最新幼儿园教研活动方案.docx

本文为Word版本，下载可编辑操作最新幼儿园教研活动方案 教研活动，是以促进同学全面进展和老师专业进步为目的，以学校课程实施过程和（训练）教学过程中老师所面对的各种详细的训练教学问题为讨论对象，以老师为讨论主体，以专业讨论人员为合作伙伴的以校为本的实践性讨论活动。下面我给大家带来最新幼儿园教研活动方案，盼望大家喜爱! 最新幼儿园教研活动方案1 一、活动目的及意义： 园本教研是提高教学质量，促进老师进展，推动幼教改革的重要手段。随着训练改革的不断深化，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进老师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探究、讨论的内容。 二、活动目标： 探究适合本园的教研活动的形式与（方法），有效地促进老师的成长。 三、活动对象： 幼儿园全体老师。 四、活动内容： 小班开展中华传统美德训练，以课题组提出的敬重父母、团结友爱、喜爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。 中班开展传统节日训练，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族绚烂的（文化），加深对祖国五千年文化熟悉，增加民族骄傲感和自信念，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美力量，丰富学问启迪才智、进展潜能。 大班开展（传统文化）训练，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品尝诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。 五、讨论方法与步骤： (一)预备阶段：二月份 1、成立课题讨论领导小组 组长： 副组长： 成员： 2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论（文章）。 3、组织全体老师学习与讨论，对方案进行分析和研讨，通过沟通争论达成共识。 (二)实施阶段：三至六月份 大班组开展中国传统文化训练，本活动实行分阶段、分主题的方法逐步落实。 第一阶段：摸索开展阶段(以诵读为主)： 1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深化地开展活动奠基。 2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对（国学经典）诵读产生爱好。 3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。 4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的爱好，陶冶幼儿的性情。 5、利用部分时间，采纳老师范读、优生领读、幼儿齐读、幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持每天吟诵。 其次阶段：巩固提高阶段(以班级教学为主) 1、各班结合幼儿实际状况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。 2、实行一人一课的方式教学古诗，在一起观摩沟通，共同争论最佳方案，力求教学形式多样性，敏捷性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。 第三阶段：活动展现阶段(以集中表演为主)： 开展丰富多彩的古诗词活动，。进行真实的情感训练。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面进展的有效手段。幼儿最喜爱各种形式的活动，在活动中幼儿能乐观主动地参加到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展现，因此我们开展形式多样的诵读活动，以巩固幼儿学习的成果。 如采纳古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让全部幼儿参加其中，充分感受古诗词的奇妙意境。 通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。 