新人教版一年级数学上《9加几》公开课教案.docx

9 加几公开课教案【教学内容】人教版小学数学（一年级上册）第 8889 页。【教学目标】1让学生知道用“凑十法”来计算 9 加几比较简便，学会用“凑十法”来计算 9 加几的进位加法，能正确计算 9 加几的进位加法。2在探索 9 加几的进位加法的过程中初步渗透转化为 10 加几的转化思想，培养动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。3体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯。【教学重点】渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算 9 加几的进位加法。【教学难点】“凑十法”的思考过程。【教学关键】把 9 加几转化成 10 加几。【教学准备】教具：课件、小棒、游戏用品。学具：小棒 20 根、圆片 20 个。【教学过程】一、创设情境，激趣启思师：今天，钱老师想带一（1）班的小朋友去参观运动会，在出发之前让请同学们想帮我解决一些问题。1对口令。复习 2、4、5、8 等数的组成。2.10 加几的加法。101106102107103lO8104109105师：这些都是几加几的算式？师：小朋友们学得真不错，咱们出发吧！1 / 4 二、自主参与，探索新知 92119312941395149615971698179918生结：（1）结果都十几。（2）得数十几中的几比第二个加数少 1。问：这个“1”哪儿去了？掌握这个特点，我们就能又准又快地计算 9 加几的加法了。5归纳算法特点。齐读算式。问：算式有什么特点？第一个加数是几？我们叫它 9 加几。师：我们是怎样算 9 加几的呢？都是把 9 加几变成 10 加几来算的。 （用箭头将算式和 10 加几连起来）边画边说顺口溜：看大数，分小数，凑成，算得数。学生齐说后同桌拍手说顺口溜。6动手操作。（1）摆小棒，“左边摆 9 根红色的，右边摆 3 根黄色的，怎样列式计算一共有几根小棒？”（实物展示台出示）（指名列式）师：说说怎样想的？（学生说后，展示移小棒，圈小棒）（2）摆图片， “左边摆 9 个红色的圆片，右边摆 7 个黄的圆片，怎样算一共有几个圆片？”（指名列式）“说说怎样想的？”师：把你想的过程在书上填思维图。（指名报答案）三、应用新知，解决问题师：老师有几个问题要请小朋友帮助解决。1数菠萝。（大屏展示 9 个再添 5 个）问：怎样列式计算一共有几个菠萝？说说怎样想的。（圈住其中 10 个）3 / 4 2数苹果。（大屏展示 15 个苹果）问：一共有几个苹果？说说怎样想的（圈住其中 10个）3数鸡蛋。（大屏展示鸡蛋图）指导观察：一个鸡蛋箱可以装几个鸡蛋？现在已装有几个了？问：一共有多少个鸡蛋？怎样又快又准地算？（展示移入一个鸡蛋的过程）4数蛋糕。（大屏展示蛋糕图）师：一个箱可以装几个蛋糕？箱子里有几个蛋糕？外面呢？怎样算？（指名列式）（演示凑十过程）四、全课小结，完善新知师：今天我们学习了什么知识？解答这些题比较简便的方法该怎样想？ （学生能说多少说多少）师：对于这些题目，先想到 9110，再把第二个加数分成 1 和几，9 加 1凑成 10， 10 再加剩下的数，这种方法叫“凑十法”。“凑十法”非常重要，在以后的学习中还要经常用到。板书设计9加几9 + 4 139+2119+3129+4139+5149+6159+7169+8179+918例1：1 3104 / 492119312941395149615971698179918生结：（1）结果都十几。（2）得数十几中的几比第二个加数少 1。问：这个“1”哪儿去了？掌握这个特点，我们就能又准又快地计算 9 加几的加法了。5归纳算法特点。齐读算式。问：算式有什么特点？第一个加数是几？我们叫它 9 加几。师：我们是怎样算 9 加几的呢？都是把 9 加几变成 10 加几来算的。 （用箭头将算式和 10 加几连起来）边画边说顺口溜：看大数，分小数，凑成，算得数。学生齐说后同桌拍手说顺口溜。6动手操作。（1）摆小棒，“左边摆 9 根红色的，右边摆 3 根黄色的，怎样列式计算一共有几根小棒？”（实物展示台出示）（指名列式）师：说说怎样想的？（学生说后，展示移小棒，圈小棒）（2）摆图片， “左边摆 9 个红色的圆片，右边摆 7 个黄的圆片，怎样算一共有几个圆片？”（指名列式）“说说怎样想的？”师：把你想的过程在书上填思维图。（指名报答案）三、应用新知，解决问题师：老师有几个问题要请小朋友帮助解决。1数菠萝。（大屏展示 9 个再添 5 个）问：怎样列式计算一共有几个菠萝？说说怎样想的。（圈住其中 10 个）3 / 4 2数苹果。（大屏展示 15 个苹果）问：一共有几个苹果？说说怎样想的（圈住其中 10个）3数鸡蛋。（大屏展示鸡蛋图）指导观察：一个鸡蛋箱可以装几个鸡蛋？现在已装有几个了？问：一共有多少个鸡蛋？怎样又快又准地算？（展示移入一个鸡蛋的过程）4数蛋糕。（大屏展示蛋糕图）师：一个箱可以装几个蛋糕？箱子里有几个蛋糕？外面呢？怎样算？（指名列式）（演示凑十过程）四、全课小结，完善新知师：今天我们学习了什么知识？解答这些题比较简便的方法该怎样想？ （学生能说多少说多少）师：对于这些题目，先想到 9110，再把第二个加数分成 1 和几，9 加 1凑成 10， 10 再加剩下的数，这种方法叫“凑十法”。“凑十法”非常重要，在以后的学习中还要经常用到。板书设计9加几9 + 4 139+2119+3129+4139+5149+6159+7169+8179+918例1：1 3104 / 4