；* 当心敬告：比较词义,特殊是意思相近的词,肯定要认真辨别两个词在程度、适用范畴、感情颜色的方面的区分；选好之后应当将相关句子多读几遍,反复体会；组词法：如" 权益、权力 " ,差别就在一个字上,前者可以组词"利益 " ,所以 " 权益 " 就是 " 权力和利益 " 的意思；后者组词 "力气 " ,所以 " 权力 " 的意思是 " 权势力气 " ；联系语境分析法：词语所在的句子就是它存在的语言环境,认真阅读,就能明白该句应当选用什么样的词语；5、虚词辨析题：虚词它在语句中起着调剂各种语言关系的作用,在口语特殊在书面语中使用频繁； 在高考中作虚词题目,主要是凭语感, 可以造一些结构相像的句子来分析它的正误,其次是理性分析；分析应考虑这样几点：一是虚词词典含义的分析,先分开说明,后组合理解；二是找出配套的关联词语,前后联系来确定虚词的含义；三是在单句中的虚词,要分析前后词语的联系和所作的句子成分；四是在复句中的虚词,要留意前后虚词的关联,假如配套的关联词语在句中只显现一个,应当将它补全分析；起来分析,在关系上保持一样；五是要将关联词语与句子内容结合* 友情提示：最关键的是认真分析分句之间的关系,切不行武断草率；6、病句辨析题 - 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构纷乱、表意不明、不合规律； 做这类题目, 考生要认真细致审读每个选项,重点留意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否； 对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不和谐,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否；对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不和谐的词语或句子调换位 置,看是否通畅自然；有多重否定或仍有反问的句子,要将否定换成确定来懂得；对因不明词义而造成前后冲突的语句, 应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方 法见词语题； 对规律概念方面的不和谐,可以凭事理推断； * 特殊留意：分析句子成分,帮你理清句子结构： 1 、句子中的并列词语； 2、句首有介词的句子；3、数量词定语可能造成的歧义；4、一个谓语带两个宾语、两个谓语带一个宾语、两个谓语带两个宾语；5、指代性词语的意义 6 、理清主干找准搭配关系； 7、留意主宾语关系；8、杂糅；判定、修改病句的原就：能改一处不改两处；删减、添加、替换、换位、重组；学会用语法去分析,特殊是分析句子的主谓宾等成分；平常多阅读,培育自己的语感；名师归纳总结 7、语言连贯题（包括挑选句式）- 先从语句形式方面考虑,要求话题一样, 陈述对象一样,第 3 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神仍要留意语言音节上表达角度一样, 上下文句句式保持基本一样,与上下文思路保持连贯；的和谐及押韵； 另外,并列词语或者短语字数少的在前,字数多的在后；再从语句内容方面考虑, 在时间上、事理上留意先后次序；仍要在上下语句中找到相对应的信息；语言风格要前后一样；* 特殊提示：排序题要结合句子内容,特殊留意每句开头和结尾的词语,做到首尾相连；8、标点符号题 - 冒号：总提下文,总括上文；管究竟一个句号；概数间不用顿号,层次比逗号要小； 与" 和 " 等连用, 要放到最终一项； 书名号和引号不要混淆；顿号逗号分号的层次；使用分号, 上句或下句至少要有一句中有逗号；引号后的标点的内外；句内括号应紧贴被注释的部分； 句外括号要在句末号的后边；问号的使用留意有没有疑问语气；挑选问问号在最后一项；反问、设问、疑问都是问；倒装句式的标点,特殊是疑问句和感叹句；删节号不能和等等并用, 破折号不能和 " 即 " 等说明性词语并用；表示列举未尽应在列举三项以上才能用删节号； * 敬请留意：标点符号也要从句义和句子结构入手；二、自然科学文的阅读- 留意整体阅读, 认真读懂第一段和最终一段,并在头脑中大体复述各段内容； 标出文章中揭示主旨的句子；阅读题目,找出挑选肢相对应的区域；文章内容与题目相互应证；将题干中否定陈述转换为确定陈述；有" 依据 "" 证据 "" 缘由 "等字样的题干,选项与题干之间要能构成因果关系；将称代内容替代称代词,使称代词与称代内容保持一样；找出选项所关涉的内容区域,将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对比； 推导的选项要在原文中找到依据,要有前因后果； 留意未然与已然、 缘由与结果、 先与后、 夸大与缩小、部分与全体的区分；特殊留意标出挑选项中的关键词！