中班组开展欢乐的“中国节”活动：这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块：导入争论实践评价，四个主题分别是： 第一主题：三八节的由来以及其深远的意义。 其次主题：（清明）节的由来以及其深远的意义(公历4月4日至6日之间) 第三主题：中华（母亲节）的由来以及其深远的意义(农历四月初二) 第四主题：（端午节）的由来以及其深远的意义(农历五月初五) 第一阶段 1、组织课题组仔细学习训练科研基本学问和有关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进行讨论，以保证课题讨论的科学化。选择相宜的教学内容。 2、培训全体老师，以观念转变带动行为和变化，确立节日活动的重要地位。 3、收集有关中国特色的节日活动资料，并以传统文化中一些特色的节日活动作为讨论的起点。 4、建立多样化的活动模式： 节日活动设计 经典诵读 节日活动创作(如绘画、文学文艺表演等) 其次阶段 1、行动讨论法：主要解决在班级传统节日活动过程中消失的问题并制定解决问题的方法。制定课题讨论方案并落实到行动中，并依据行动中消失的问题准时调整活动方案，再进行实践，从而保证讨论的正常开展。 2、访谈法：与班级老师和幼儿家进步行传统节日方面的访谈，了解班级老师和家长开展传统节日训练活动的现状，为以后的工作供应依据。 3、案例分析法：主要针对讨论中消失的典型事例，加以科学的分析和论证，促进课题讨论的顺当进行。 4、（阅历）（总结）法：通过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结出传统文化促进班级精神形成的实践阅历。 第三阶段 1.课题（报告）：多彩传统节日。 2.论文集：参加课题的每位老师撰写一篇有现实意义的论文。 最新幼儿园教研活动方案2 一、教研目标及预期效果： 通过网络化互动让家长了解幼儿园的动态，和家进步行有效的沟通与沟通。 建立完善的网络化家园互动管理模式，使家园彼此了解、共求家园进步与进展。 共同制造一个有利于孩子们身心健康进展的良好环境。 二、教研内容: 1.网络化家园互动讨论的途径 创建各种适合本园的网络平台 宣扬家园网络的开展 老师和家长对家园网络化的技术培训 2.网络化家园互动内容讨论的思路 (1)幼儿园的各项活动开展与展现 (2)科学（育儿学问）的沟通与共享 (3)育儿的方法与指导 (4)幼儿园的进展与思路 三、教研方法： 1.行动讨论法：老师针对实际的家园网络活动中的问题，不断提出改进的方案与方案，用以指导，并依据实践进展，分阶段进行总结活动效果。 2.观看法：在网络化家园互动中，有目的、有方案地对家长的行为表现进行观看、分析，跟踪记录，在各阶段的进展事实进行分析、讨论，得出阅历和总结。 3.案例讨论：找出典型大事，以教研的形式分析、争论现有问题及对策。 4.阅历总结法：对工作准时回顾、（反思）、总结、调整讨论思路。 本次校本研训的讨论采纳以行动讨论为主的方法，同时采纳观看讨论、案例讨论、总结。 研训训目标人群：全体老师 拟解决的核心问题：网络化家园互动方式的实践讨论 3.解决问题的方法途径：前期调查-专题研讨-互帮互助-实践操作-自主研修-专家引领-共享总结。 四、研讯制度： 每位老师乐观主动参加校本研训，无故迟到、早退、缺席者不予计分。 2.每学期每老师听课活动不少于10节，具体记录并反思，每学年至少读一本书撰写一篇（心得体会）及共享;每学年末上交个人校本研训总结。 3.依据_幼儿园的奖惩制度和考核方法，每学年评比出“校本研训先进个人”和“优秀教研组”予以嘉奖。 五、详细工作支配 三月份: 1、制定教研方案 2、教研组定期开展集体备课，研读教材 3、网络化信息技术培训共享 4、专家引领，笔记参加式沟通学习 四月份： 1、如何解决现网络化家园共育问题的探究与研讨 2、环境体现网络化家园共育专题研讨 3、幼儿园优质课展现、评价、记录。 4、家长入园执教 5、定期开展集体备课和教材的研读 五月份： 1、网络化家园共育如何在亲自活动中运用的专题研讨 2、提高网络平台使用性能的阶段性分解研讨 3、自主研修：自选与家园共育的书籍进行阅读 六月份： 1、网络化家园共育问题的深化探讨与讨论 2、梳理和课题资料，撰写结题报告 2、教研组的成果展现 3、教研组成员的教研考核与评价 4、教研组整理资料并归档 5、完成课题工作 最新幼儿园教研活动方案3 一、教研活动背景： 我园老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节。详细表现为：老师观看评价幼儿表现及行为的视角不够专业;老师反思训练行为不够准时。 