1、词语懂得题 - 辨明检索区间,确定对应语句；联系上下文体会,要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质；将说明的含意放在被说明的词语处,看上下文是否连贯、恰当； 寻求称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文懂得；联系全文的倾向性,检查该说明是否与全文保持一样；2、句子懂得题 - 理清复杂句子的结构关系,适当作些句子成分的分析；其次要对修饰成分认真摸索,这是选项比较的重点；找出文中相对应的阐释,与选项逐字逐句对比、比较；分析缘由和结果的关系；辨论先后次序；检查该选项的说明与全文或全段的倾向性是否一样；3、信息挑选题 - 找出选项相对应的内容区域,依次挑选；原文内容与选项保持一样,选项与题干要能构成因果关系；略过无关紧要的信息,如举例、描写等,抓住本质特点；4、要点归纳题 - 找出文章中相对应的语句,抓住文中谈论抒情的句子；转述内容要与原文内容逐一相对； 概念不能随便扩大或缩小,因果、前后关系不能颠倒；留意挑选肢之间的比较,假如选项中有内容冲突的选项必有一错；5、推断想象题 - 找出推断的依据；选项的内容可能是原文中没有的,是依据原文的句子或段落推断出来的, 所以要特殊留意表达角度和表达方式的转换,辨论可能与必定、必定与或然、未然与已然、全称与特称；推断不夸大 , 不缩小 , 不无中生有；6、留意选项中的内容信息原文中可能根本就没有,所以要认真判定；* 关键提示：选项和原文的严格对应关系,选项与题干的关系,（选项不在题干范畴之内）选项的内容是原文中没有的,此三者是你挑选正确答案的保证；三、古诗文阅读（一）文言文阅读 - 对文段专心地默读一遍；看原文时,要一边看,一边用现代汉语组词法懂得翻译； 叙事性的文章要顺着原文大事的进展脉络懂得；包括写的什么人,写了他的几件事；写了几个人,分别写了什么事；留意文段后的注释,许多时候有提示作用；对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除,不受其干扰；对懂得文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导；认真阅读最终一道有关内容分析的题目,把握文段主旨；1、文言实词题：分析字形,辨明字义；从字音相同估计通假字；用互文见义对比说明前后名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神词；用成语比较推导词义；联系上下文,前后照料,保持一样；诗词的说明带入到原句原文中,看看是否合乎原文的语言环境；*可以先假设正确,要把对2、古今异义题：古代多单音节词,所以看到类似于现代汉语双音节的词,古义尽可能分开 懂得；要知道,古汉语的词语是以单音词为主的；分开说明的含义放在详细的语言环境中,与上下文保持一样；现代汉语的意义可放在现代汉语的句子中懂得他的常用意义；四个选项比较、权衡,增强精确性；3、文言虚词题：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较,看是否翻译成同一个词；先懂得翻译所学课文中的虚词,再比较文段中的虚词；联系文句的整体意义和上下文的意义,留意辨明上下文的关系；借助语句的结构,看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同；4、信息挑选题：看清题目要求,一字一词地琢磨；选出一两句不相符的,排除部分选项；要留意从离中心最远的开头排除；必需留意每一个句子和题干规定的中心要形成因果或解证关系；照料上下文,一般作者评论性的话不能作为选项 , 别人赞誉的话可考虑；5、内容归纳题：找出文段中与选项说明相对应的语句,一一对应；中心、主旨重点分析议论的语句； 总体把握文意；表达或分析的错误只在某一小点,主要是次序的颠倒、无中生有等；此类题设错误项时,有一个典型的做法,就是把两件事混在一起,或把属两件事的内容说成是另一件事的内容；*温情提示： 肯定要在原文中找到和选项相关的句子,认真地进行对比, 找出其中的差异；有个别选项是对原文中的某一句中的一个词翻译得不对；迁调、人物等）；对课内的文言学问肯定要清晰！