在区教研组参与活动时，张老师推举了作品取样系统一书，经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的老师解决一些问题： 1、让老师有共同的任务及共同的评价语言，有共同的架构基矗。 2、让老师了解每位孩子的成长状况，关心老师建立自信，让老师说话“有凭有据”。 3、帮助老师作出教学决策，老师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何，也关心老师了解自己正在教什么?需要连续做哪些事? 我园在学习作品取样系统一书的基础上，也尝试开展系列的活动，内容有： 1、每位老师配了一套作品取样系统，利用暑假时间阅读，写（读书笔记）。 2、对一些重点章节分步学习。 3、制定我园进展检核表。 在检核表试行中，我们将检核表和观看笔记、成长册的制作结合，今日就来沟通，我们如何依据幼儿的行为表现分析评价幼儿?使大家的阅历得以共享。 二、本次教研活动的核心话题： 如何依据观看到的幼儿的行为表现分析评价幼儿? 三、教研活动的目标： 1、在学习作品取样系统的基础上，探究、沟通如何运用相宜的观看方法记录幼儿的行为表现。 2、通过沟通、归纳、提升，沟通如何依据观看到的幼儿的行为，分析评价幼儿的进展现状。 3、通过对幼儿行为的观看分析，培育老师制定有关观看标准以及分析评价幼儿的力量。 四、教研预备： 1、两位位老师预备好的案例。 2、组员前期阅历：已学习作品取样系统一书的关于观看记录的章节。 3、各班的检核表正在试行中。 五、教研过程： (一)、星星幼儿园教研组研讨(时间：9：00-9：50) 1、回顾教研背景。主持人介绍本次教研活动的目标，引出教研议题：如何依据观看到的幼儿的行为表现分析评价幼儿? 2、争论沟通： 话题一：通过阅读作品取样系统一书，我们了解到哪些相宜的观看方法可以关心我们，去记录幼儿的行为表现呢? 老师沟通观看记录的方法。 话题二：适合语言与文学、体能进展与健康领域的观看的方法有哪些? 领域 方法 语言文学 体能健康 话题三：结合案例，沟通如何依据幼儿的行为表现，分析评价幼儿。 从三个方面沟通 a、老师用的观看的方法能否关心她解决所要观看的目的? b、老师依据幼儿的行为表现，对幼儿进行分析评价的相关要素是否相宜? c、你还有哪些建议? 话题四：在你班所做的观看分析中还有哪些困惑? 3、教研总结。 4、布置下次教研活动的内容： 沟通撰写检核表的评述。阅读作品取样系统一书的p111-138页内容。 (二)、休息时间9：50-10：00 (三)、园际互助10：00-10：20 最新幼儿园教研活动方案4 一、指导思想 坚持“追随（儿童）、立美育人”以幼儿的进展为本的办园思想，落实规程、纲要、指南精神，以自然体验课程为核心，遵循自然规律，营造“育人”氛围，推动生命的训练。 二、现状分析 建园以来，在不断地思索与实践中“追随儿童、立美育人”这个以幼儿进展为本的核心办园思想和一日生活皆为课程的大课程观在全体老师心中已牢牢树立，并在努力的践行着，在园所文化的浸润下老师渐渐具备了专业、美妙、优雅、精致的优秀品质，公平敬重的师幼关系已经建立，仔细踏实的工作作风也已经形成，呈现出了真、善、美的和谐育人氛围。 在了解幼儿敬重幼儿的理念下引导幼儿自主的生活、嬉戏，孩子在公平的氛围中形成了独立自主、自信开朗的性格和意志品质。 在家园沟通合作中，家长的训练观念发生了变化，对我园的办园思想认同度支持度较高。 三、本学年重点工作目标 (一)依托幼儿园章程建设和保教基础管理，进一步完善保教常规工作制度、流程及标准要求，提升保教常规工作规范化与精细化管理水平。 (二)落实规程纲要指南精神，扎实开展园本课程的探究与讨论，逐步完善课程（实施方案）、课程目标体系、课程评价体系，全面提高保教工作质量。 (三)加强老师培训，更新老师训练观念，鼓舞老师不断创新，促进老师队伍专业化进展。 (四)以园本自然体验课程的实施讨论为契机，带领老师尝试开展参加讨论、乐于讨论、以讨论促成长的园本讨论项目，学期末编辑成果手册。 四、详细实施目标与（措施） (一)优化队伍管理中体现美的渗透 在职能、制度、流程、标准配套运行中业务管理已初步形成秩序。本学期在日常的跟进督查管理中严格执行基础管理体系的内容，并在学期中期出台修订完善的“保教基础管理体系框架手册”。 (二)明晰课程架构中彰显美的训练 以“立美课程”为引领，连续打造我园“简洁、自然、通透”的室内环境氛围和田园野趣的户外（种植）嬉戏环境，尝试架构农耕体验嬉戏课程。 在公共区域自主嬉戏活动中，尝试以每月一次的“混龄自主嬉戏”，逐步构建公共区域自主嬉戏课程。以嬉戏方案的思路实施课程、以学习（故事）(叙事性评价)的方式评价幼儿并形成学习故事案例集。 以民族认知为定位，开展民族训练进步活动、结对共建活动和互访互学活动，依据幼儿年龄特点科学实施民族文化训练活动，寓传统艺术、地方饮食、民间嬉戏等（民俗文化）训练于环境创设、生活实践(蒙餐)、亲子活动、社区活动之中。 以课题讨论为载体，补充完善立美课程体系提升老师的科研力量，生活美养成训练课程：在一日生活之中细化流程标准，集体观摩教研制定值日生工作流程标准和午睡、如厕、流程标准，通过流程标准的制定培育幼儿养成良好的生活习惯和自主力量。架构行为习惯、学习品质的课程内容并渗透在一日生活常规管理之中;自然美课程：实践课程实施要转变观念，在活动方案的制定、活动预备过程中让幼儿参加其中，引导孩子自主学习，制定“嬉戏方案”，活动后丰富评价手段和形式，架构家长评价、幼儿自评、同伴互评的评价体系。运动课程围绕器械、基本动作、自然野趣、（体操）四方面开展体能大循环活动，以体能和器械一物多玩为契机培训教研，以运动日常管理督促活动的顺当开展。挖掘家长资源了解农耕文化指导老师开展农耕体验课程，并尝试架构农耕体验课程框架体系;艺术美课程：艺术表现手法上三种添加方式的绘画做的特别好，本学期多思索利用废旧物品的创作，供应丰富的材料，挖掘剪纸的内涵，讨论剪纸的文化和技能手法，美术材料供应清单收费，环境创设是隐性课程，如何与我们的艺术美、生活美、自然美课程相结合凸显训练价值呢? (三)助力队伍培育中分散美的成长 1.专业学问培训：学有所思学有所悟，通过一个假期对几位训练家训练思想理念的自学，每周二开展读书共享沟通汇报，解读训练才智。 2.专业技能培训：以三笔字的练习、边弹边唱、老师创意戏剧编排为主，加大考核监管力度，切实提高老师专业技能。 3.外出培训：丰富培训内容和形式，搭建平台，不断给老师以新奇信息的滋润，拓展思路，开阔眼界，使老师的思想更具前瞻性。与绘本馆(读绘)、乐高俱乐部(建构)等园所和社会机构结对学习，并仔细组织开展外培后的二次沟通与汇报，让培训惠及更多的老师。要求参培老师要吸取培训精华，仔细预备汇报PPT，限度的传递培训精神与内容，从而进行对比反思，实现转变与自我更新。 (四)扎实教研工作中渗透美的训练 以课程的建设和实施为引领凸显办园理念。以四个子课题的讨论为推动力，推动对园本自然体验课程的实施讨论。 提升老师教学活动的组织力量，集体教学观摩活动以领域为切入点，开展该领域学问培训后针对所选择的授课内容开展集体备课，二备之后开展观摩评价再进行一课多研形成成品课，在磨课中扎扎实实推动老师专业力量的提升。 勤学习、重反思，仔细梳理撰写科研成果，至少在国家和地方级刊物发表文章一篇，并纳入考核。 发挥工作坊成员的辐射带动作用，外出教研培训后回园开展二次教研，让更多的老师在集体研讨活动中受益。 五、详细工作要求 (一)各负责人要仔细解读此（工作方案）要求，精确把握本学期工作重点及意图，制定切实可行的详细实施方案及进程，明确职责与落实工作的方法途径及品质要求。 (二)学期初，各负责人组织全体老师对方案进行解读与任务分降落实，促使相关人员在全都的步调与相互协作中有效开展工作。 最新幼儿园教研活动方案5 一、指导思想 本学期，我园教研工作以区幼教工作方案和园务工作方案为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与讨论，深化特色训练教学为核心，不断更新训练观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、工作重点 1、通过各类业务活动，进行全园培训，提高老师的专业素养，促老师专业化成长。 2、加强训练教学常规管理，优化课堂教学质量。 3、以园本教研为载体，开展园本课程及薄弱学科的讨论，推动我园教学改革的深化和进展。 三、详细措施 (一)加强师德建设，全面提高老师素养。 1、利用单周一的政治学习和双周一的业务学习，加强师德训练。加强对老师（爱岗敬业）的训练，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的（言行举止）成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为训练行为。 2、鼓舞老师利用业余时间参与进修，给自己充电。建议老师常常翻阅早期训练、幼儿训练、幼教博览等幼儿杂志，加强对园本课程的讨论。鼓舞老师利用课余时间常常上训练网，不断汲取新信息。 3、结合幼儿园老师职业技能的有关要求，加强全园老师的训练教学基本功的培训与提高，鼓舞老师自学自练，并相应进行一些教学基本功竞赛，提高相应的力量。