留意细节 （时间、 地点、 大事、官职、6、文句翻译题：粗知全文大意,把握文意的倾向性；详知译句上下文的含义；逐字对应翻 译,做好换、留、删、补、调；抓住句子中关键字词翻译,要与上下文对应,这些字词是得 分 点；由现代词、成语推导词语在文中的含义；留意词类活用、倒装、通假、偏义复词；复杂句子要作句子成分分析,抓住主干,留意句间关系；意译词语依据上下文 推导,不拘 泥于原文结构,由实到虚；组合成句子,前后通顺； * 关键提示： （1）严格执行直译的原就；大多是把单音节词翻译成多音节词（2）找准得分点：重点实词、活用词、句式特点、重要虚词、通假、偏义复词；（3）保持译句流畅通顺；（4）译句和原文语境吻合；（5）不随便转变次序；（6）翻译完要读一遍,看看是不是通顺；（二）古诗词鉴赏题- 回答此类题目,第一要进行文字的懂得,内容的梳理；其次,要知晓 一些常见的典故和常用的表达技法；最终,仍要咀嚼文中重要的字词,揣摩作者的炼字炼词；内容有：山水诗、田园诗、边塞诗、情思诗、友情诗、讽喻诗、风物诗、闲适诗等；表达方式有：表达、描写、抒情、谈论；（说明）修辞手法有：比如、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托等；表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照料、借景抒情、寓情于景、托物言志等；语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、高雅、粗俗、自然、清爽、美丽、纯朴等；意象有：作品中详细的人、物、景等；思想感情有：沉迷、忧愁、惆怅、孤寂、伤感、孤独、郁闷、恬淡、闲适、欢快、仰慕、激 愤,坚守节操、忧国忧民等；* 敬请留意：要特殊留意景和情的关系,动和静的关系,实和虚的关系；这首诗采纳了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法,写出了（意象）的（某某）特点,表现了（突出了）（某某）思想、感情,起到了（某某）作用；作用有：深化意境深化主旨意境深远意境美丽意味深长耐人寻味言近旨远等； 形象：（ 1）诗中塑造了一个（特点、性格、意愿、意志 ）的形象（2）诗中描写了（景物特点、季节特点、坏境特点- 可译诗句） 语言：本诗语言（含蓄、幽默、风趣、直露、平实、高雅、粗俗、自然、清爽、美丽、质名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神朴）仍要留意组名词成句的语言特点,如：马致远的秋思（枯藤老树昏鸦） 表达技巧：本诗运用（比如、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、象征、衬托、对比、想象、联想、照料、借景抒情、 情形交融、 寓情于景、 情因景生、 托物言志） 手法 , 表现了 思想内容： 这首诗采纳了 （表达方式、 修辞手法、 表现手法） 技法, 写出了 （意象） 的（某某）特点,表现了（沉迷、忧愁、惆怅、孤寂、伤感、孤独、郁闷、恬淡、闲适、欢快、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等）思想或情感,起到了（某某）作用；作者观点：确定、否定、批判、讽刺、颂扬等；* 重点提示：每一项解答之后要紧贴原诗句说明；四、名句名篇题：要关注新教材的古代名家诗文；二是可能在古诗（特殊是唐诗）、宋词、元曲、 古代散文中挑选三句默写；三是每道题目填写的内容不止囿于上下句,往往须填上两句；上下句的默写,可以依据上句或下句推导提示；内容提示的默写,可先在头脑中默背有关内容, 选取与提示相对应的内容默写；假如默写的内容印象不深,可先记得几个字默几个字,临时放过,后面记起来了再默；* 特殊警告：做题时,要认真认真,一个字也不能写错；五、语言运用题：1、语境表达：话题统一,句序合理,留意过渡、连接和呼应；仍要适应语言环境,留意场合、留意说话对象、留意文明礼貌；格式：礼貌用语表达内容询问 2、仿写：看清列出题干几点要求,分析仿写句,琢磨句式特点及表现手法,留意材料中的思想内容,搜寻仿写材料,找准" 联想触发点 ",绽开联想和想象,按要求仿写,仿写句子与例句一一对应,尽可能使句子写得新奇,有深意； * 温馨提示：仿写的三个条件：内容相关、句式一样、修辞方法相同；重组句子要留意理清句间关系；3、缩句：明确题干要求,抓住陈述对象、大事经过及大事结果,画出文中的信息点,或归纳或概述特点, 连缀成句, 不多少文字, 不出语病； 满意压缩要求, 要有概括性； 找中心句、段；找出主要成分；排除干扰项； 4、句式转换 - 陈述句与反问句、感叹句三者间的转换；直接表达变转述；长句变短句：提出主干, 修饰限制语分别变为分句,按次序排列句子；短句变长句： 选出一个短句做主干句,将其余的短句按次序分别变为修饰语,插入主干句的相应位置；* 简洁提示：审清题干,分析句间关系,弄清陈述对象；5、语句扩展题 - 情形式扩展：抓住主题词,突出重点,有景有情,生动形象；事理式扩展：环绕中心,分析论述,正反多角度分析论证* 重点提示：填充成分、增设语境、重点描写、增加理由、添加论据；六、大阅读文章的阅读- 文学作品的体裁,有散文、小说、诗歌、戏剧；这四种体裁中最便于命题考查的作品体裁便是散文；这也是多年来高考文学作品阅读始终考散文的缘由；所选散文,皆为现代中外的经典散文,且具有深厚的文化气息；考生做大阅读题的总体原就是：（一） 