平常班与班之间进行相互听课评课活动。并尽可能地供应机会让老师多外出观摩、听课、借班上课等，丰富阅历，提高训练教学力量。 (二)加强训练教学常规管理，提高训练教学质量 1、细抓训练常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项支配开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项训练教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实状况，并作好检查记录。 2、园领导加强随堂听课，准时了解老师制定方案、组织教学活动、嬉戏活动、开展体育熬炼等状况，对老师组织的活动进行详细的、直接的指导，提高老师的训练力量。 3、各班要常抓幼儿的养成训练、礼仪训练，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要培育幼儿愿意探究、擅长合作、主动交往、学会共享的良好品德及健康、活泼、开朗的良好共性。各班要依据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培育目标，培育措施并落实在一日生活的训练中。 4、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和供应上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓舞幼儿大胆参加到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿进展的作用。 5、创设一般话语言环境，一日活动中利用多种鼓舞手段，激发幼儿用一般话表达意愿及培育良好的倾听习惯。 6、幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到欢乐体验。如，各班主题活动展现、亲子活动、庆十一、迎中秋等系列活动。 (三)以园本教研为载体，开展各种教研活动，促进老师专业成长 1、开展数学教学研讨活动。 依据区幼教工作方案及我园老师的实际，本学期重点探讨数学领域的讨论，各级组以“课例”入手，每个级组供应一个数学教学活动，在本组内开展“一课多研”后，再向全园老师进行展现，然后实行“参加式培训”的方式进行沟通研讨，评比优质课。 2、开展青年老师说课、赛课活动。 为促进青年老师的快速成长，提高青年老师业务素养和教学水平，本学期我园将开展青年老师说课、赛课活动。 3、进一步深化园本课程的建设。 本学期将开展园本课程的讨论，细心梳理领域课程，制定合理的课程方案，规范课程设置。各学科教研组依据实施状况，对各年龄段的课程作相应的调整和修改，老师在备课时中再进行补充完善，并进行整理和收集训练资源，如教具、课件、音乐等，形成一套完整的课程内容，不断优化园本课程建设。 四、详细支配 八月份： 1、制定各项工作方案、“三表”及幼儿一日生活常规要求; 2、幼儿园环境创设; 3、迎接新生; 4、制定幼儿一日生活常规要求; 5、组织老师参与区幼儿老师专业学问培训及中级育婴师和保育员免费考证培训。 6、招生宣扬及注册工作。 九月份： 1、留意新生入园的平安防护训练，做好幼儿一日常规训练; 2、做好各年段的早操编排并准时训练幼儿学习新操，使之爱参加熬炼; 3、召开期初家长会; 4、各班常规教学检查。 5、迎接区幼教工作检查。 6、庆祝（老师节）系列活动 7、教研阶段小结及业务学习 8、全园消防逃命演练 9、检查各年段区角创设及嬉戏材料投放; 十月份： 1、加强理论学习，转变训练观念; 2、大班段随堂听课。 3、参与区优质园评比活动。 4、“庆国庆”游园活动。 5、各班组织幼儿参加节日环境布置(（国庆节）); 6、加强幼儿的常规训练和（平安训练）; 7、新老师公开教学观摩活动 8、教研阶段小结及业务学习 十一月份： 1、加强政治学习，提高老师素养 1、中班段随堂听课。 2、检查各年段户外体育器械材料的投放; 3、全园性幼儿自理力量竞赛。 4、教研阶段小结及业务学习 十二月份： 1、加强业务理论学习，提高老师业务素养; 2、教研阶段小结及业务学习; 3、幼儿园常规工作检查; 4、“庆（元旦）”闽南（童谣）竞赛; 5、小班段随堂听课。 元月份： 1、各班组织幼儿参加节日环境布置(国庆节); 2、做好期末各项工作、沟通总结、整理材料并归档; 3、制订新学期的各种方案; 4、加强假期平安训练工作，做好家访工作; 5、幼儿平安离园，开头假期生活. 第 21 页 共 21 页