先看文章的题目,对文章的内容做出大致的估计；标题往往包含着文章的感情、主要对象等；（二）再看文章后边命题人设计的问题,由此帮忙我们懂得文章的内容、作者的意向, 使接下来的阅读有针对性；（三）读原文； 要边读边划出文中说明作者观点的词句,标出一些关键的词语,包括副词性的定语；留意总括性的词语（总之、 因此、 总而言之等） ,序数性的词语（其一、第一等）,然否性词语,说明性词语；仍有冒号、分号、破折号等；找准题限；从总体上把握文义时 , 可以撇开详细的事例 , 只抓住谈论性和抒情性的句子 , 这样简洁把握作者的思路和情感；（四）对应试题,进行其次遍阅读；此时可以只看这些划了的词句, 就能把握这篇文章的大意；谈论性文章特殊要留意论点和结论,叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神* 特殊警告：要留意文章的段落层次；答案肯定尽量用原文中的词语句子整合；1、语言懂得题型：【常见设问形式】 A 、结合文章内容,简要阐释某句的深刻含义；B、依据文意,写出某词的含义； C、从文中看,某句指的是什么？D、依据某段文字,如何懂得某句话？【操作规章】词语：找出词语说明的相对应的内容,用相对应的语句替代原词,使上下 文保持一样,相对应的语句就是答案；词语的含义：在详细语言环境中,考虑词语的表面意思,品味其内涵；词语的比如义：找到词语的比如本体,结合语境；代词意义：在上句查找释义；句子： 先抓住句子的修饰语懂得；其次看句子在文中的位置,是总起句,就在句子所涉及的范畴提取关键词释义；是总结句就在上文查找,是过度句就在上下文中提取相关信息,第三,看语境,找邻近句,结合文章中心懂得；2、分析综合题型【常见设问形式】 A 、请简析本文中的内容是如何逐层深化的；B、请概括指出作者在文中写到哪几类人的命运；C、通览全文,简要分析作者对× × 有什么样的复杂心情；D、作者从哪些角度写出了× × 的什么？请依照原文意思概括；E、这篇文章写到哪些方面的对比？【操作规章】分析综合题考查的主要是作品的主要内容和中心思想；答题的主要方法是直接摘录、提取关键词归纳：如是要求懂得段意,或清理段落层次,提取要点整合答案,或者摘录中心句作答；如是要求懂得篇意,就要理清结构,层次关系,抓住关键词语句子归纳作答；如是要求懂得中心思想,就要求从全篇考虑,弄清层次和层次关系,或摘录或提取或综合,精确全面的整合答案；3、技巧鉴赏题型【常见设问形式】 A 、从全文看,× × 在内容和结构上起什么作用？B、文中胜利地运用了什么艺术手法,请简要回答；C、这篇文章写到了哪些方面的对比,简要分析这种写法的好处；D、作者是怎样把众多的材料联系到一起的？E、本文以× × 为线索？可分为几层？请分 析这样支配的好处；F、文中的那一段在文中起什么作用？【操作规章】明确文中用了何种技巧手法,主要从五个方面去注视：A、表达方式：表达（顺叙、倒叙、插叙）；描写,（人物描写、大事描写、环境描写、景 物描写、白描）；抒情,（直接抒情、间接抒情）；谈论；说明；B、表现手法：铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称,虚实结合、欲扬先抑（欲抑先扬）、卒章显志、联想想象、渲染、类比、悬念；C、布局谋篇：布局谋篇,线索、次序、过渡、照料、主次、详略；D、行文结构：承上启下、连接、铺垫、伏笔、照料；E、修辞手法：比如、夸张、拟人、对偶、排比、反复、反问、设问；* 深情提示：分析表达方法,肯定要和文章表达的思想感情联系起来；并阐明收到的成效；4、形象鉴赏型 A 、简要分析文中× × 这一人物形象；B、简要分析文中景物特点【常见设问形式】【操作规章】人物：语言、外貌、行动、心理,身份、位置、文化、思想品德、个性特点以及形象意义；景物：景物特点、季节特点、情调特点；* 亲切提示： 留意人物景物分析, 要认真体悟作者等创作意图,揭示人物和主题表达的关系,景物描写在表达中心上的作用；友情提示：认真分析题干,明确要求,答案尽可能紧扣问题（像政治考试中回答疑题一样）；* 特殊提示： 假如以简答题的形式显现,尽可能详尽些,尽可能分点答题；有字数限定的, 不要多、 少字数； 没有字数限定的,名师归纳总结 【主观阐述题】这是一种最简洁得分的题,认准题干要求阐述的中心,结合文章中作者的第 7 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神观点,加上个人自己的阐述论证；的详尽些； 要求留意论述结构,* 肯定牢记：留意字数要求；不限制字数的时候,尽可能 可以按 " 总- 分- 总" 的方式绽开, 开头的一句话, 肯定是观点；名师归纳总结 必要时可以分条作答；* 必需留意：不得更换题号,不得移动题号的位置！第 8 页,共 8 页- - - - - - -